大阪教育大学の口コミ[p.67]

卒業生 / 2007年度以前入学

自立性を大事にする学校

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  自主性を重んじる学校ではあるが、結構放任主義な校風なので自分で考えて行動できる人には向いているのではないかと思いますが、行動力のある人が信念ややりたいことが無い人には大変かもしれないです。
• 講義・授業

  普通
  授業は面白い物もありましたが、教育の学校なので堅苦しい内容のものが多かったのでもう少し色々なジャンルの授業があったら楽しかったなと思います。
• アクセス・立地

  良い
  大阪と奈良の境目の学校だったので、とても田舎で周りに遊ぶところはありませんでした。中心街に出るのも結構時間がかかったり乗り替えがあったりで面倒でした。生活する分には静かでいいとは思いました。
• 施設・設備

  普通
  小さすぎず大きすぎずという感じで、学校生活は送れましたが、設備に関してはそんなに大がかりなものは無かったイメージです。そもそも私はあまりそういうものに拘りが無いのでよくわかりませんが、特に不便はありませんでした。
• 友人・恋愛

  普通
  これは学校はあまり関係ないとは思いますが、サークルや部活に入っていないと友達を作ったりする機会は少ないと思います。近くに他の学校が無いのであまり他校との出会いは無かったように思います。
• 部活・サークル

  普通
  サークルには所属していなかったので詳しくは分かりませんが、所属していた友達は楽しそうだったので私も何かに所属しておけばよかったかなとは思いました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  基本的に2回生までは他の学科と同じで、3回生からは日本の現代・古典文学、中国文学を勉強したり、かじる程度ですが、アジアの国の言語も勉強しました。
• 所属研究室・ゼミ名
  確か日本文学第2ゼミとかそんな感じ。
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本の近代文学、芥川龍之介・森鴎外・太宰治などを研究しました。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  正規として就職せず、フリーターになりました。
• 就職先・進学先を選んだ理由
  就職活動に失敗したから。
• 志望動機
  国語が好きだったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターの点数でいける学校に決めました。

卒業生 / 2007年度以前入学

自然に囲まれて、勉強に集中できます。

2014年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  教員になる勉強をするにはとてもいい環境にある大学だと思います。山の上にあり、通学は思っている以上に不便だと感じられると思いますが、学内では勉強・研究・サークル活動・部活動等に集中して取り組むことができると思います。教員採用試験等に対するサポートは非常に充実しています。
• 講義・授業

  普通
  一般教養の講義では様々な学科の先生がそれぞれの専門について詳しくわかりやすく講義をされているため、幅広い知識を得ることができると思います。
• アクセス・立地

  悪い
  立地は良いとは言えません。大阪府と奈良県の県境で、電車は20分に1本ほどしかなく、講義前の電車は多くの学生で混み合います。駅からは1本道ですがなだらかな坂道と、校門をくぐってからのエスカレーター3本は長蛇の列です。学内には蔵書豊富な図書館と、学食、生協が密集しています。山頂にある為、外への買い出しは車が必須です。
• 施設・設備

  普通
  校舎は基本つながっているため、雨が降っていても屋根の下を通って移動することが可能です。山の斜面に沿って建てられているため、隣の建物の2階と3階がつながっている等、慣れないうちは迷子になります。駐車場も豊富で、車で通学している学生も多く見受けられました。
• 友人・恋愛

  普通
  真面目な人が多いという印象です。他学科と合同の講義も多く、同じ学科だけでなく、他学科の学生と仲良くなる機会も多いと思います。
• 部活・サークル

  普通
  部活、サークル活動は非常に活発に活動しています。運動系の部活だけでなく、手話やボランティア等、教育現場で役立つような内容のサークルも多く見受けられました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  私が学んでいた専攻ではコンピュータについて基礎から様々なプログラミング言語、数学的な情報処理について学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  情報科学専攻 佐藤研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  ネットワークやeラーニング等について研究することができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  社会インフラ系のシステム会社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学でプログラミングについて興味を持ったため、そこで学んだ力を仕事に生かしていきたいと思ったからです。
• 志望動機
  学校の先生(数学)になりたいと考えていたため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の問題をひたすら解いていました。

卒業生 / 2007年度以前入学

緑いっぱいのキャンパスです

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員採用試験に向けた、県別の学生の学習会があります。先輩からの情報も入りやすく、教員を目指すのであればオススメです。また、ゼロ免過程もあり、教員志望以外でも就職もたくさんあります。教養学科を含め、ほとんどの過程で教員免許を取ることができます。
• 講義・授業

  良い
  小中高の教員出身の先生も多く、現場での体験を聞く機会が多いです。教科教育法の授業では、実際に生徒になった気分で授業を受けたり、逆に教員の立場での考え方を教えてもらったり、楽しい授業となっています。一般教養の授業も幅広く、自分が身につけたい分野を選んで受講することができます。
• アクセス・立地

