東京学芸大学教育学部中等教育教員養成課程の口コミ 低い評価順 [p.3]

在校生 / 2012年度入学

教育について学べる環境です。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  特に問題もなく、際立ってよい点もなく、教員を目指している人にとっては良い大学です。しかし、それ以外の人にとっては将来の就職と学んでいる内容が結びつかないこともあります。また、交通の便が悪いので大変ですが学費は比較的安いです。
• 講義・授業

  良い
  学ぶべき内容に関して必要最低限は学べることができるが、教育以外の分野の専門的な内容については学べない。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室は様々ありますが、学生数が極端に少ない学科なので学生全員に対しての面倒見がよい研究室も比較的多くあると予想されます。
• 就職・進学

  普通
  教員や公務員になるのにはよいと思うが、その他の企業への就職となると未だに他の大学と比較したときの優劣が不明だから。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄りの駅が２つありますが、どちらからも徒歩約２０分かかるうえ、送迎バスなどのサービスはないため、普段の通学にはかなり苦労します。
• 施設・設備

  普通
  国立でお金もないため比較的古い施設が多いですが、最近改装工事や設備投資を行い若干新しくなってきている。しかし、設備投資の費用配分の仕方が若干下手だと思われる。
• 友人・恋愛

  普通
  学科内ではこのような関係の人はある程度作れることもありますが、人数が少ない学科の場合だと学科内よりも学科を超えての関係作りができます。また、部内の関係作りも頑張ればできます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育・教育対象となる子どもについて、またそれにかかわる専門分野について学べます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  あまりありませんが、学べる内容が本来の志望内容に近かったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  駿台予備校・Z会
• どのような入試対策をしていたか
  もうすぐ廃止されると噂のセンター試験の対策を行っていた。

在校生 / 2013年度入学

少人数で中等教育教員を目指せる学科です。

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員志望と固めている人にとってはよい環境であると思いますが、そうでない人は私立大学などと比較すると施設面や授業内容において劣る部分があります。
• 講義・授業

  普通
  講義の選択の余地が少ない。教員志望の人には採用試験で役に立つ授業も多いが、同じ名前の授業でも担当教員によってまちまちである。
• 研究室・ゼミ

  普通
  私立大学に比べて１教員に対する生徒の数が多く、一人一人見てもらえる時間が少ないように思う。しかしこれは、中等教育教員養成課程の中でも学科ごとに違うように思う。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率がやはり全国的に見ても高いと思う。また、授業外での面接、論文対策、就職対策もかなり充実している。
• アクセス・立地

  普通
  中央線沿線というところはよいと思うが、駅から徒歩20分かかり、国分寺駅からはバスがないという面ではあまりよくない。
• 施設・設備

  悪い
  現在改装中の施設もあるのでこれから改善してくるところもあると思うが、生徒数に対する学食の席数が非常に少なくお昼休みは絶対に座れないので、わたしは学食でごはんを食べるのが年に数回です。図書館は現在改装中、講義棟のお手洗いは今秋からきれいになりました。
• 友人・恋愛

  良い
  派手な学生が少なく、落ち着いた人が多いと多くの学生が感じているため、非常に過ごしやすいです。また教師を目指す人が多いからか、真面目な学生が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中等教育の概論から各専攻の高度な技術、学術を研究室にわかれて学ぶことができます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  国立大学のなかでは自分の学びたい専攻の教授が多くいるため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター過去問をひたすらときました。また実技試験もあったため、個人で先生につき対策をしました。

卒業生 / 2012年度入学

勉強するには良い環境です。

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいという人にはそれと同時に、専門への熱心な気持ちと、そお気持ちや好きなことにあった研究室があればとても良い環境ですが、この学科から教材開発なの直接教育にかかわれる研究室への配属ができないので残念でした。
• 講義・授業

  悪い
  教育系の講座は心理学や時事など面白いものが多かったです。人気なのと中身が良いものは違う感じの講座が多かったです。人が少なくてもよいものはありました。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  研究室も少なく、幅も狭いので、興味が持てるものがなければ苦しい生活を送ることになります。もっと教育系の研究室に配属できればよいのですが。
• 就職・進学

  良い
  ほとんどが中高、もしくは大学院に進学しました。大学院も教育系の分野にはほとんど進めません。専門領域での受験進学です。
• アクセス・立地

  普通
  ご飯屋さんやスーパーなどは近くにあります。構内の図書館は古く読書用の本はほとんどないのと、駅から歩くには少しかかります。
• 施設・設備

  普通
  古い建物がほとんどです。研究棟も一部だけが新しいという状態で、お金がかかってないという感じでした。地震がくるとすごく揺れます。
• 友人・恋愛

  普通
  仲間意識が強いようです。学期はじめや学期末には学科の縦割りでの飲み会があります。他大学との交流はサークルによると思いますが、ほとんどありません。他大学と知り合うにはアルバイトしかないと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育やその専門教科について学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  物理化学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  反応のエネルギーの計算や触媒の研究をします。
• 学科の男女比
  9 : 1
• 就職先・進学先
  教員になりました
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員で、大学から就職するには教職員になるしかありませんでした。
• 志望動機
  なんとなくですが、中高校の教員になりたかったからです。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  特にありません。
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を本番のテスト感覚で解き、本番へ備えました。

