北海道教育大学の口コミ 低い評価順 [p.23]

在校生 / 2016年度入学

普通の大学だと思います

2020年01月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 3]

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師になるにはどの学部でも変わらないと思います。自分の学科以外の免許も取れるので安心です。(教科によっては一種の副免許が取れない場合もあります)
• 講義・授業

  普通
  実習がありますが、実際に教師になったときに使える実践を鍛える力がつくような講義は本当に少ないです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  一年生の時からゼミに所属するので四年かけて研究をしたり先生から指導をいただけたりするので充実しています。
• 就職・進学

  良い
  教師になる人とその他の公務員になる人がほとんどで民間の企業に就職する人は少ないです。そのため他大学のように就活をする人は周りにはほとんどいませんでした。
• アクセス・立地

  普通
  大学の周りにはたくさんアパート等あり住む場所には困りません。また近くにはスーパーや薬局もあるので便利です。
• 施設・設備

  普通
  構内が入り組んでおり最初は迷うことも多々ありましたが慣れれば大丈夫です。
• 友人・恋愛

  悪い
  人に寄って様々です。部活や専攻の友達に限られてる人も多いと思います。
• 学生生活

  普通
  部活は充実していると思います。サークルの方はよくわかりませんがボランティアのサークル等もあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  基本的には専攻ごとの概論や演習があります。その他全員が受ける教養科目があります。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  教員です。
• 志望動機
  私は教師を目指していたのでこの大学に入学しました。推薦制度もあったのでこの大学です。

卒業生 / 2011年度入学

最高のキャンパスを目指せ！

2020年01月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部芸術・スポーツ文化学科の評価

• 総合評価

  普通
  大学で勉強したいと思っている学生さんからすれば満足はすると思います。そして一期一会の出会いもありいいと思います
• 講義・授業

  良い
  しっかりとした内容であり分かりやすく将来の役にたつような抗議である
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミナールや学科の研究室はなんとも言えないがある程度は揃っておりふまんはない
• 就職・進学

  普通
  やはり教育学なのでそこら辺のサポートはしっかりしているのでよい
• アクセス・立地

  普通
  電車やバスなども少し近くて良いと思う大学生としてのキャンパスはとても良い
• 施設・設備

  良い
  けっこう綺麗と自分は思うけどあまりそうおもう人はすくなかった
• 友人・恋愛

  普通
  やはりいい友達もいるし出会いもあるのでけっこうすごいと思った
• 学生生活

  良い
  サークルは多くてイベントも不満はないけどもう少し増やしたらいいと思います

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年はまず教育の心を教えてもらえる次の年は本格的にはいっていく感じ
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  ありません
• 志望動機
  教育関連に職をつけたいと思っていたらみつけのがここを見つけました

在校生 / 2017年度入学

入ってみて分かることがあります

2020年01月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学力に合わせてではなくやりたいことに合わせての方がいいと思います。僕のようにならないよう、じっくり考えてください
• 講義・授業

  普通
  知っている人が多く、僕のような方はいないと思いますが自分の好きな教科ができないです。
• 就職・進学

  良い
  まわりにも教育実習で教員になりたいと思う人も少なくないです。
• アクセス・立地

  良い
  自宅が近いため通いやすいです。JRでは少し遠いかと思います。
  
• 施設・設備

  良い
  とても綺麗です、冬は雪道なので少し道が狭くなります。北海道ならではですね
• 友人・恋愛

  良い
  楽しいです、友達と遊ぶこともあります。ですが、帰り道で遊ぶ、などはあまりないです。
• 学生生活

  良い
  サークルには入っていませんが、ダンスサークルに入っている友人はとてもたのしそうです。

その他アンケートの回答

• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  高校生の頃に行きたい大学がなく、自分の学力に合わせて選びました。

卒業生 / 2013年度入学

教育養成のための場所

2020年01月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  いまはカリキュラムが変わってしまい、専攻は無くなってしまったが、中学校の教員免許をとれてよかったと思う。
• 講義・授業

  普通
  教育実習に向けて、指導案の書き方や実際の指導の仕方など充実した学びの場があった。
• 研究室・ゼミ

  普通
  2年後期よりゼミが始まり、自らの追求したい学問について、徹底的に取り組める環境があった。
• 就職・進学

  普通
  教員の実績はもちろん、民間への就職もある。ただし、民間志望者へ対してのサポートは不十分。
• アクセス・立地

  悪い
  雪が多い地域だったので、冬はJRが止まることが多い。また、遠いので通学に時間がかかる。
• 施設・設備

  普通
  国公立大学としては標準的な充実度だと思う。私立校のような綺麗さはない。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルに所属すると尚充実すると思う。ゼミでも仲良くなって充実している人たちもいた。
• 学生生活

