東京学芸大学の口コミ 低い評価順 [p.49]

在校生 / 2015年度入学

せんせいになりたい

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  先生になりたい人にはとてもいい学科ですが、よくわからないような授業もあり、半々な感じです。役には立ちます。
• 講義・授業

  良い
  医療と海外の殆どの分野が集まってるので、何でも自分が好きなことを学べると思う。しかし他の学科の授業はあまりとらない。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室とかゼミとか自分はまだ入っていないのでなんにもわからない。ただ、教員が多いという噂はよく聞きます。
• 就職・進学

  良い
  やはり教員になる人が多いです。一次試験と二次試験があるが、学芸大生はほとんどの人が一次試験は楽々受かるらしい。
• アクセス・立地

  良い
  国分寺というルミネとかあってわりと栄えてるところが最寄りなのは強みだと思うが駅から遠すぎてとても歩けない。
• 施設・設備

  良い
  一通りの施設は揃っていると思う。他の大学と比べられない。敷地が平面で移動が大変だし、あまり新しくはない。
• 友人・恋愛

  普通
  楽しい活動とかサークルとか自分の好きなことを好きなだけ、教員を目指しながらできる学校だと思いました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  社会のことや、教員になるうえでの注意など
• 学科の男女比
  9 : 1
• 志望動機
  先生になりたかったから。その中でも社会やりたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  自分自身を信じて自分の勉強法を曲げずに。

卒業生 / 2009年度入学

教師を目指すならこの大学

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教師を目指すならこの大学です。教員養成に関しては日本一で、教師の中で知らない人はいないほどの有名校となります。周りも教師を目指している学生ばかりであるので、切磋琢磨をし、自分の能力を高められます。教育実習や模擬授業も他の学校よりも多くできるため、将来に役立つでしょう。
• 講義・授業

  良い
  様々な専門の先生がいらっしゃり、色々な方面から知識を身につけることができます。五教科もですが、体育、音楽など多面的な能力が身につきます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究の施設もより良くしていこうとどんどん発展していってます。自分の知識を高めるための必要な施設は充実しています。
• 就職・進学

  悪い
  教師を目指す上でのサポートはたいへん充実しています。教員採用試験に対しての試験勉強会なども開催されます。しかし、企業に向けての就職には弱いところもあります。
• アクセス・立地

  良い
  国分寺駅すぐ近くにあり、東京の中でも都会すぎず、田舎すぎず生活はしやすいです。周りにもいくつか学校があるので街全体が学生街で暖かい雰囲気です。
• 施設・設備

  良い
  施設は広がり、大きくなってきています。中でもグラウンドは最新の陸上競技場になったり、芝生もFC東京さんからの支援で綺麗になっています。
• 友人・恋愛

  良い
  周りで支えあって、能力を高められます。教員を希望している学生がほとんどですのでとてもみんな明るく温かい学生ばかりです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年生の時は教員に関する専門知識や各学問についての専門知識を学びます。2年生の時もそれが続き、加えて介護体験が加わります。ここでは特別支援学校への体験ができます。3年生の時には附属の学校に教育実習、四年生の時には母校で教育実習を受けることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  鈴木研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  数多くの研究をされており、研究熱心な教授です。より専門的な、新しい知識を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  教育現場
• 就職先・進学先を選んだ理由
  自分の経験、知識を次の世代に繋げていかなくてはならないから。
• 志望動機
  体育についての高い知識や能力だけでなく、それを伝える力、教育力を高めていきたいと考えたため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  勉強にしっかり力を入れてました。中でもより専門的な知識も必要であるのでそちらも養っていきました。

卒業生 / 2010年度入学

穏やかで優しい大学

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  穏やかで優しい人が多く、安心して大学生活を送れます。自分の夢に向かって努力できる環境が整っていると思います。
• 講義・授業

  良い
  教員になるための授業が充実しています。様々な分野にわたって専門的に学ぶことができるのでいいと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  いろいろな分野のゼミがあるので一概には言えませんが私が入ったところはアットホームで仲が良くてよかったです。
• 就職・進学

