大阪教育大学の口コミ[p.58]

卒業生 / 2012年度入学

時間

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  他の大学と比べ教員免許が取りやすいのは確かです。
  しかし、現場で役立つような授業は数少ないとおもいます。
• 講義・授業

  悪い
  先ほども書きましたが、現場で使える授業が少ないことや教員採用試験対策などは話聞く限り他校の方が充実してると思います。
• 研究室・ゼミ

  普通
  3年前半から始まりますが、どのゼミに入るかがポイントとなるため一概にどうとは言えません。
• 就職・進学

  悪い
  サポートは不十分です。
  自分でとりあえず頑張ってくださいと言う感じてます。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から山登りで15分ほどかかります
  人も多くとても不便です。
• 施設・設備

  悪い
  施設は小さくそこまで充実していません。
  施設と人数があっていません。
• 友人・恋愛

  普通
  人それぞれかと思います
  ただ同じ価値観をもった人が集まってるので
  良くも悪くも似た者同士です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許に必要な授業をとりあえずやってる感じです。
  特にこれといったことはやっていません。
• 就職先・進学先
  教員

卒業生 / 2012年度入学

就職支援が充実！

2016年10月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教育大ということで、教員を目指す人にとってはもちろん他の大学より良い支援が受けられますし、教員志望ではない人にとっても、就職支援が充実している大学です。教養学科は教員免許を取得しなくても卒業できるので、自分の志望進路に合った学生生活を送ることができます。
• 講義・授業

  普通
  先生によって差があるのはやはりどこの大学でも同じかと思いますが、教育系・人権系の講義は得るものがある講義が多いと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  厳しくもなく、しかし学びたいという意志のある学生にはきちんと応えてくださる先生が多くおられました。ゼミのテーマ選びもある程度は学生の意思を尊重してくださいます。
• 就職・進学

  良い
  教採対策の講座が充実しており、公務員や企業志望の人にとっても説明会や対策講座がたくさんあります。キャリア支援センターでは職員の方が親身に相談に乗ってくださいます。
• アクセス・立地

  悪い
  山です。最寄駅からキャンパスの麓までお店と言えるものはぶどうの直売所と謎の油そばのお店(期間限定)ぐらいしかありません。麓に着いたら三台のエスカレーターか階段で講義棟などがある敷地に向かいます。またその最寄駅も準急以下しか止まりません。山なので春は毛虫と蜂、夏はバッタと蜘蛛、秋はバッタと蚊、冬は亀虫と蜘蛛に悩まされます。
  しかし、ウリボーやタヌキなど、可愛い生き物も見ることができますし、キャンパスまでの登山を階段で行えば痩せます。
• 施設・設備

  悪い
  国定公園内にある国立大学ということで、あまり充実しているとはいえません。しかしトイレは綺麗になりました。エレベーターもあります。
• 友人・恋愛

  良い
  大学全体をみると色々な人たちがいるのでたとえ一般教養の授業で一緒になってもあまり関わり合いになることはありませんが、専攻内では同じ学問を愛する似た者同士が集まるので仲良くなれます！私は専攻内で彼氏ができました！

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  基本的には４年間を通してさまざまな分野を学ぶことができます。２年次からは選択制ですが、頑張れば全ての講義を受けることができます。
• 就職先・進学先
  教師

卒業生 / 2012年度入学

温かい学科

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  専門的なので、自分の目指す校種にあった勉強ができる。また、実習や演習が充実しているため、実践にすぐに役立つ勉強ができる。
• 講義・授業

  良い
  専門的な先生が多い他、実際に教職に就かれて、その後に大学で教えられている方が多いため、実際の様子を授業の合間に聞くことができる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  もともと人数の少ない学科のため、ゼミ数は少ないが、そこで自分のテーマとしたい研究を存分にでき、また、アドバイスをいただけた。
• 就職・進学