  普通
  サークル活動へも取り組みが熱心で、全体的に充実していたと思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育免許取得のための、学びと実習がメインとなる。模擬授業などやりながら、実践を繰り返し力をつける。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  全国展開の学習塾の事務職員
• 志望動機
  子どもがすきであり、将来子どもに関わる仕事をしたいと思っていたため。

在校生 / 2017年度入学

教員になりたいならおすすめ

2019年12月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 4]

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  小学校教員、もしくは中学校教員になるならばいみのある学科だと思う。また教科別に別れているため自分の学びたいことができる
• 講義・授業

  悪い
  あまりいい教授がいるとは思えない。だが初等教育は充実していると思う。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  理系には研究室がすくなくおすすめできない
• 就職・進学

  良い
  教員になる上ではとてもいい倍率をほこっている。教員になりたいならおすすめ！
• アクセス・立地

  悪い
  ふゆはあいの里ブリザードがすごくてバスもjrも止まる。止まりまくる。
• 施設・設備

  普通
  いま古い建築物がどんどんと新しくなっているため、今後に期待したい。
• 友人・恋愛

  悪い
  教員養成課程しかないため、大学の人数はあまり多いとは思えない。
• 学生生活

  良い
  サークルは沢山ある。よりどりみどり。また教員養成ならではのサークルもある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための勉強をする。望むならへき地教育にだって行ける。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  北海道もしくは札幌の教員になる
• 志望動機
  理系科目を教えるのが好きだったから、理数教育選考だが、理科のほうがすきだったので理科にした

卒業生 / 2015年度入学

教職以外の選択肢も大いにあり

2019年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  実習が充実している。教育実習に加え、介護等実習も必須なため、
  幅が広がるかと思う。ただ、どうしても附属学校に行く機会が多いが、あまり意味はない気がした。
• 講義・授業

  普通
  専攻によってかなり大きく左右されるかと思う。特に集中講義では外部講師による、より実践的な講義内容を受けることができる。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  ゼミを決めるまでの期間が短すぎる。もう少し吟味したいところ。
• 就職・進学

  普通
  教員養成課程なので、教職には向いているが、民間企業となるとかなり自分から動かなければならない。
• アクセス・立地

  普通
  どうしてもキャンパスによるが、札幌・旭川は交通環境は良いと思う。
• 施設・設備

  普通
  こちらもキャンパスによるが、ほかの私大には劣る。
  部活動の環境もイマイチ。
• 友人・恋愛

  悪い
  キャンパスによっては人数が少ないため、ほぼほぼ顔見知り。
  4年生となると新しい出会いはあまりない。
• 学生生活

  悪い
  他の大学に比べるとかなり少ない。
  ただし、意欲があればいくらでも自らサークルを作ることはできる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  各専門科目について、教育理念、児童心理などが中心だが、
  トータルで人間と関わっていくための知識がたくさん学べるので、
  たとえ教員にならなくとも社会で役に立つ知識を学ぶことができる。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  民間企業(医療機関メーカー)
• 志望動機
  教員になるか否かは別として、大卒資格を得るため。
  公務員になる人も多い。

在校生 / 2018年度入学

やりたいことができる学科。

2019年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  将来の就職先が教育をメインにした場所だという人がほとんどなので同じような目標に人ばかりなので相談もしやすい。
• 講義・授業

  普通
  先生によって生徒への対応の仕方が違うがほとんどの先生が親身になって話を聞いてくれるから
• 研究室・ゼミ

  悪い
  種類があり、自分の進路や興味のあることに合ったゼミを選ぶことができる
• 就職・進学

  普通
  教育大学なので、ほとんどが大学で学んだことを生かして教育の現場に就職していきます。
• アクセス・立地

  普通
  割と広範囲から通ってる人もいて周りの環境は良くも悪くもっていう感じ
• 施設・設備

  普通
  まあまあよくあるような普通のキャンパスという感じがする。トイレも普通。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルに入っていてもそうでなくてもみんな仲が良い。友達はすぐできるとおもう。
• 学生生活

  普通
  他の大学とほぼ変わらないくらいだと思う。雰囲気のいいサークルが多いので楽しめると思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  基本は教育に関すること。教育のあり方だったり、実際の現場に行っても活用できそうなことが多い。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教育教育を通して人との関係の必要性を学ぶ子供の成長に携わりたかったから。