  良い
  教員になるための就職支援が充実しています。それ以外の就職についても一応サポートしてくれる環境があります。
• アクセス・立地

  良い
  駅からは少し遠いですが中央線の駅で快速も止まるので便利です。家賃も安いところなので結構暮らしやすいです。
• 施設・設備

  良い
  敷地が広くてなかなか便利です。農園とかもあっていろいろ珍しい設備もあるので結構いいと思います。おすすめです。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ夢を持つ仲間と一緒に充実した生活を送れます。教育実習などいろいろなイベントがあって、中が深まります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許を取るための授業を中心に勉強しました。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員になりたいと思っていたので、日本で最高峰だと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2015年度入学

学芸大学について

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたいと考えている受験生におすすめします。なぜなら、日本最大の教育学部専門の大学であり、その実績があるからです。
• 講義・授業

  普通
  教員になるにあたって、また自分がなりたい各専門教科の知識を4年間かけて深く身につけることができます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミや研究室に入るのは二年生からなので、詳しくは分かりませんが、多分野にわたってゼミや研究室があり、選択肢が豊富で良いと思います。
• 就職・進学

  良い
  教員養成大学であるため、卒業生の多くが教員採用試験を受け、教員になりますが、教員への就職率はかなり良いと思います。
• アクセス・立地

  良い
  都心から離れており、アクセスとしては良いとはいえませんが、逆に都会の喧騒から離れた緑豊かな立地で落ち着いた環境で学べます。
• 施設・設備

  良い
  国立大学でグラウンド、野球場共に人工芝であるのは日本でもかなり整った設備であり、運動部に所属する学生にとっては最高の環境だと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を目指す学生が多いこともあり、見た目はチャラチャラしてたり、怖そうに見えても、根はみんな真面目でいい人が多いと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  社会科教員になるにあたって幅広い知識を身につけるための授業をしています。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 就職先・進学先
  社会科教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  社会科が好きで、かつ部活で野球を教えたいから。
• 志望動機
  社会科教員になりたいという気持ちが強かったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策をただひたすら繰り返しした。

卒業生 / 2009年度入学

教員を目指すには最適

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  特に関東圏の教育界では、名を知らない人はいない大学です。教員を目指すには、とても良い環境が整っていると思います。その一方で、教員を目指していない人にとっては、企業就職についての支援も他の大学に比べ少なく、知名度も少ないためお勧めしません。
• 講義・授業

  良い
  ほとんどの学生(卒業要件の学科が半分ほど)が教員免許を取得するため、主に免許取得のためのカリキュラムになっています。学科にもよりますが、授業の取り方によっては、いろいろな校種の免許を取得できます。私も小・中・高・幼・司書教諭を取得しました。また、教育実習がカリキュラムに入っているのも特徴で、手続きをすれば教育実習生としてしっかり学ぶことができます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  教育分野はもちろん、各方面で活躍されている先生方がたくさんいるようです。ただ、卒論を書く際は図書館が小さく、蔵書を探すのに苦労しました。
• 就職・進学

  良い
  教員になると考えている方は、ネームバリューだけでプラスになります。また、特に関東圏の教員採用試験の実績が豊富で、対策もいろいろしてくれます。一般企業に就職するつもりだった友人は、周りの教員志望の友人たちとペースが合わず、少ない人数で就活しており、苦労したようです。
• アクセス・立地

  普通
  大学の敷地はとても広く、自然に溢れたキャンパスです。最寄り?大学構内は自転車移動します。もう少し、都心に近いと便利な気もしますが、田舎から出てきた私にとっては落ち着きました。
• 施設・設備

  良い
  生協や食堂は、数年前に建て替えたので綺麗です。全体的に、建物はどれも小さめですが、そこまで不便を感じることはありませんでした。私の県は教員採用試験にピアノがあったのですが、音楽科の棟に学生なら自由に使えるピアノ練習室があり、とても便利でした。
• 友人・恋愛

  普通
  教員の息子娘が多く、とても真面目でした(笑)運動部も強いところが多いようで、頑張っている人が多かったように思います。良くも悪くも、似たような人が多く集まる大学だと思います。また、学生結婚が多い大学のランキングか何かに入っているのを見た気がします。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員になるための基礎知識を学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  社会科系のゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  社会科に関する６つの分野から、好きなものを選びゼミに入ります。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもが好きで、地元の教育に貢献したいと思ったから
• 志望動機
  小学校教員になりたいと思い、この大学があっていると思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  教科書や学校の教材を完璧になるまでやる。塾や家庭教師をしなくても、学校の授業と予習復習、分からないところを質問で充分でした。