  悪い
  大阪環状線・鶴橋駅から近鉄大阪線に乗り換え、約20～30分で「大阪教育大前」駅に着きます。その後、約15分上り坂・階段・エスカレーターを経てキャンパスに到着します。エスカレーター休止の場合、かなり長い階段を上らなければなりません。立地としてはいいとは言い難いですが、緑が多く、猫もたくさんいるので癒されます（笑）ただし、山の中のため、イノシシには要注意です・・・
• 施設・設備

  普通
  校舎は新しくはありませんが、エレベーター完備で、バリアフリー化されています。食堂も近年リニューアルし、使いやすくなったと思います。休み時間に学外に出るのが難しいため、昼休みは食堂がかなり混雑します。
• 友人・恋愛

  良い
  部活動・サークル活動が盛んな為、自分の行動しだいでかなり広い範囲で友人を作ることができます。一人で行動している学生もおり、不自然ではありません。
• 部活・サークル

  良い
  体育科・スポーツコースもあり、体育会系の部活動がかなり盛んです。文化系・サークルも種類が多く、きっと自分にあうものが見つけられると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎知識、教科の教育法について学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  有機化学第一研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  チエピン（硫黄を含む有機化合物）についての研究
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  私立女子中学・高等学校理科教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  理科の教員を志望していたため。
• 志望動機
  理科の教員を志望していたため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験は得意な化学のみだったため、センター後はひたすら化学の入試問題を解き続けました。

卒業生 / 2007年度入学

教員を目指すにはいい環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校の立地が悪くて通いにくいが、多くの同じ志を持つ人間と出会える。その中で交換した意見や考え方はとても役に立つものばかりです。
• 講義・授業

  普通
  様々な講義が集まっている上、基礎的なものから応用まで従業の選択範囲が広く、授業の選択次第で様々なことを学べる
• 研究室・ゼミ

  普通
  多種多様な研究を行っている。ゼミの仲間とともに採用試験の対策を行うなど、とても有意義な時間を過ごすことができた。
• 就職・進学

  良い
  採用試験の合格率が高く、その数字がとても自信になった。多くの卒業体験記などもあり、とても参考になった。
• アクセス・立地

  悪い
  やはり田舎なので交通のアクセスはとても悪いと感じた。周りに遊戯施設も無く、遊ぶとなると少し遠出しなければいけない。
• 施設・設備

  普通
  自然に囲まれていて食う気はとても住んでいる。建物次第もそれほど古くなく、お洒落なレストランや広い図書館もある。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を志望する人間が多く、将来に向けての意見交換が沢山できた。学祭もあり、カップルを作るチャンスである。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一般教養や教職教養など多岐にわたっていた。
• 所属研究室・ゼミ名
  中井の数学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  フーリエ解析についての研究を共同で行う。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 志望動機
  数学を学びたいと思い、この学科を志望した。
• 利用した入試形式
  一般入試

卒業生 / 2007年度入学

学力あり音大志望

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教養学科芸術専攻音楽コースについて、一般的には教育大ですが、経歴は音大卒になります。芸大音大のように、専門を学びますが、教育大である為、あらゆる科目も勉強できます。卒業生は、音楽家はもちろんのこと、企業への就職、教員にもなれ、在学中に将来について迷いが出ても、芸大音大とは違い、選択の枠が広いことがとても有利です。
• 講義・授業

  良い
  教育大である為、さまざまな専門分野を勉強できます。自分の専門外の講義でも受講可で、在学中さまざまな講義を受けました。どの講義でも、生徒はまじめです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  所属していた教養学科芸術専攻音楽コースには研究室・ゼミは存在しません。他専攻の方が羨ましかったですが、校舎内には、溜り場があり、そこで意見交換や談笑していました。
• 就職・進学

  良い
  経歴は音大卒兼教育大卒であり、所属学科には卒業要件で教員免許取得必須ではありませんでしたが、ほぼ全員が取得を目指しました。その為、音楽家や教員に加え、音大としての長年一つのことを全うする能力を持ち味に、企業就職で評価をもらえます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅名は大学の名前なのに、大学まで大変遠く、一番奥の校舎では徒歩20分かかります。車やバイク登校が多く、駐車スペースはある程度あります。駐輪場はあまりありません。
• 施設・設備

  良い
  山の上を丸々開拓した大学ならではの広々とした構内は、気晴らしに散歩やランニングのスペースもあります。ただ、その為に、構内の行き来が遠い、階段が多い、坂が多いなどの難点があります。
• 友人・恋愛