在校生 / 2012年度入学

同じ志を持った人にいい刺激を受けられる。

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  全国から同じ志を持った人がたくさん集まってくるので、すごくいい刺激を受けられます。学力に関しては比較的高い大学なので、自分も頑張らなくてはと思うことができるし、実際頑張れます。
• 講義・授業

  普通
  授業については比較的多くの講義が開講されているし、それなりに充実しているのではないかと思う。ただ内容のおもしろさについては、授業で大きな差があるように思う。いろいろと工夫してくれていておもしろい授業はそれだけ人気もある。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは徒歩20分と遠めであり、歩くのはつらい。そのため駅から自転車、あるいは家から直接自転車で通学している学生が多い。大学のまわりには、学生向けのがっつり食べられるようなお店や、ラーメン屋が多い。
• 施設・設備

  悪い
  全体的に建物が古く、講義棟は特に汚い。私はトイレは比較的きれいな図書館や研究棟のものを使うようにしている。学食はつい最近できたのでとてもきれいだし、おいしい。学内はかなり広いので、徒歩での移動は大変である。
• 友人・恋愛

  良い
  学生のレベル（学力）は学科によって非常に差がある。授業は様々な学科の人たちと一緒に受けることも多いので、友人は作ろうと思えばそれなりに作れる。学内カップルは多い気がする。
• 部活・サークル

  普通
  部活やサークルはそれなりに充実していると思う。東京都リーグの１部で活躍している部も多く、実際私がマネージャーとして所属する男子ソフトボール部は１部で頑張っている。サークルは様々あって、自分で立ち上げている先輩や友達もいた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に中学校・高校の教員免許を取得するための勉強をする。
• 所属研究室・ゼミ名
  歴史学・日本中世史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本中世史について研究する。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  高校の社会科（日本史）の教員免許を取得したかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験でできるだけ点をとれるよう勉強した。また専門科目である日本史をひたすら対策し、後期試験にむけて面接練習もした。

在校生 / 2017年度入学

仲間とともに

2017年09月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  個人的にこの大学には大きな期待を抱いて入学しました。教員養成系大学のトップとも言うことで、教育系の講義なども充実しているのだろう、真面目な生徒も多いのだろう、と思っていました。しかし講義もあまり充実せず個人的にはあまり満足していません。中には良い授業もありますが、正直大きな大きな期待を持って入学した自分の身としては中々堪えます。しかし熱い仲間たちもたくさんいます。今の環境では、周りの仲間たちと関わっていて、周りの仲間たちにはすごいやつがいっぱいいます。僕はその中でその人たちに追いつこうと、その仲間たちといることがとてもいい糧となっています。真面目な学生はやはり多いですが、その分不真面目な学生が目立ちます。でもそれぞれが芯がありそこはとても評価できると感じています。
• アクセス・立地

  悪い
  中央線の国分寺駅と武蔵小金井駅が最寄り駅ですが、そこからは歩くとそれぞれ15分と25分かかってしまい少し遠いです。周辺にも移動することが多いので自転車を持っている学生は大変多いです。

在校生 / 2014年度入学

教員になりたいならぜひ東京学芸大学へ！

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員養成大学なので必然的に教育学、専攻の科目の授業が多くなります。そのため、絶対教員になりたいという学生にはカリキュラムが充実していると思います。
  ですが、教員免許が取れるからと軽い気持ちで来ると就職活動の際に教育実習が被ったりして大変になります。(教育実習を行わないと教員免許は取得出来ません)
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅は国分寺駅です。武蔵小金井駅ではバスも出ています。
  国分寺駅から徒歩の場合20?25分ほどかかります。
  大学は敷地も広いし、周りは何もないので自転車があると便利だと思います。国分寺の駐輪場は1番安くて1ヶ月1000円から借りることができます。ただ大変混み合いキャンセル待ちになる場合もあるので、大学が決まったらすぐに駐輪場はおさえるのがいいと思います。私は4月の入学式辺りに申し込んだため、キャンセル待ちになり、結局使えたのは7月辺りからでした>_

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  教員採用試験を受けるつもりです。

在校生 / 2016年度入学

教員志望なら東京学芸大学だと思います。

2017年03月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員を目指す人にとっては、とても良い環境であることは間違いないでしょう。ただ、教員にならない人にはあまりいい環境であるとは言えません。私は理科専攻ですが、研究室の数、種類は少なく自分のやりたい研究ができるかはわかりません。また、大半の人が教員志望であるために、授業で先生が話すときにも教員になった時のことを良くお話されたり、想定したものがおおいと思います。
• 講義・授業

  普通
  教員を目指す人にはいいと思います。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  充実していない。
• 就職・進学