卒業生 / 2011年度入学

北海道教育大学・函館校

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  良い
  良くも悪くも「教育大」。総合大学＝大学の人には満足できないだろう。しかし、友達との距離だけでなく、先生との距離は近い。
• 講義・授業

  良い
  広く・浅くになる。さまざまな分野の先生がいるため、興味に応じた授業はだいたいある。もちろん、東京の大学ではないため、函館の大学ということを意識して欲しいが…
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの人数が少ないため、基本的に少数精鋭のゼミ。ゼミ内のつながりは強くなるし、そこに先生も入っている感じ。
• 就職・進学

  悪い
  進路は多様。公務員・教員・民間・大学院なんでもOK。しかしながら、地方大学という点で若干ネックが多い。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅はない。北海道で見た場合も、札幌との距離は３００キロ。あくまでも函館での生活が中心。のんびりしたい場合はいいかも
• 施設・設備

  悪い
  小さい大学なので、充実はしていない。しかしながら、ほぼ独占できるという利点がある。学部生活を送るには基本的には大丈夫。
• 友人・恋愛

  良い
  小さい地域にある小さい大学。基本的に学内の関係は強い。恋愛にしても友達にしても。だいたい卒業生はここでできた友達が大好き。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理学についての基本知識。基礎心理学、応用心理学など。
• 所属研究室・ゼミ名
  哲学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  心理学の中に哲学ゼミがあった。進路の都合で、基本的にワンツーマンで教えていただいた。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  東京大学大学院
• 就職先・進学先を選んだ理由
  研究を進める上で旧帝大に移ろうと思った。
• 志望動機
  心理学を学びたいと思ったから。「人間を人間たらしめる要素とは何か」に興味があった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  地方の個人経営塾
• どのような入試対策をしていたか
  センターと二次試験。後期受験で受けたため、面接練習を一回だけやった。

在校生 / 2013年度入学

仲間との距離が近い旭川校

2017年06月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  旭川校の教育発達専攻です。
  総合大学と違っていいところは、人数が少ないので居場所ができやすいところです。わたしの専攻では一年生の時に、分野と所属するゼミを決めてしまうので、4年間ゼミのメンバーとずっと一緒ですし、担当教授とも距離が近いです。
  また、教育大学という名の通り、教育に特化しています。講義にも、大学の卒業生であり、現在は現職で働いている先生方が来てお話くださることもあるので、学校現場との距離を近く感じるのではないでしょうか。
  ですが、教員にならない人もたくさんいます。教師になる人をメインにしているため、就職活動が他大学より少し大変になるかもしれませんが、公務員や民間企業で働くことも十分可能に思います。
• 講義・授業

  良い
  上で述べましたが、教育に関する講義はとても充実しています。
  実際に学校現場で働いている先生方からもお話をいただけますし、旭川校は教員免許取得が卒業の条件になっていますので全員が教育実習にいくことになります。教育実習は本当に貴重な体験です。不安に思う方もいると思いますが、大丈夫です。子どもたちの可愛さに癒されますし、5週間を終えた頃には自分に自信がつきます。
  教育実習を終えてから教員になるかどうかを決める人も多いので、今迷っている人はぜひ実習を乗り切ってみてください。
  他には専攻、分野によって、それぞれ専門的な講義も行われているので、興味のある専攻に入るとやはり専門的な講義が受けられて楽しいと思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  全体の学生数が少ないため、教授との距離は近いです。
  わたしのゼミは1年生の時から4年間継続して行われ、教授が見守る中、学生同士が楽しみながら学ぶスタイルでした。
  ゼミの内容はそれぞれのゼミの個性が現れます。
  やりたいことができる専攻、分野、ゼミを選んでください。
  わたしのゼミはわいわい楽しく活動していましたが、他の専攻によっては研究がメインだったり、あまり活動していなかったり、といろいろあるようです。
• 就職・進学

  普通
  教員になる人であれば最適な環境であると思います。
  面接指導には実際に市内の校長、教頭をされてる先生方がいらっしゃって指導してくださります。
  しかし、公務員や民間企業に就職する人は、教員になる人と就職活動を始める時期もずれており、自分ですすめなければならないので少しつらいのかもしれません。
  構内のキャリアセンターが支援をしてくださるようです。
• アクセス・立地

  普通
  旭川駅から自転車で20分あれば来れる距離です。
  バス停も学校の近くに2箇所あり、どちらも1時間に2本くらいずつ停まるので、不便は感じないように思います。
  一人暮らしの学生が多いです。
  学校の周りに学生向けアパートが多くあります。
  アルバイトは駅前、もしくは旭川西イオンでしている人が多いのではないでしょうか。
• 施設・設備