  良い
  面接の練習機会多く、また、筆記試験のための講座も充実していた。
• アクセス・立地

  悪い
  電車の本数が少ないことと、最寄りからキャンパスまでが、少し遠かった。
• 施設・設備

  良い
  図書館は特に、教職で使用する文献も多く、また、卒論等で使うことのでにる文献が多かった。
• 友人・恋愛

  良い
  各学科の人数が少人数のため、仲良くなりやすい。また、縦のつながりもできやすい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  幼稚園教員に必要な考え方、例えば、遊びの大切さや生活習慣の捉え方を学ぶことができた。
• 就職先・進学先
  幼稚園教員

在校生 / 2012年度入学

学生と教授の距離が近い学科です

2016年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  学科内でさらに専門のコースに分かれるため、専門的な勉強がしやすい学科だと思います。教養学科は教育大学の中にありながら教員になるための勉強よりも専門分野での勉強のほうが多く、より深く専門知識を得ることができます。教養学科の人が使える学習ルームもあり、他の専攻の人とも関わる機会があるので多くの人と仲良くなれると思います。
• 講義・授業

  良い
  教養学科と一言に言ってもその中で細かく分かれており、様々な分野の講義が開かれています。また、講義をただ聞くだけではなくグループワークやプレゼンテーション、模擬授業など色々な講義形式があるので社会に出てから役立つ能力も身につきます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室やゼミがとても細かく分かれていて１つのゼミ・研究室に3名から多くても10名程度です。その分教授との距離が近く質問しやすい環境となっています。
• 就職・進学

  悪い
  学科内での就職サポートはあまりなかったように思います。面接対策や就職セミナーはキャリア支援センターで行っています。しかし、グループワーク形式の講義を取っていたことで就活の際のグループワークでも焦ることなく取り組めたので講義によっては就職に役立つものあるといえます。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上に位置しているので通学の際には15分ほど坂道や階段を登らなければなりません。最寄りの大阪教育大前駅は普通電車しか止まらない上に1時間に3本ほどしか電車がないので講義の時間にあった電車がないと空白の時間ができることがあります。また最寄り駅まで15分かかる上、駅周辺には飲食店はおろかコンビニすらないのでお昼ご飯は必ず大学内で食べることになります。
• 施設・設備

  良い
  教養学科の棟は5つありそれぞれ3階建てとなっています。実験室や学習室が充実しているので勉強しやすくなっています。また1人に1台行き渡る程度のパソコンがあるのでレポート提出の前でもパソコンが取り合いになることなく使用できます。
• 友人・恋愛

  良い
  教養学科は最終的に本当に細かく分かれるので最終学年に近づくほど他の専攻やコースの人との関わりは薄くなっていきます。しかし一般教養の講義では他の専攻の人と受けることになり、その際のグループワーク等を通して仲良くなっている人が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一回生の時はほとんどが一般教養の勉強でしたが、二回生から専門的な内容に入って行きました。私は心理学を専攻していたので二回生から実験や研究法を学び、知識をつけるのと実践するのを並行して行なっていました。二、三回生では様々ある心理学の分野を少しずつかじり、四回生のゼミでの研究内容を決める手がかりにしていました。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  心理学を学びたいと考えていたため。さらに教育にも興味あったので教育大であれば心理学を学びながら教育についても学べると思ったので選びました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  ほとんどセンター試験の点数で合否が決まるようなものなのでセンター試験で確実に点数が取れるようにしました。2次試験は小論文のみだったので過去問から模範解答を写し取る方法で書き方を覚え、その後に自分で考えて書く練習をしました。

在校生 / 2012年度入学

教員になりたい人のための大学です

2016年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人はもちろん、教育に興味がある人にとってとても良い大学です。教育系の講義が多数あり、講義を聞くだけでなく自らプレゼンをしたり模擬授業をしたりと様々な形式で学ぶことができます。またグループワークも充実しているので他の学科の友人も作りやすいです。
• 講義・授業