在校生 / 2015年度入学

小学校英語を専門的に学べる環境です。

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学科の人数が他学科に比べて非常に少ないので、アットホームでとても良い雰囲気です。先生との距離も近く、気軽に話せる環境です。
• 講義・授業

  良い
  ほとんどが少人数での授業のため、質問が気軽にできます。ただ、大教室での授業ですとやはり、先生が生徒１人１人と話せる時間はなく、人間関係が希薄であると感じることがあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室にはたくさんの資料があり、先生からは「気軽に来てね」と言われているので良いです。ただ、関わりのあまりない先生の研究室には行きづらいと思います。
• 就職・進学

  良い
  教育学部であるということもあり、教員採用試験に関するお知らせなどは頻繁に届くので良いと思います。メールでお知らせが届くので、素早く情報をキャッチすることができます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から歩いて２０分かかるので、行き帰りに電車を利用する身としては大変です。国分寺駅からは大学までのバスが出ていないので、雨だと辛いと感じます。
• 施設・設備

  良い
  夜遅くまで開館している新設された図書館があり、非常に便利です。カフェが併設されており、美味しいパンを食べることもできます。また、付属の保育園や幼稚園があるため、小さい子供と普段から顔を合わせることがあり癒されます。自然が多く居心地が良いのですが、虫やカラスが多いのが玉にキズです。
• 友人・恋愛

  良い
  単科大学であるため、同じような考え方をしている人が多いように感じます。学内でのカップルも多く見ます。入学前の集いでたくさんの知り合いができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  現在話題となっている小学校英語について学ぶことができます。プレゼンをするために英語教育についてたくさん調べ物をするので、知識も増えます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  小学校英語を専門的に学びたいと思い志望しました。小学校英語の研究を専門的になさっている先生がいらっしゃるのが魅力でした。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文の対策を中心に行いました。高校の先生にお願いして、添削をしていただき、同じ課題について、解く、添削してもらう、もう一度文章を書くの繰り返しをさせてもらっていました。

在校生 / 2015年度入学

社会科教員を目指すには最適の学科です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小学校だけでなく、中、高校の教員免許を取ることもでき、社会科教員を目指すには最適の大学だと思います。
• 講義・授業

  良い
  社会科教員としての知識だけでなく、教員になるにあたって身につけるべき様々な知識を身につけることができます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミの数は大変充実しており、その点では良いのですが、ゼミの加入が社会科は強制となっておる点では少し自由が制限されます。
• 就職・進学

  良い
  日本最大の教員養成大学として、就職ではないですが、数多くの教員を全国各地に輩出しているのでこの評価にしました。
• アクセス・立地

  良い
  アクセス的にはそこまで良くはないですが、立地面で都会の喧騒を離れた緑豊かな場所にあるため、落ち着いた雰囲気の中で学べます。
• 施設・設備

  良い
  校舎は比較的綺麗とは言い難いですが、去年講義棟のトイレを全面改装したため、トイレは非常に綺麗です。またグラウンド、野球場ともに全面人工芝なのも国立大学としては充実した施設だと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を志す学生が多いこともあり、真面目で人間性が良い学生が多く、落ち着いた環境で学び、また良い友人や恋人をつくることができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  社会科教員として必要な知識を身につけることができます。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 志望動機
  社会科教員になりたいと思い、教員を志す学生が多い学芸大学に入りたいと思いました。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  数学に関してはひたすら量をこなして、パターンに慣れることを意識した学習を繰り返しました。

卒業生 / 2009年度入学

体育の教員を目指すには良い環境。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいと考えている人には良い大学だと思う。教員や学生同士の雰囲気も良いと思うが、実習が2度あるなど、本当に教員を目指していない人には少々ハードかもしれない。
• 講義・授業

  良い
  教員を目指している人にとっては、現代教育の最先端を学ぶことができ、教師になった後にも役に立つと思う。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  自分が所属していたゼミは、研究テーマについて比較的自由に研究させてもらえるが、ゼミ開催が少ないため、自主的に研究を進めなければ間に合わなくなることがある。
• 就職・進学