  普通
  教育発達専攻が使用する教育科学棟は3年ほど前に改装工事が入り、とても綺麗になりました。体育館は古いです。
  メインの中央棟も割と新しいので綺麗なイメージです。
  
• 友人・恋愛

  良い
  学生数が少なく、1年生のときからゼミが決まるので、友達はできやすいです。各ゼミで代々うけつがれているイベントなどもあり、サークルなどに入っていない人も楽しく過ごせます。
  ゼミ内恋愛が多かったです。ゼミ内で別れた、つきあった、がめまぐるしかったような気がします。笑 卒業するときにはいろんな人が恋愛ネタを持ってます。笑
• 学生生活

  良い
  サークルに入っていなかったのでサークルについてはあまりわかりませんが、おのおののゼミのイベントは充実しています。学校祭や体育祭もあり、仲間と楽しく四年間を過ごせる大学です。学校祭には毎年、豪華なお笑い芸人がやってきますよ！

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年生から専攻分野はきまっているものの、1年生はほぼ教養科目です。いくつかその専攻の専門的な内容の講義もあります。二年生で専門分野の科目は増え、また、教育に関するより専門的な講義も増えます。模擬授業などをたくさん行うようになります。三年生で一大イベントとなる、教育実習があります。外部の先生が来てくださるような講義も増えるように思います。四年生になると、主要免許以外に、副免許をとる人は実習があります。講義はほぼなく、卒業論文と、教員採用試験に向けての対策、もしくは就職活動がメインになります。
• 就職先・進学先
  引き続き、大学院に通学してます。
  修了後、心理士の資格を取る予定です。

在校生 / 2015年度入学

何でもできる大学

2016年07月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  旭川校だが、面白い。だらけることも可能であるし、まじめにやることも可能。かなり自由な雰囲気のため、どこに身を置くか、環境づくりをどのようにするかによって、何でもできる。入校して公開するもしないも自分次第のため、どの人も臆することなく自信を持って入校を希望してほしい。
• 講義・授業

  良い
  4年間で120近くの講義を受けるため、面白いもの面白くないものがある。それは人それぞれであると思うが、すべてが面白くないことは決してない。私は、面白い授業が学期中に１つでもあればばいいと思っているので、旭川校の講義は面白いと考える。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教育発達専攻はどの教授も親切であり、先輩後輩も交流が多く、交流が先行ないが多いため、距離が近く、楽しい活動がある。ボランティア経験や小学校見学、登山、スポーツ大会、ゼミ旅行、ディスカッションなどイベントは毎週ある。全員が積極的に楽しく活動できている。
• 就職・進学

  良い
  教職を目指すものは全体の６０％程度に感じるが、教育大学とあるだけあって、その援助は手厚いもの。また一般職に就職の場合もキャリアセンターが援助を行っている。就職・進学のサポートは1年生から行われている。よくできている。
• アクセス・立地

  普通
  大学の周りは学生アパートなどが多く、寮もある。旭川駅からはバスで１０分程度。実家生が多くない。1年生のうちは実家からでも、周りのようすから一人暮らしを始める人が多数。
• 施設・設備

  良い
  空調完備。ゼミ室の快適さなるや…住めるレベル。大学としては広くはないが、一応の施設は一式そろっている。個人的には図書館がもっと広くなってほしいところはあるが、まぁ、不便は感じない。部活・サークルも充実しているが、活気はあまりない気もする。
• 友人・恋愛

  良い
  友人は必ずできる。出来ない方が難しいほどにグループ活動が多い。
  恋人が出来る出来ないはその人次第では。私は悲しくもいない。私の問題である。
• 学生生活

  良い
  教授に頼んで読書会を2週に1度行っていたり、ボランティアサークルにできるだけ多く所属し、部活動・バイト・ゼミ活動に精を出す。優先順位を考えて、時間管理が出来るかどうかが学生生活を楽しめるコツ…難しいが。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育発達は、教育学分野・教育心理学・幼児教育・特別支援の４分野に分かれている。それぞれ分野によって人数も特色も違う。どの分野に入っても、免許が取れるとれないの制限はないが、幼稚園の先生ならば幼児教育。カウンセラーならば教育心理学。自分の目的に沿った分野に絶対に入るべき。専門性を高める環境に身を置くべき。内容については、HPを確認するべき。先輩後輩教授などの広がらに関しては、どの分野も素晴らしい人ばかりである。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育学
• 学科の男女比
  5 : 5