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出典：運営管理者
北海道教育大学
（ほっかいどうきょういくだいがく）
国立北海道/あいの里教育大駅
教育学部 口コミ
3.82
(610件)
国立大学 495位
/ 606学部中
- 学部絞込
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卒業生 / 2009年度入学
2015年06月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通意識の高い人にはちゃんと勉強できる環境だと思います。ただ怠けようと思えば怠けられるので、遊びやバイトに力を入れてしまう人も多いです。
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講義・授業普通先生によってやり方、厳しさ、テストなど様々です。上記同様、本人次第でしっかり学べる環境だと思います。
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研究室・ゼミ普通ゼミは基本1年目から入ります。わたしのいたところはゼミにかなり力をいれていたのでサークルや部活との両立も困難でした。一方でゆるいゼミはただの飲み会だったりすることもあります。
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就職・進学悪い基本的に教員になる人がほとんど。２割公務員、２割民間企業、1割大学院というところだと思います。教員を目指すには環境がしっかりしています。
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アクセス・立地悪い最寄り駅はバス停。周りは学生向けの安い飲食店がたくさんあります。ただ周りの店に行くと誰かしら来てたり、バイトをしてたりする。
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施設・設備良い3年前くらいに改装したのでとても綺麗な施設です。全体的に白くて明るく、パブリックフロアみたいなところで休んでる人が多い
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友人・恋愛良い専攻によって恋愛が活発なところ、飲み会が激しいところ、真面目な人が多いところ様々です。行事の際にはやっぱり恋愛に、発展する機会が多い
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教育という観点で様々な知識を身につけました。
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所属研究室・ゼミ名英米文学ゼミ
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所属研究室・ゼミの概要古典の英米文学を読み、担当者が発表し議論する
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先一般企業
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就職先・進学先を選んだ理由教育大なので教育に関わる会社に入るべきかと思いました。
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志望動機英語に携わりたいと思った。教員になるつもりはなかった。
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利用した入試形式センター利用入試
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利用した予備校・家庭教師してません
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どのような入試対策をしていたか高校の先生が二次対策として小論文をみてくれました。
投稿者ID：118704 -
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在校生 / 2012年度入学
2015年06月投稿
- 3.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通教員を志望してる人にとってはとてもいい大学だとは思うが、カリキュラムは高校の復習のようなものも多いので自分での学びが不可欠。
教師を目指していない人は目的も持てないため良いとは言えない -
講義・授業良い講義に関しては一つ一つは面白いが学びに対する目的を持っていないとただの受身でおわる。
また、複数の授業がかぶり取れないものもあるから注意が必要 -
研究室・ゼミ良い一年生の頃からゼミがあるため系統的な学習ができる。しかし、ゼミ選びに失敗するとやりたいことはできないといえる
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就職・進学普通就職に関しては教師を目指していない人は辛いものがある。いちおキャリア系の物もあるが、教育実習とかぶったりとなかなか難しいものがある
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アクセス・立地悪い場所は街から遠くあまり良いとは言えないが周りに施設も多く、生活していく上では特に困難に感じるものはない。
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施設・設備悪い設備は新しくなっているため電子黒板を導入してる教室などもあり、実習前の練習には優れた環境であるといえる。
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友人・恋愛良い基本的にカップルの数もおおく、友だちでやることもおおい。しかし、友達を作ることが出来なかったり人付き合いが苦手な人は苦労する様子が見られる
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容社会科教育に対しての基礎的及び実践的な知識
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所属研究室・ゼミ名政治学ゼミ
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所属研究室・ゼミの概要政治学に関する文献の検討および、自分自身の興味のある事への研究
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学科の男女比9 : 1
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就職先・進学先特別支援教員
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就職先・進学先を選んだ理由もともとの夢であり、そのために大学でも学んだから。