  良い
  教育や教育に関連する専門的な講義が充実しています。必修として学ぶものが多いですが、その分真剣に取り組む学生が多く真面目な雰囲気で講義を受けられます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学校やコースが細かく分かれているためゼミは少人数になっています。4人程度から多くても10人程度の規模なので教授との距離が近く丁寧な指導を受けられます。
• 就職・進学

  良い
  教員になる人向けのセミナーや面接対策、教員採用試験の対策講座が充実しています。キャリア支援センターでは進路に悩んだ時には相談に乗ってくれます。一般就職を目指す場合には何故教育大学なのに教員ににならないのかという質問が必ず聞かれますので、そこはデメリットとも言えます。
• アクセス・立地

  悪い
  学校自体が山の上にあるのでアクセスは非常に悪いです。最寄駅の大阪教育大前駅は普通電車しか止まらない上に1時間に3本程度しかありません。また駅から大学まで15分ほどかかり、駅の周辺には飲食店はおろかコンビニすらありません。
• 施設・設備

  普通
  施設の充実度は学科によって大きく異なります。研究室がない学科もあれば1人に一台パソコンが支給されるような学科もあります。理科の天文学のゼミの研究室にはとても大きな天文台があり、研究に適した環境が整えられているといえます。
• 友人・恋愛

  良い
  学科やコースが細かく分かれているためそれぞれの人数が少なく仲良くなりやすいです。また単科大学であるため全体の人数も比較的少なく、学内に知り合いの割合が高いので楽しく過ごせます。教員を目指す人がおおいからなのか面倒見がいい人が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一回生の時はほとんど一般教養の授業ばかりです。二回生から 専門的な授業が始まり、私の進んだ人間行動学コースでは実験が始まりました。三回生からはほとんどが専門授業になり、より難しい内容で自分の興味のあるものを選んで受講できました。4回生では卒業論文作成に向けた実験やアンケートが主となり、ゼミ単位で集まることが増えました。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  人の生活を支える基盤となる職であることに魅力を感じたから。
• 志望動機
  心理学を学びたいと思っていたため。国公立大学で心理学を学べるところが少なく、教育にも興味があったので教育大の中の心理学科を選びました。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2012年度入学

一流の教員を志望する人のための学科です。

2015年07月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  同じ夢や希望をもった友人とともに、将来のための学習ができるという意味で、とてもすばらしい環境で学習できます。しかし、山の中にあるエレベーターを３回も使わなければ、大学にはたどり着けず、また最寄駅付近に気楽に遊べる場所もないため、その点に関してはつまらない部分もありました。ただ、すばらしい教授に熱心に教えていただき、全体的に満足しています。
• 講義・授業

  良い
  教育のプロフェッショナルの教授が、熱心に一流の先生になるための授業をしてくださりました。最近の、学校のいじめ問題や、親とのトラブルなどの問題にも迫り、より現実的な学習もできました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室の先生は、非常に専門科目に優れており、知識をすべて与えてくださりました。同じ学科の中にも、私の学科では８つのゼミがあり、それぞれ全く異なっており、より具体的な研究ができました。
• 就職・進学

  良い
  就職に関しては、面接指導や、教員採用試験対策講座を実施してもらえるので、安心でした。就職率がいいのも、そこに起因していると思います。
• アクセス・立地

  悪い
  山の頂上に大学があり、登山感覚で登校せねばならないため、非常に疲れます。また、夏には毛虫が大量に発生します。
• 施設・設備

  良い
  冷暖房設備やミストなどの暑さ寒さ対策は優れています。また、耐震工事も昨年行っているため、安心できます。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ夢や目標を持った、同志とともに学習ができます。また、サークル活動もさかんなので、他の学科の友人も作れました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員になるための基礎的な部分から、一流の教師になるための専門的内容まで幅広く学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  松山ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  小学校国語で教えられる、メディア学習の研究ができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  以前からの夢で、この大学で学び、さらにその意欲が高まったからです。
• 志望動機
  国語を専門的に学びたいと思い、また、教員免許が取得できるという点が魅力的だったため。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2012年度入学

