大阪教育大学の口コミ 低い評価順 [p.14]

在校生 / 2015年度入学

教師になるには最適な学科です

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大教大は教師になるための基本的な授業がたくさんあり、教師を目指す人には最高です。また、他の教科も専門的に学べます。
• 講義・授業

  普通
  講義は教師になるためのいろいろな授業があります。教職入門や教育総論などが、あります。また、英語の勉強ができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミはいろいろなものがあります。どれも素晴らしい研究をしています。またゼミを通してさまざまな人と関わることができます。
• 就職・進学

  良い
  大教大に来た学生は基本的にみんな教師を目指すのですが、学校の卒業資格が教員免許取得なので教師になれます。
• アクセス・立地

  良い
  アクセスは近鉄の大阪教育大前駅というのがあります。そこから少し登らないといけないのですが、エスカレーターがあります。
• 施設・設備

  良い
  施設は食堂や図書館などがあります。図書館はとても広く、いろいろな本があります。また食堂もいろいろな食堂があります。
• 友人・恋愛

  普通
  講義ごとにいろいろな友達ができます。その人たちとディベートをしたりします。人間関係が広がります。楽しく過ごしてます

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための勉強と英語の勉強をしたりします
• 所属研究室・ゼミ名
  寺田研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  英語について専門的に勉強できます。楽し位です
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教師になりたいと思い、英語の勉強をしたいと思ったからです
• 利用した入試形式
  推薦入試

在校生 / 2015年度入学

教師を目指すには最適

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師を目指す人には最適です。大学の卒業資格がきょういんめんきょ取得なので卒業すると自動的に教師になれます。また食堂や図書館などの施設がとても充実しています。ただ山奥にあるので通学が不便です。空気はいいです。
• 講義・授業

  普通
  講義は教師になるために役立つものばかりです。私は英語専攻なのですが英語の発音や英語の文学などの英語が学べます。また同和教育などもあります。教師になるための基本的な講義も充実しています。日本国憲法は必須です。どの講義も楽しくためになります。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  研究室は使ったことがありませんが、色々な研究室が、あります。大学には英語や社会や数学など様々な専攻があります。先生もいろんな人がいて、ゼミもたくさんあります。
• 就職・進学

  普通
  就職率はとても高いです。大学の卒業資格は、きょういん免許取得なので、卒業すると自動的に教師になれます。それ以上により良い教師になるための講義や実習があります。教員採用試験も受かりやすいです。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスは近鉄の大阪教育大前という駅で降ります。大学前といっていますが、実際は前ではありません。大学はさらに山の上にあり、エスカレーターや階段を使って15分くらいの道を歩きます。山の上にあるので空気はいいです。あと、近鉄のバスが走っています。
• 施設・設備

  普通
  施設は食堂や図書館があり、とても充実しています。また、講義室は広いところでも、見やすいように工夫されています。また至るところにベンチがあり自然を見ながらくつろぐことができます。
• 友人・恋愛

  悪い
  大学なのでいろんな人がいます。調子に乗っているひとや、優しい人やさまざまです。またかわいい人も結構います。いろんな人と関わることで視野が広がり楽しくなると思います

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語の専門知識や教師になるためのノウハウが学べます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  英語の専門知識や教師になるための基本的なノウハウが学びたかったから
• 利用した入試形式
  推薦入試

在校生 / 2013年度入学

国際でも活躍できる教養ある人を目指す大学

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にはいい大学だと思います。教員も生徒もまじめで、山の上にあるのでゆったりとした時間が流れています。ただ国公立なので、私学のような良い環境では決してありません。また、人数も少ないため、マンモス大学に比べれば活気はありません。
• 講義・授業

  普通
  一般教養から教員のための科目、専攻科目などさまざまな分野に分かれており、幅広い分野を学ぶことができます。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるため、すごく不便です。バスか歩きか、自車やバイクで来るしかありません。階段が300段以上あり、坂も急ですごく大変です。
• 施設・設備

  悪い
  国公立なので、綺麗とはいえません。虫も大量発生します。トイレは最近綺麗になりつつあります。ですが、食堂もレパートリーが少なく、生協もひとつしかありません。
• 友人・恋愛

  良い
  学科のひとつごとの人数が少ないため、みんな身内です。仲がいいです。高校のクラスみたいです。ほかの学科の子ともすぐ知り合いになれます。
• 部活・サークル

  良い
  体育会の部活がすごく活発です。国公立では、鹿屋体育大学、筑波大学につぐスポーツの強豪大学です。サークルもあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  スポーツについて、さまざまな視点から学べます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  スポーツの分野に興味があり、同時にスポーツの指導についても学びたかったからです。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  実技、小論文、面接の対策をおもにしました。

卒業生 / 2008年度入学

のびのびとした環境で専門分野を学べます。

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  大学で学びたいことがはっきりしている人にはとても良い学校だと思います。ただ、自由な校風なので、自分をしっかり持っておかないと怠惰な学校生活になりかねないです。
• 講義・授業

  普通
  様々な専門分野の先生が集まっているし、他学科との合同講義も多いため、授業の選択範囲は広いと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  立地に関しては正直不便な点が多かったです。大阪と奈良との県境に位置しており、電車の本数もあまり多くなく、山の上にある学校だったので、電車を降りてからも長い坂とエスカレーターがありました。
• 施設・設備

  普通
  施設は比較的古めで、物足りない部分も正直ありましたが、図書館の広さや校内の広さ、設備の多さは魅力だと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  基本的にはまじめな人が多いです。しかし個性的な人が多く、良い意味で不必要な協調性を持たなくてもよかったのは、楽でした。だからこそ、そこでできた友人はかけがえのないものだと思います。
• 部活・サークル