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志望動機教師になりたいと思い、教育に関する大学に行きたいと考えていたから
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利用した入試形式一般入試
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利用した予備校・家庭教師していない
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どのような入試対策をしていたか小論文対策に関してさ新聞をよみ、まとめる練習および、自分のおもいをまとめる練習をしていた
投稿者ID：120620 -
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卒業生 / 2010年度入学
2015年06月投稿
- 5.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部の評価-
総合評価良い道内で美術を学ぶにはふさわしい環境でした。
私立よりも遥かに学費は安いです。
研究室も充実している方ではないでしょうか。
美術コースは男子が少く、7割り近くが女子です。一見大人しそうな子が多いですが、自分の学びたいことに熱心な子が多かったです。 -
講義・授業良い講義は普段はそんなに多くはないです。
ただ、夏や冬に特別講義がひらかれます。
他校から専門の先生がきて教えてくれます。 -
研究室・ゼミ良い研究室はそれぞれでかなり空気が違います。変な教師もいるので、研究室選びを失敗すると後々響いてしまいます。
学生に手を出す教師はかなり多いです。 -
就職・進学普通美術コースの就職率は他のコースより遥かに低いです。それでも4年後期にはほぼ全員が就職していましたが。
一般的な会社の事務に就職した子が多いです。そのつぎは美術専門職。
卒業後行方不明になる生徒が一番多いのも美術コースです。 -
アクセス・立地悪い駅から歩いて30分はかかります。
バスも出ていますが地味に高いし、19時頃には終バスが出てしまいます。 -
施設・設備普通美術コースの使用するアートファクトリーは割りと新しい施設のはずですが、夏暑く、冬寒いです。
他の研究室には遊びに行きやすいです。 -
友人・恋愛良い基本的に隠れオタクが多いです。まったくそうじゃない子もいますが。
皆真面目に美術や漫画に興味があり、話をして盛り上がります。
男子が少ないですが気弱そうなので全く争奪戦にはなりません。
ただここで色々な女の子に手をつけようとすると卒業してからも延々語り継がれます。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容美術についての基礎知識を学べます。学べることの幅は広いです。
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所属研究室・ゼミ名油彩ゼミ
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所属研究室・ゼミの概要美術の基礎知識と、絵画の作者を調べたり。
考え方について学んだりしました。 -
学科の男女比3 : 7
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就職先・進学先地元の市役所
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就職先・進学先を選んだ理由たまたま、そこの求人を見つけたのでダメもとで受けてみました。
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志望動機美術が学びたいと思い、国公立で道内はここしかなかったので。
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利用した入試形式一般入試
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利用した予備校・家庭教師地元の絵画教室に1年半通いました。
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どのような入試対策をしていたかセンター入試対策と、デッサン実技練習や平面構成練習。
投稿者ID：117911 -
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卒業生 / 2011年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教員を目指している人におすすめしたい大学。幼稚園教諭免許状?高等学校教諭免許状まで幅広く取得することができます。実習も豊富なので多くの経験をすることができます。
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講義・授業良い学生同士で話し合ったり、協力する講義が多いので、他の学生と話す機会も増え、様々な考え方を知ることができます。
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研究室・ゼミ普通入る専攻によってゼミの決め方や方針が違うので、熱心に研究しているところとそうでないところがあります。
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就職・進学良い教員になりやすい大学といえます。しかし実習の時期などの関係から、民間や他県の教員採用試験は時期的に厳しいところもあるようです。
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アクセス・立地良い近くにスーパー、衣料品店、飲食店、薬局、病院などがあり過ごしやすい環境です。大型ショッピングセンターや駅なども自転車で行ける範囲内なので便利です。
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施設・設備普通国立のため、クーラーや暖房などの設備があまりよくありません。
とくに冬は寒いですが講義のない土日は暖房が入りません。 -
友人・恋愛良い実習などで様々な専攻の人と仲良くなることができます。また、サークルもボランティアなど充実しているので入りやすく、様々な出会いがあると思います。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容中学音楽教育についてのありかた、実技指導、合奏、合唱
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所属研究室・ゼミ名音楽教育ゼミ
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所属研究室・ゼミの概要中学生への指導の仕方を検討したり、実際にリコーダーなどでアンサンブルをしたりする
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学科の男女比2 : 8