  普通
  ほとんどの学生が教員となり、就職後も本学出身の教師の評価は高いが、企業に関してはなかなかネームバリューはない。
• アクセス・立地

  悪い
  東京の国分寺駅から徒歩で20～30分ほどの場所にあるので、学校以外の場所へ行くのにも自転車はあった方が良い。
• 施設・設備

  良い
  少し前までは、すべての建物が古く、お世辞にも綺麗とはいえなかったが、現在は全体的に改装が行われ、図書館などの施設も新しくなっている。
• 友人・恋愛

  良い
  他学科との交流がある講義は比較的多く、部活動でも雰囲気が良かったので、友人や恋人もできやすい環境ではあったと思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職の保健体育に関する教養や実技を全般に行う。
• 所属研究室・ゼミ名
  運動学　陸上競技ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  陸上競技における運動学やバイオメカニクスなどを研究を行う。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  教員志望
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育を通して、子供の成長を見たいと思ったから。
• 志望動機
  保健体育の教員になりたいと思い、陸上競技部も充実していたから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  面接対策を重視し、自分を知ることに重きを置いた。

在校生 / 2013年度入学

教員になるにはとてもいい環境です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育実習が2回行え、教員になるにはいい環境です。多様な学科があるのでそれぞれ特色があります。その差のギャップを感じたりがあるかもしれません。
• 講義・授業

  良い
  私の代は他教科の授業も履修でき、興味に合わせて受講もできます。今年度の入学生からキャップ制の元、単位の上限と免許の教科指定がついたので、その限りではありません。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室は様々な分野から選択でき、それぞれ課題や論文輪行などを行います。研究室内でもイベントが多く、結束力も強まりますし、何度も学会に出向くといった体験もできます
• 就職・進学

  良い
  実践的な学習をする学科ではその経験を語るだけでも就職では強みとなります。また、教員になるには情報が充実しており、講習も多数開催されています。
• アクセス・立地

  良い
  １つのキャンパスにすべての学科が揃っており、美術、音楽と言った実技的な授業も同一校内でできます。立地としては特別快速のとまる国分寺駅から徒歩20分程度の位置です。都心ではありませんが、新宿まで20分、立川まで7分で電車を用いて行けるなどやや便利な立地です。
• 施設・設備

  良い
  図書館やウッドデッキが新しくなったり、グラウンドも新しくなっています。理系研究室のある自然科学棟は設備もしっかりしており、研究のしやすい所となっています。
• 友人・恋愛

  良い
  1つのキャンパスに学生がすべて集まっているのでたくさんの人との出会いがあります。また、多数の学生がサークルに入っており、出会いの機会はたくさんあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  情報教育選修ですが、プログラミングや電子黒板などをどのように取り入れるかといった知識を学んでいます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  元々パソコンなどが好きで教員志望であったため
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  数学の復習をしっかりと行い、応用より、基礎を固めた

卒業生 / 2008年度入学

色々な教育観に出会うには良い環境だった

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指したい、あるいは教育関係の仕事に就きたいと考えている人にとっては、同じような職業を目指す仲間と集える良い環境だと思う。
• 講義・授業

  良い
  教育論や方法についての講義がメインであり、時事や世間に疎いように感じた。講義だけでは、実際に教壇に立つことは難しく、独学で多方面に渡って学ぶ必要がある。
• 研究室・ゼミ

  良い
  自主ゼミという形であったが、教科書や様々な文学にスポットを当てて、盛んに行われていた。議論の中で色々な価値観がぶつかり、よき学びとなった。
• 就職・進学

  良い
  教職を目指すものにとっては良い環境であると思う。しかし、それ以外の職を目指すものにとっては、情報に疎く、後ろ盾も少なく、劣るところが多い。
• アクセス・立地

  良い
  中央線沿い、程よく都心から離れ、緑も多く良い環境だと感じた。都心から離れている分アクセスの面では多少の不便もある。
• 施設・設備

  良い
  古い建物も多く、汚れが目だつ部分もあった。徐々に改修も進められ、少しずつ環境は改善されていっているように感じる。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的に教員を目指す人が多かった。真面目な人が多く、ボランティアに参加するものも多かった。サークル活動も盛んで、学年に関係なく、交流は盛んであった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育についての基礎知識から基本技術までを学ぶことができた。
• 所属研究室・ゼミ名
  大熊研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  文章論という手法であらゆる文学の文章や言葉、構成から作者の意図や思いを読み取る。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  地方の教員
• 志望動機
  教育を学びたいと思った。小学校の教員を目指して志望した。
• 利用した入試形式
  センター利用入試