大分大学教育学部の口コミ[p.13]

卒業生 / 2008年度入学

教師になりたいならおすすめ

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育学というだけあって、教師になるため必要な知識を学ぶことができます。教員採用試験専門のセミナーも充実してます。
• 講義・授業

  良い
  教育学の知識が豊富に学べます。また、必修科目以外の空き時間に一般教養として教育学以外でも興味があるジャンルを学ぶことができます。
• アクセス・立地

  普通
  大分大学前駅があり、駅から構内までは徒歩数秒、教育棟のある校舎までは徒歩５～１０分というところです。大分駅から大分大学前までは乗り換えなしでいけるのでまぁ悪くはないのですが、いかんせん田舎で回りになにもありません。
• 施設・設備

  良い
  最近は図書館も改築され綺麗になっているし、校舎も綺麗に立替られているので、非常にいいと思います。敷地内にコンビニもあるため、休日にサークルやゼミの所要で登校したときも便利です。
• 友人・恋愛

  良い
  学科内は基本的にみんな仲良しです。また、サークルを通じて他の学部学科の人とも仲良くなれます。学科、サークルのつながりから本当にさまざまなジャンルの友人ができます。だいたいカップルはサークル内でつくる人が多かったです。
• 部活・サークル

  良い
  運動、文化系ともにたくさんのサークルがあり、本気で取り組みたい人、趣味程度でやりたい人、それぞれのニーズにあわせて選ぶことができるのでいいとおもいます、

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるために必要な知識を習得できます
• 所属研究室・ゼミ名
  教育経営学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  学校経営や学級経営に関して勉強できます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  大同生命保険株式会社 総合職
• 就職先・進学先を選んだ理由
  たまたま求人に応募し、試験を受けたら合格したため
• 志望動機
  臨床心理士の認定大学院に進学できるコースがあったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  赤本で過去問をときまくった。小論文や英語の対策を重点的にやった

卒業生 / 2008年度入学

教師に必要な勉強をするところ

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  総合的に可もなく不可もなくという感じです。教師になりたい人にはおすすめ。そのほかの点では難しいです
• 講義・授業

  普通
  教師になるために必要なことは何でも学べる。付属小学校、付属幼稚園、付属養護学校、付属中学校もあるため教育実習も経験できる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室によって特色が違うこと、しっかり学びたい人、それなりに学びたい人、それぞれに向いた研究ができる環境。
• 就職・進学

  普通
  教師にはなることができる。採用試験に落ちても臨時採用枠にほぼ入ることが可能。しかしその他の一般企業や公務員になるのは少し困難。
• アクセス・立地

  悪い
  大分駅から電車一本で大学前駅につくことができる。しかし構内は広いため、駅から教育学部まで１０分近くかかる。
• 施設・設備

  普通
  図書館や校舎が近年新しく建てかえしていてきれいです。学食、生協、コンビニもあるので不便はないです。
• 友人・恋愛

  良い
  基本的に和気藹々とした学科です。学科全員での合宿が入学初年度の夏にあり、その場で発表するためのグループ研究をするので、すぐに学科内で友人ができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるために必要な知識、教養、技術を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育経営学
• 所属研究室・ゼミの概要
  学校経営、学級経営について学ぶことができます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  大同生命保険株式会社の総合職
• 就職先・進学先を選んだ理由
  上場企業で待遇や給料がよく、転勤もない職種だったから。
• 志望動機
  臨床心理士になるためには指定の大学院にいかなければならないが、大分大学の大学院がその指定先だったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策は学校の教師のいうままにしていた。二次試験は赤本をつかい、過去問を解いたり、それをもとに教師に質問をしたりしていた。

卒業生 / 2008年度入学

教師になりたい人には良い環境でした

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教育学に特化した学科なので、教師を目指している人にはよい環境だと思います。しかし、一般企業への就職や公務員試験等、ほかの進路を考えるのが難しくなるので本気で教師を目指す人にはよい環境です。
• 講義・授業

  普通
  授業単位はとりやすいと思います。テストも過去問が出回っているので先輩とのコネクションが重要です。また欠席したときにプリントをコピーさせてくれる友人は必須。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究をしっかりしたいひと、なんとなく勉強したいひと、それぞれにあわせたゼミを選ぶことができるのでよいと思います。
• 就職・進学

  悪い
  進学は大学院があるのでよい環境にあるとおもいます就職も教師になりたいなら万全ですしかし一般企業や公務員はすこしむずかしくなります
• アクセス・立地

  悪い
  学校周辺はなにもありません。しかし構内にコンビにも生協もあるのでそこまで不自由ではないです。しかし中心地から大学までの電車はそんなにありません
• 施設・設備

  普通
  生協もコンビにもあるのでよいとおもいます。学食はすこしふるめ。図書館が最近きれいに改装されてよいです、
• 友人・恋愛

  良い
  みんな和気藹々としててなかよしよく飲み会したりランチしたりしてましたサークルつながりでほかの学部の人とも仲良くなれます

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるために必要な知識をえることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育経営学
• 所属研究室・ゼミの概要
  学校経営や、学級経営にかんして研究していました
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  大同生命の総合職
• 就職先・進学先を選んだ理由
  きゅうりょうがよかったから、上場企業だから
• 志望動機
  臨床心理士の資格に必要な大学院があったから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問をとく、教師に質問する、例題をだしてもらう