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就職先・進学先保育系
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就職先・進学先を選んだ理由大学で幼児教育を学び、その方向に進みたいと思った
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志望動機国立大学で音楽を学びたいとおもい、実技指導が熱心に行われている大学を選びました
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利用した入試形式一般入試
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利用した予備校・家庭教師北大学力増進会の集団授業とビデオ授業
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どのような入試対策をしていたかセンター試験対策を多めに行うとともに、実技試験のために新たに声楽を習った
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：119182 -
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在校生 / 2010年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い北海道で教員をめざすならば最適の大学です。先輩方のネットワークや、教員研修など、すべてにおいて充実したカリキュラムが組まれています。
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講義・授業良い各科目の演習はもちろん、模擬授業を通して実践的な教職演習をする授業が多くあります。教育大ならではの講義が盛りだくさんです。
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研究室・ゼミ良いアットホームなゼミが多く、教員と学生の仲が良いゼミばかりです。もちろん、研究についても充実しています。
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就職・進学良い教員の就職人数は全国でもトップクラスです。特に、小学校の就職人数は全国第一位です。公務員、、民間企業に関してもしっかりサポートされています。
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アクセス・立地悪い最寄り駅であるあいの里教育大駅から徒歩２０分ほどの位置ではありますが、自動車での通学が認められているのは大きな魅力です。
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施設・設備普通敷地内にはピアノ教室、技術教室など教員養成にかかすことのできない施設は全てあります。学食も美味しいです。
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友人・恋愛普通教師になりたいと言う強い信念を持つ人ばかりでした。サークルも多くあり、学科の友達だけでなく、他学科の友人も多くできました。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教師になるための知識や技能を学ぶことができます。
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所属研究室・ゼミ名哲学研究室
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所属研究室・ゼミの概要哲学と、それを授業でどのように活かすことができるか学べます
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先教育産業
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就職先・進学先を選んだ理由教育業界であればどのような職種でもよかったから
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志望動機北海道で教師になりたかったため、志望しました
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利用した入試形式一般入試
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利用した予備校・家庭教師代々木ゼミナール
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どのような入試対策をしていたかセンターの配点が高いので、まずはセンター対策を中心にしました
4人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：119651 -
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卒業生 / 2009年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部国際地域学科の評価-
総合評価良い教育のことはもちろん、専門的なことを学びたい人には良い環境だと思います。やはり教育大学なだけあって、英語、数学、情報、理科この4つはとても専門的なことまで学べると思います。また先生になりたい人向けだけでなく、公務員や民間企業という、進路選択も可能な学校です。
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講義・授業良いどの科目も実践して行う授業が多い気がします。また他専攻の学生も講義にいるため、一緒に相談しながら講義を受けると違うモノの見方をするので、新たな発見があります。
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研究室・ゼミ良いゼミ一つ一つがそんなに人数が多いわけではないので、仲良くなりやすい環境が自然にあり、講師の方とも深くそのテーマについて話し合うことができます。
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就職・進学良い教育大学と聞くと先生になる大学だと思われる方が多くいると思いますが、この大学は教師、公務員、民間企業に3分の1ずつ進んでいます。その為、公務員や民間企業の就職担当専門の方もおり、試験対策等してもらえます。
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アクセス・立地普通基本的に大学の周りに一人暮らしをしている学生が圧倒的に多く、わたし自身不便に思ったことはないですが、大きな駅からのアクセスはバスくらいしかなく、そんなに本数もないので不便かもしれません。
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施設・設備普通図書館、学食、生協といった基本的な設備はきちんとあります。近くにはコンビニもあるので不便は全くないです。