  普通
  教育実習等で就活の時期とかぶる先輩方を良く見ます。
  やはり教員志望である人にはいいが、そうでない人にはいいとも言えない。
• アクセス・立地

  良い
  小金井は東京でも落ち着いた雰囲気があり、環境はいいと思います。
  大学もそれなりに広いですし…
• 施設・設備

  普通
  それなりに充実はしていると思う。体育施設もある程度のものがあり、陸上競技場や野球・ソフトボールグラウンドも綺麗な方だと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  これはそれぞれの方次第で大きく変わると思うので評価できない。
• 学生生活

  悪い
  自分から積極的に関わると充実しているのかもしれない。

在校生 / 2024年度入学

教育分野の総合大学。

2025年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 3]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教育について本当に様々な視点から学ぶことが出来る反面、癖の強い先生も多いため、本気で教員になりたいと思っている人にはおすすめできます。
• 講義・授業

  良い
  教育という分野に非常に特化している。普通の教育学部では知ることが出来ないような現場のリアルを体感することが出来る。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教科についての教育とそれぞれの分野の専門的な研究のどちらもすることが出来る。
• 就職・進学

  良い
  ほとんどの人が教員採用試験を受けて教員になるが、不採用だったという話はほとんど聞かない。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅から徒歩20分と、あまりいい立地とは言えない場所にある。
• 施設・設備

  良い
  新しい建物はほとんどなく、講義棟も教室によってはかなり古いものがある。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的にみんな教員を目指しているため、コミュニケーション能力が高い。よって友人関係はとても広くなりやすい。
• 学生生活

  普通
  活発なサークルはあるが、例えば学祭などは他の大学と比べてそこまで豪華なものとは言えない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  様々な視点から教育について学ぶ。また、専門教科についても、私たちが学生の時から学んできたことより深い内容を学ぶ。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  昔から教員になるのが夢で、教員になるために必要なことが全て学べる大学はここしかないと思ったから。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

卒業生 / 2019年度入学

最高すぎて最高すぎる

2023年12月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  大学でこの分野を勉強したいひとはすごく向いている学部だと思う
  歓迎するのでぜひ入っていただきたい。施設もたくさんある
  
• 講義・授業

  良い
  設備が綺麗
  教師が素晴らしくすごく丁寧に教えてくれる
  入って良かったとすごく感じた
• 就職・進学

  普通
  専門ぽいところもあるため進学実績はまずまずだがサポートは素晴らしいと思う
• アクセス・立地

  良い
  立地は悪くはないが駅からちょっと歩くのと坂が少しあるので大変
• 施設・設備

  良い
  すごく充実していて自分は腹が弱いからよくトイレに行くがすごく綺麗でいつも使わせてもらってる
• 友人・恋愛

  普通
  僕は彼女がいるからたのしいしもちろん男友達とどんちゃん騒ぎやるのも大学の一つの楽しみかなと
• 学生生活

  良い
  文化祭などが素晴らしいと思う
  また普段は真面目な学生たちが体育祭やなんかしらのイベントになると本気になってやるのですごく楽しい

その他アンケートの回答

• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  IT・通信・インターネット
  富士通
• 志望動機
  面白そうだし家から近かったから入ろうと思った。また親からの勧めがあったから

在校生 / 2022年度入学

教師になりたい人が入るべき。

2023年09月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 1]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  美術専攻という割には、美術のことは深くはやらない。まぁ、教育学部なのでしょうがないと感じているが、ちょっと不満。
• 講義・授業

  普通
  美術専攻に進学したが、美術的な設備はあまり整っていない。個人的に高校の時の方が整っていた。また、教育学部なので、やはり教育の勉強多めである。つまり、教育に関わりたい人はとてもいいが、それ以外の人だと大変だと思う。
• 研究室・ゼミ

  良い
  美術のゼミは他の大学よりもたくさんあり、種類も豊富である。多分、7つぐらいはあったと思う。また、3年からではなく2年からゼミが始まるので深く学べる。
• 就職・進学

  良い
  教育に関わる(教師になる)道なら、すごくサポートが良いと思う。色々やってくれる。逆に、教師以外の道を目指そうとすると、サポート的なものはなく、自分で動くしかない。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から徒歩で30分かかる。のに、バスもない。本当に立地は良くないと思う。夏は暑いし。
• 施設・設備

  悪い
  国立だからということもあって、結構建物や施設が古い。しかしトイレは綺麗そこは凄くいい。
• 友人・恋愛

  悪い
  私はサークルに入っていないので、あまり充実はしていない。サークルに入れば充実するのかもしれない。
• 学生生活

  悪い
  体育祭や、学園祭はあるにはあるが自由参加であり、あまり参加している人はいなく活気がない。こじんまりとした交流会程度になっている。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年はゼミはないので、美術について広く学ぶ。
  2年から自分に合った専門てきなゼミを選び、学習する。
  
  1年から4年まで教育の勉強は続く。
  3年4年に、教育実習あり。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  教師
• 志望動機
  美術に何かしら関わりたいと昔から思っていた。高校の先生に勧められて何となく入ったのが事実。しかし、今は教師もいいなと思っている。