教員になるためにはとてもいい学校です。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人に対してはとてもいい学校です。
  逆に教員になる人ばかりなので教員に悩んでる方は教養学科をオススメします。
• 講義・授業

  良い
  教育についてとてもいい授業はたくさんありますが、先生が適当であったり、一般教養では臨時教員などによるあまりためにならない授業もあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学科専攻が詳しく分かれているので教育についての研究をする人はわずかで、
  教育以外の一般的な研究も多いです。
• 就職・進学

  良い
  教員への就職率は大変高いです。教員志望の人にするととてもいいですが、途中で教員をやめて他の仕事にしようと考えると少し転換が難しい学校です。
• アクセス・立地

  悪い
  なんば、鶴橋から約1時間かかります。通学時間が2時間の学生はたくさんいます。駅周辺にはなにもなく、学校にもコンビニ1個と学食が3つだけと質素です。
• 施設・設備

  普通
  無駄に土地が広く、どこが何棟なのかわからないことは当たり前です。
  また、クーラーは自ら付けれず、ゼミ室においてもクーラーがない部屋もあります。
• 友人・恋愛

  普通
  サークル、部活に入ると友達はできます。また、1学年1000人と少ない学校なので、サークル、部活も人数が少ないです。また、私立のような派手な人は少ないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育関係についての基礎知識から基本技術まで。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 志望動機
  教育を学びたい、教員になりたいと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  立志館
• どのような入試対策をしていたか
  電車内での有効な時間を使い、同じ問題を何回も繰り返した。

在校生 / 2012年度入学

教員になるにはよい環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたいと考えている人にはとてもいい大学だと思います。　多様化した授業で、将来最高の教師になれること間違いなしです。
• 講義・授業

  良い
  小学校の教員になるために、様々な授業がありました。まず、それぞれの科目の専門を学び、その後教育法で更に詳しく学ぶので、実践にもつながります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  様々なゼミがあり、自分の研究したいことを学ぶことができます。ゼミによって、しんどさ・大変さが違うので事前に調べることをおすすめします。
• 就職・進学

  良い
  教員になれるように、教採対策の講義や面接指導がしっかりしています。また、企業への就職も多いため、キャリア支援も充実しています。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるため、毎日の通学（通称、登山）は覚悟しておいてください。車や原付があるとたいへん便利です。自然は豊かです。
• 施設・設備

  普通
  大きな図書館や、関西の中でも美味しいと評判のよい食堂があります。施設は綺麗ですが、立地が悪いのが玉に瑕です。
• 友人・恋愛

  普通
  人数が少ないので、友達伝いでたくさんの親しい友達ができます。しかし、学科によって男女比にかなり差があります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校の教員になるために、それぞれの科目を詳しく学び、また実践できるように理論なども学び、模擬授業もあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  萱研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  年１回ある展覧会のために、書の作品を書いたり研究をしたりします。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 就職先・進学先
  小学校教諭、市役所
• 就職先・進学先を選んだ理由
  公務員の仕事に憧れていたから。安定しているから。
• 志望動機
  家から一番近くの国立大学に行きたいという想いと、免許をとっておこうという想いと、書道を今までしていたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  進研ゼミ、東進衛星予備校
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を何度も解き、間違えた問題はノートにまとめていました。

在校生 / 2012年度入学

大阪で教員になるにはこの大学

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるには（特に大阪）うってつけの大学だと思います。進路のサポートが充実していて、教員採用試験にむけて自信がつきます。
• 講義・授業

  良い
  学校教育に関することはもちろん、様々なことが学べます。また、座学だけでなく実践的な内容が多いので、いざ実習に行ったときに役に立つことばかりでした。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学校教育や教科専門のどちらか選べるので、教員にならない人でも困ることはありません。各学科でも細かく中間発表があるので、教員のサポートもばっちりです。
• 就職・進学