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友人・恋愛良い部活やサークルが数多くあるので、友人も出来やすい環境です。そのサークル内での恋愛が多かったと思います。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容情報科学専攻だったので、数学と情報について詳しく勉強しました。とくに情報では今まで触れたことのないプラグラミングを学びました。
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所属研究室・ゼミ名基礎情報ゼミ
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所属研究室・ゼミの概要プラグラミングと人間の声紋、聴覚について詳しく学びました。
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学科の男女比6 : 4
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就職先・進学先トヨタのディーラー
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就職先・進学先を選んだ理由アルバイトを通し、人と接することが好きだと気付いたからです。また数字にこだわる営業という仕事をしてみたかったからです。
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志望動機ドラマなどで声紋分析に興味をもち、情報科学専攻の声紋について研究している点が魅力的でした。また、情報社会もいうこともあり、パソコンには詳しくなりたいと思いました。
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利用した入試形式一般入試
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利用した予備校・家庭教師大学受験は独学です。
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どのような入試対策をしていたかひたすら赤本を解いて、出そうな分野の勉強をしました。
投稿者ID：121372 -
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卒業生 / 2008年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教師になりたいと思っている人にはとてもよい大学だと思います。 子どもと触れ合う機会も多く、実践からたくさんのことを学べます。
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講義・授業良い大学の授業の一環で、教育実習とは別に小学校や中学校へ行き、子どもと触れ合える場面がたくさんあります。 たくさんの実践ができます。
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研究室・ゼミ良いアットホームな研究室が多く、先輩後輩の仲が非常に良いです。 そのため、相談もしやすく、勉強・研究などを初め、様々な悩みも解決できます。
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就職・進学良い教育実習も多く、実践から学ぶ授業が多いため面接において、実感をともなった意見を述べることが出来ます。 また、教員採用試験にむけての対策講座も多いです。
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アクセス・立地普通駅からは少し離れているため、電車で通うのは難しいです。 そのため、大学の近くに住んでいる学生が多いです。 飲食店は近くにたくさんあり、困りません。
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施設・設備良い古い校舎もありますが、毎年少しずつ改修がおこなわれているため、きれいです。 敷地内にＡＴＭや売店もあるので、便利です。 エレベーターもあります。
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友人・恋愛良い基本的に、活発な人で、親切な人が多かったです。 そのため、いろんなことを助けてもらいました。 イベントや飲み会等も多く、全体的に仲が良かったです。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教師になるための知識を座学、実践から学ぶことが出来ます。
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所属研究室・ゼミ名子どもの環境教育学研究室
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所属研究室・ゼミの概要子どもが自然体験を通してどのような成長をするのかを学ぶ研究室です。 子どもの自然体験イベント「森の楽校」を企画・運営しています。
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学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先公務員
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就職先・進学先を選んだ理由子どもと関われる教師になりたいと思ったからです。
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志望動機教師になりたいと思い、実践的に学びたかったから。
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利用した入試形式一般入試
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利用した予備校・家庭教師河合ゼミ
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どのような入試対策をしていたか冬までは基礎基本を中心に勉強し、最後の１ヶ月は過去問や模試を中心に勉強していました。
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：128462 -
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卒業生 / 2008年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教員を目指している人、教育者として直接子どもと関わっていきたい人に良い学習環境だったと思います。教授たちも教育に携わっている方々なので、学生たちに非常に親身になってくださいます。友人たちも教育という志を持って集まってきているので、人間的にどうかという人はほとんどいません。適度に真面目で、適度にハメを外して遊び、メリハリのある集まりです。逆に言うと、教育にまったく興味のない人にとっては価値のない、専門学校のような大学ですので、偏差値だけで滑り止めで受験するのは避けた方が良いかと思います。