  良い
  教育大の為、偏ることなく全科目の人たちと関われます。音大とは違い、交換留学生も年間100名は訪れ、たくさんの海外の友達も作ることができました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育大としての教員取得の為の科目、音大としての音楽家になる為の科目の両方を勉強できます。教育大の一部の音大といえど、学内生のみでのフルオーケストラが可能で、私立音大のようにエキストラばかりの在校生の疎外感はありません。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  自営業屋号は音楽家
• 就職先・進学先を選んだ理由
  在学当時から、演奏活動をしていた為、その延長線。
• 志望動機
  音大に入りたい、でも、偏った知識・仲間だけでは面白くない。自分の専門を勉強できて、且つ様々な人たちと関われる点が魅力だったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  関西文理学園　現在は廃校
• どのような入試対策をしていたか
  音大受験でもあるので、ひたすら演奏の練習をしていました。　勉強はセンター試験のみ。過去問を多く解き、分からない点を学校の教科書で調べるといったことをしていました。

卒業生 / 2007年度入学

教員免許と研究

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指していても目指していなくても教員免許はあると就職の幅が広がるもの。教員のための授業や実習が充実しているのはもちろん、教育のことだけでなく自分の研究にも没頭できる。名前の通る大学なので一般の就職でもまあまあ強い。
• 講義・授業

  良い
  教育関係なので学科が違っても英語、数学、理科、社会、音楽、美術、体育など、すべての科目を勉強することができる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室はプロレベル。教員になるだけの大学ではない。望めば研究職やそれぞれの分野のプロも目指せる。。。
• 就職・進学

  良い
  教員や教育関係の職ならほぼ１００パーセントで就職がある。名前の通る大学なので一般企業の就職もまあまあ強い。
• アクセス・立地

  悪い
  ど田舎、電車無い、通学と言うより登山。不審者や野生の大型動物の出没も多い。イノシシや鹿など。困っても助けを求めるところが無い。
• 施設・設備

  普通
  とにかく広いので何でもできる気がする。山、川ジャングルみたいな太古のままの自然がある。山の途中から山頂にかけて校舎が乱立しているので校舎内は迷路。
• 友人・恋愛

  良い
  目指す物がみんな同じなので謎の団結力。教育関係を目指しているだけあってみな一様に良識がある。。。。。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許取得のための授業、図書館司書免許取得のための授業、博物館学芸員資格取得のための授業、とにかく就職で役立つ物ばかり。実際なるつもりが無くても履歴書の彩りはかなり豊かになる。
• 所属研究室・ゼミ名
  芸術関係
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育的な美術図工の研究および専門的な芸術家的活動
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  地方公務員教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育関係の職に就きたかった。教えることも自分の研究も両立できる。
• 志望動機
  教員免許他各種資格及び免許取得に優利なため。また専門科目の研究も充実していたため。何より国立。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策は高校の授業で十分です。。。

卒業生 / 2007年度入学

アットホームな学科。

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  自ら学ぶためにはしっかり環境が整っている。やるかやらないかは個人が決めることである。自らやる気を持って勉学に励めば目標を達成することも可能な大学である。
• 講義・授業

  良い
  専門の授業だえでなく学芸員資格を取ることのできる授業、図書館司書などの資格を取ることのできる授業も充実している。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの規模は大きくはないが、多くの研究室で卒業後さらに学ぶためには学内進学のみならず、他大学に進学しているものも多く京大や阪大、神戸大などに進学したものも多かった。
• 就職・進学

  良い
  教員志望の学生にとっては、面接指導なども充実しており、採用試験に向けた練習が可能。特に小学校教員の採用率は高い。
• アクセス・立地

  悪い
  駅前にはコンビニもなく、スーパーまでも遠い。構内には一応生協・食堂はあるが、規模は小さい。駅からは建物まで約２０分かかり夏場はしんどい。
• 施設・設備

  悪い
  施設等は比較的新しい建物も多い。図書館の教育関係蔵書は非常に豊富で学習するには最適な環境。また、ＤＶＤ視聴コーナーもかなり充実している。
• 友人・恋愛

  普通
  学科は人数が少ない分友人関係も濃く、アットホームな雰囲気だった。また、部活動も盛んで、その中で交際しているカップルも多くいた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自然科学全般、教職で使うことのできる授業も豊富。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  生態学が学びたいと思い、自然研究専攻にした。
• 利用した入試形式
  一般入試

卒業生 / 2007年度入学

にぎやかな学校でした

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部第二部小学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員を目指している人にとってはとてもいい大学だと思います。何もやりたいことを決めていない人では考える幅が小さくなるのでおすすめはできません。
• 講義・授業