  良い
  西日本の教育大学では一番の実績だと思います。教員採用試験前のサポートが充実していて、自信を持って試験に挑むことができます。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から徒歩１５分ということで、立地としてはよくありません。また駅周辺に施設はなにもないので、ご飯を食べるなら食堂を利用するしかありません。
• 施設・設備

  悪い
  広大なキャンパスで、校内を歩くのが大変ですが楽しいです。また食堂が４種類あり、それぞれ美味しいのでご飯の時間が楽しみになります。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を目指している人が多いこともあり、明るくて社交的な人が多いです。サークルや部活なども活発なので、そこで友達を作る人が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中学校の先生になるための基本的な知識から、授業の作り方まで
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員になりたいと思い、教育大学に入りたいと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2012年度入学

人間科学専攻

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  人間科学専攻は教育大学でありながら教員免許を取得するのに５年かかる専攻です。私自身はそのことをしっかり認識していたし、納得していたので良かったのですが、知らないで入学したらかなりきついと思います。人間行動学や福祉学、生涯教育学を学びたい方はご満足いただけると思います。
• 講義・授業

  良い
  教育大学なので一般教養の科目でも教育系につながる講義が多いです。授業数は少ないような気がします。形式的には選べることになっていますが、実際はほとんど選べないのと同じくらいです。でも内容は満足しています。国立大学で生徒数も少なめなので質問などもしやすいです。
• アクセス・立地

  悪い
  かなり悪いと言えます。駅から迷うことはなく一本道ですが、とにかく辺鄙なところにあるので、校門からキャンパスまでに階段とエスカレーターがあります。私は登校のことを登山、下校のことを下山と呼んでいます。それくらい山です。コンビニなどもありません。電車も1時間に4本程度しかないし、急行も止まりません。ただ、自然は豊かで国立公園の中にあるだけあって、式は堪能できます。
• 施設・設備

  悪い
  校舎はコンクリートうちっぱなしという見た目ですね。夏は暑く、冬は寒いです。食堂も大変込み合います。階段や坂が何かと多くて今自分が何階にいるのかわからないこともしばしば。
• 友人・恋愛

  普通
  わりとまじめな人が多いと思います。派手な感じではないです。そもそも立地が山なのでおしゃれしてくると自然の脅威を感じます。ハイヒールはやめたほうがいいです。サークル内恋愛が多かったです。私自身は学校外の人とずっとお付き合いしていたので学校では恋人を探しませんでしたが、優しくて少し弱めの男の子が多い印象です。逆に女子はわりと強いです。
• 部活・サークル

  普通
  部活動は頑張っている人が多いです。サークルはピンきりですね。福祉系のボランティアサークルや教育支援のサークルもありました。サークルで人脈を作るといっても過言ではないです。なるべくしっかり検討して入ってください。教師を目指す人の集団なので、みんなでリーダーシップをとりたがる傾向があり、対立がしばしばありました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理学、福祉学、生涯教育学の基礎を学びます。3年の時にコース選択とゼミ選択があり、そこでどの分野の研究をするか決めます。
• 所属研究室・ゼミ名
  発達人間福祉学コース
• 所属研究室・ゼミの概要
  人間に関することであれば研究内容は自由でした。なんでも手伝ってくれます。心理学実験などもできます。統計は必須です。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  経済的な理由からどうしても国立大学に行きたくて、心理学を学びたかったのと家から通えるので。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の配点が高いので赤本をしっかりやりこみました。予備校は行ってないですが、基礎学力がしっかりしていて今までさぼってきていなければ、それなりに勉強したら入れます。受験勉強と言うほどの勉強はしていません。２次が小論文なのでセンターが終わってからは毎日１つは文章を書いて学校の先生に添削してもらいました。その時が唯一受験勉強していました。ただ勘違いされたくないのですが、何もしなくても入れるというわけではないです。京阪神目指してダメだった人が来るのが多いように思います。