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講義・授業普通教育者を育成しようとしているとは思えない、教え方が非常に退屈な講義が多かったです。しかし、卒業後数年経ったいまにして思えば、講義内容は全てきちんと受けていれば必ず身になっていたものだと思います。私は活用しきれませんでしたが、これからの学生にはうまく活用してほしいと思います。
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研究室・ゼミ良い学生一人ひとりのやりたいことを大切にしてくれましたし、それぞれに親身になってアドバイスをくださいました。
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就職・進学良い北海道内の教員志望の人には十分すぎるほど手厚くセミナーなどをやってくださいました。道外の教員志望、その他の就職を希望している人にはほとんど情報はなかったです。
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アクセス・立地悪い駅から遠い、大学の近くまで行くバスも20分近く遅れるのがデフォルメです。冬は交通機関が途絶え、車で向かうのも難しい日が多々あります。 通う手段が限られている上に所要時間が長いので、そこで友だちと仲良くなるというメリットもありました
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施設・設備良い教育に関わる蔵書がたくさんあります。 隣に付属小学校中学校があって実習なども行いますが、自由に研究することはできません。 インターネットやパソコンの開放もあります
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友人・恋愛良い基本的に、教育や子どもが好きな人が多いので、優しい人が多いです。 適度に真面目で、楽しいことや人を楽しませることが好きな人が集まっているので、良い友人関係を築けました
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教育とは、という概論から、足し算の繰り上がりを理解できない子にどのように指導するかというような具体的方法論まで、教員になるために必要なことを4年間で学びます
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所属研究室・ゼミ名教育制度研究室
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所属研究室・ゼミの概要3年次では子どもの権利条約について学びました。4年次ではそれぞれのテーマに沿って研究をしていきます。テーマの内容はかなり幅広いです。
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学科の男女比3 : 7
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就職先・進学先予備校の事務
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就職先・進学先を選んだ理由学生の、将来に向けて頑張りたい！という気持ちを、精神面のサポートを中心にバックアップしていける業務内容だったから
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志望動機子どもにかかわる仕事に就きたいと思っていたから
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利用した入試形式一般入試
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利用した予備校・家庭教師河合塾
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どのような入試対策をしていたか小論文を書いては学校の先生に添削してもらった。同じ文章をいろいろな教科の先生に見ていただいたり、一つの課題文を何度も書き直して一人の先生に見てもらったりした
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：127758 -
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在校生 / 2014年度入学
2015年06月投稿
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価良い教員を目指す人にとっては良い大学です。また、それぞれの分校によって様々な特色があり、自分の進みたい道に合わせて選ぶことができます。札幌校は特別支援教育の教授は素晴らしい方々が多く、充実した環境が揃っています。岩見沢校はスポーツ分野に優れていて、各地から優れたプレイヤーが集まり、高いレベルでの活動を行えます。どの分校も同じ目標を持ったもの同士が切磋琢磨しあいながら学び会える良い環境が整っています。
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講義・授業普通その講義内容に精通している教授ではあるものの、中には何年も改善の見られない講義や、自己満足で説明を、終えてしまうような教授もいます。ですが、自分が学びたい講義や真剣に学ぶ姿勢があれば為になる講義ばかりです。また、教員を経験している教授の講義からは、授業へのひきつけ方なども学ぶことができます。 主免以外の免許をとれる環境も揃っていて、いろいろな分野に目を向けることもできます。
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研究室・ゼミ良いどの研究室も学生に寄り添いながらゼミや研究を行ってくれます。教授の中には国際的な活躍をしている方もいて、世界に目を向けて勉強をすることも可能です。また、研究室ごとにはっきりと分野が異なっているので、自分のやりたいことにしっかりと目を向けて研究室を選ぶことができます。また、ゼミの飲み会などでより深く親睦を深めることができます。
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就職・進学普通教員志望が主であるので、就職についての詳しいことはわかりませんが、就職支援の講義やキャリア形成に関する講義もよく行われており、教育大学だからと言って就職希望者への対応がなされていないということはありません。かえって、教育に関しての経験を一般企業で活かすことも十分できます。 もちろん、教員を希望する学生にも支援の体制はしっかりと整えています。