  普通
  教員になるための科目がとても多いです。これをとらなければならないというものが多いのでほぼ、選択はありません。
• アクセス・立地

  普通
  駅からとても近いのでアクセスはいいですが、食堂は１つだけです。外に食べにいくにもあまり時間はありません。
• 施設・設備

  普通
  施設自体はそんなに広くなく、付属高校と一緒になっていたと思います。でも、新しいのか建物はきれいでした。
• 友人・恋愛

  普通
  熱心で熱い方が多かったです。学生の時からいろんなボランティアなどをしていました。そういう取り組みも多かったと思います。
• 部活・サークル

  普通
  部活は基本的に自由ですが、入っている子は熱心にしていました。夜間ということもあり夜遅くの部活動でした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員についての基礎知識を学べます。発展的なことも
• 所属研究室・ゼミ名
  わからない
• 所属研究室・ゼミの概要
  少人数で学ぶことができます。1対１のようなもの
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  小学校のみ
• 就職先・進学先を選んだ理由
  先生になりたかったから。そして子供とふれあいたかった
• 志望動機
  教員を目指していたから。そして実践的な授業も多い
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策。センターの割合が高いので対策をする

卒業生 / 2007年度入学

楽しい４年間でした

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員としての道だけでなくその他企業への就職もあり、学にはとてもいい環境でした。部活動にも力をいれることができた。
• 講義・授業

  良い
  専門分野の授業が多く学ぶことがとても新鮮だったただ、教室で受けられる人数が限られているものもあり、受けられなかったものもあった。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるため、アクセスが悪かった。駅からの階段はつらかっった。でもいいトレーニングになったとも思う
• 施設・設備

  悪い
  山の上にあったが、食堂やカフェがあり、困ることはなかったしかし、立地が悪かったので棟から棟の移動が遠かった
• 友人・恋愛

  良い
  生涯関わっていける友人ができた。とても充実した４年間を過ごすことができた恋愛も結婚していく友人もおり充実していた
• 部活・サークル

  良い
  全国大会でよい成績を取ることができた。一生の思い出になった。他の部の人たちとも交流が深く、とても楽しかった

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎知識や、一般教養を学んだ
• 所属研究室・ゼミ名
  スポーツゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  コーチングについての勉強をした。ゲーム分析など
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  公益財団法人
• 就職先・進学先を選んだ理由
  スポーツに関わる仕事がしたかったからです。
• 志望動機
  強豪校で種目を続けたかったから。また国立大学であったから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文の練習を多くした。また面接練習もおこなった

卒業生 / 2007年度入学

学業と芸術表現の両立

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  芸大並みの研究や制作ができ、教員免許や学芸員などの資格もとれるので、学業と芸術を両立できます。就職についても教員免許があれば、自分の芸術研究や表現をいかせる就職先の選択肢が広がります。制作を続けながらしっかりした就職先を探せると思います。
• 講義・授業

  良い
  自分の芸術制作研究だけでなく、教える立場の芸術研究ができ、多方向からの芸術研究ができます。一般教養も充実、英語数学理科社会、色んな学科があるので色んな授業に参加できます。天体望遠鏡があったり本格的でなかなか経験できない授業がたくさんあって楽しいです。 教員免許取得のための授業はとても実践的で、卒業して何年もたちますがいまだに在学中の講義ノートを見直して参考にしています。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスはわるい。田舎なので十分な買い物もままならないと思います。災害時、逃げるところの確保も難しいのではないかと思います。野生の動物や不審者との遭遇注意。助けを求めるところがありません。 足腰が弱いとあの大階段や坂道は突破できません。バスもあるけど高すぎて一度も利用しなかった。
• 施設・設備

  良い
  広くて自然がたくさん。眺めもすばらしい。現実世界からはなれてのびのびと制作や研究に没頭する事ができます。自然と共生する知恵が身に付き、同時に自然の脅威や人間の無力さに気づく事もできます。
• 友人・恋愛

  良い
  教員になりたいという夢や目標は皆同じ。思いや悩みを共有しやすいと思います。 教員という仕事に就きたいという目標のある人にそこまで悪い人はいません。良識と思いやりのある人たちばかりでした。
• 部活・サークル

  普通
  色んなサークルや部活があったと思います。大学の敷地の広さをいかしてたくさん施設やグランドがあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  自分の芸術研究および制作と、教える立場としての芸術研究ができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  美術作品の制作
• 所属研究室・ゼミの概要
  本格的な制作ができます。教員がプロの作家なので作家にもなれると思います。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  制作を続けながら教育関係の仕事。
• 就職先・進学先を選んだ理由
  自分のやりたいこと、技能をいかす事ができるため。
• 志望動機
  芸術制作と勉強が両立できる事と、就職に直結する免許や資格が取得できるため。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験と実技が半々。どちらもまんべんなくそれなりに高得点が必要。