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アクセス・立地悪い自分は札幌校なので札幌校のことしかわかりませんが、札幌校は最寄りの駅から近いわけでもなく、かといって他の交通もそこまで通っているわけではないので、大学へのアクセスという面ではそれほど良いところではありません。しかし、付近の町並みはよく、自然に囲まれた街であり、過ごしやすいです。ただ、冬は札幌随一の降雪により、交通機関が止まることもしばしばあります。
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施設・設備普通建物自体は大きいわけではないですが、敷地の中には学祭が自由に過ごせる環境が多くあります。また、学内はシンプルな作りで、入学してすぐ構内を自由に歩き回ることができます。
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友人・恋愛普通同じ目標を持って入学している人が多いので、とても関わりやすいです。また、サークルも豊富で、横だけでなく、縦のつながりもしっかりと作ることができます。しかし、他専攻との交流はそれほどなく、積極的に関わることも大切です。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容特別支援教育についての概要や、その実践例、さらには実践。
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学科の男女比3 : 7
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就職先・進学先中学校教諭
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就職先・進学先を選んだ理由子供の成長に関わったり、人に何かを教えたり、学生のうちに取り組めること、部活などに一生懸命取り組めるような手助けをしたり、その中で自分も成長していきたいと思ったから。
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志望動機通っていた小学校と中学校に特別支援学級があり、その人たちと関わる中で特別支援教育に興味が出てきたから。
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利用した入試形式一般入試
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どのような入試対策をしていたか国数英はやばいうちから苦手を克服するようにし、理科社会は後半から一気に取り組んだ。過去問を多く解き、様々なパターンを想定した。また、問題集などの問題も取り組み、まだ出ていない形式の問題の対策もした。
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：128412 -
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在校生 / 2012年度入学
2015年06月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通教育実践を行いたいと考えている人にはとてもいい大学だと思います。ただし、自主性が求められるため、自ら実践しようと思えば様々な経験ができますが、提示されたものをやるだけではあまり得られるものがないかもしれません。
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講義・授業普通自分の所属する専攻の講義に関しては、非常に専門的手興味深いです。しかし、教養科目はあまり身に入りにくいかもしれません。教科指導法は、あまり実践的ではありません。
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研究室・ゼミ良いだいたい、自分の希望するゼミに所属することができると思います。各専攻ごと、色々なゼミがあるため、自分がやりたいことを選べます。また、自分の所属ではない研究室とも繋がりが持てます。
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就職・進学普通教職への就職支援も、一般企業などへの就職支援も行われています。相談員が常駐しており、いつでも相談に乗ってもらえると思います。
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アクセス・立地悪い自然に囲まれた場所にあります。しかし、都心部からは約1時間、最寄り駅から徒歩20分以上と、通うには不便な場所です。
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施設・設備悪い校舎はだいぶ古くなってきています。一人ひとりのロッカーがあるのは便利です。サークル室など、学生が活動するためのスペースは少ないです。
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友人・恋愛普通基本的に自由です。私の専攻の同期はみんな個性的で面白いです。学内カップルも学年問わずそこそこいると思います。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容特別支援教育に関わる基礎知識から実践力まで学ぶことができます。
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所属研究室・ゼミ名特別支援教育心理学研究室
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所属研究室・ゼミの概要実践を伴いながら、子どものアセスメントを通しての研究を行います。
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先まだ卒業していません。
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就職先・進学先を選んだ理由まだ卒業していないため、記入できません。
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志望動機特別支援教育が学びたいと思い、特別支援教育専攻があったため。
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利用した入試形式一般入試
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利用した予備校・家庭教師代々木ゼミナール
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どのような入試対策をしていたかセンター試験対策と、2次試験の小論文対策を行っていました。
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：118382 -
- 学部絞込
偏差値が近い国公立文系大学
北海道教育大学学部一覧
このページの口コミについて
このページでは、北海道教育大学の口コミを表示しています。
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