  良い
  サークルと同じくらい部活動も盛んでした。運動や音楽の学科もあるため、設備も比較的充実していたのではないかと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  芸術コース・美術専攻で、美術について幅広く学べました。
• 所属研究室・ゼミ名
  絵画ゼミです。
• 所属研究室・ゼミの概要
  美術分野の、主に絵画作品を制作する学科です。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  一般企業。
• 就職先・進学先を選んだ理由
  主な理由としては、サービス業につきたかったため。
• 志望動機
  美術について、および美術教育について学びたかったため。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験より、２次の実技試験の方が重視されると聞いていたため、実技に力を入れていました。

卒業生 / 2007年度入学

にぎやかな学校でした

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部第二部小学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員を目指している人にとってはとてもいい大学だと思います。何もやりたいことを決めていない人では考える幅が小さくなるのでおすすめはできません。
• 講義・授業

  普通
  教員になるための科目がとても多いです。これをとらなければならないというものが多いのでほぼ、選択はありません。
• アクセス・立地

  普通
  駅からとても近いのでアクセスはいいですが、食堂は１つだけです。外に食べにいくにもあまり時間はありません。
• 施設・設備

  普通
  施設自体はそんなに広くなく、付属高校と一緒になっていたと思います。でも、新しいのか建物はきれいでした。
• 友人・恋愛

  普通
  熱心で熱い方が多かったです。学生の時からいろんなボランティアなどをしていました。そういう取り組みも多かったと思います。
• 部活・サークル

  普通
  部活は基本的に自由ですが、入っている子は熱心にしていました。夜間ということもあり夜遅くの部活動でした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員についての基礎知識を学べます。発展的なことも
• 所属研究室・ゼミ名
  わからない
• 所属研究室・ゼミの概要
  少人数で学ぶことができます。1対１のようなもの
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  小学校のみ
• 就職先・進学先を選んだ理由
  先生になりたかったから。そして子供とふれあいたかった
• 志望動機
  教員を目指していたから。そして実践的な授業も多い
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策。センターの割合が高いので対策をする

在校生 / 2011年度入学

教員を志望する方にはオススメ

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を志望している方にはオススメの大学だと思います。教員志望の学生が多いこと、教員採用試験に関する情報や対策講座がたくさん開かれていることなどが理由です。最近は企業・公務員就職も増えてきていますが、まだまだだと思います。
• 講義・授業

  普通
  教職の授業はさすがだなと思います。実習や実技などの一部の授業を除き、他専攻の授業も履修できるなど幅広く学ぶことができます。しかし、一般の総合大学に比べるとまだまだ専門科目にユニークさが足りないと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  柏原キャンパスは駅からとても離れています。バスも運行していますが、お金がかかるのでみんな歩いています。
• 施設・設備

  悪い
  総合大学と比べるとこじんまりしたキャンパスだと思いますし、そんなに充実した施設があるとは思えません。
• 友人・恋愛

  良い
  単科大学なので、専攻を超えて授業を受けることも多数あり、専攻外に友人がたくさんできます。また、根はまじめな人が多いので、道を外れるようなことをする人がいません。安心してください。
• 部活・サークル

  普通
  体育会の運動部は関西の大学で有数の実力があります。というのもスポーツ系の専攻は、全国からトップクラスの実力の選手が集まってきますので。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語をはじめとする外国語と欧米の文化や歴史
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  センター試験の結果を受けて実力相応なところに出願しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  2次試験が英語のみだったので、英作文の練習に力を入れました。

在校生 / 2013年度入学

大学からの景色が良いです。

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  先生を目指している人にとってはとてもいい大学だと思います。幼稚園から特別支援学級まで様々な学科があるからです。ただ、「教育大学」という名前がついている以上、「教育大学に入ったのに教師にならないのか」と言われることも多々あり、一般企業への就職活動は苦労するかもしれません。教員採用試験には相当の実績があり、教育実習なども充実しています。
• 講義・授業

  普通
  後期になると一般教養の授業の選択肢が狭まってしまうのが難点ですが、その点を覗くと幅広い専門・・分野の講義を受けることが出来ます。また、この大学にいる教授しか扱っていない分野の研究ができるのも魅力です。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からとても歩きます。最寄り駅にはコンビニすらないので他の大学と同じだと思っていると痛い目にあるかもしれません。たまにイノシシを見かけることもあるくらい、山です。ただ、キャンパスからの景色は最高です。最初の頃はヒールや歩きにくい靴で大学に来るのはおすすめしません。
• 施設・設備

  普通
  学食は安くてとてもおいしいです。学内に日用品が揃うコンビニもありますし、学内の施設や設備については不足しているものはないと思います。しかし、山なので電波が入りにくいです。学内専用のＷｉ?ＦｉもありますがそのＷｉ?Ｆｉすら繋がらないときもあるので注意したほうが良いです。
• 友人・恋愛

  普通
  学部内カップルも多かったですが、他大学の人と付き合っている人も多いみたいです。学部によってキャンパスが離れている、ということがないので、学科が違っても授業やサークル活動で友達が増えることも多いです。
• 部活・サークル

  良い
  部活・サークル数は多く、充実しています。運動部はどの部も強く、毎年必ず全国大会に出場する部もあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関する幅広い知識を学び、身に着けることができます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  将来、教師になりたいと思っているし、自分の学びたい分野の教授がいるから、
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文対策として、５年間分の過去問を解きました。

在校生 / 2011年度入学

卒業後の進路の幅が広がりました

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるか、企業就職するか、公務員になるか迷っている人にお勧めします。私の学科では、「教員免許を取得するものの企業就職をする」という人が多いのが特徴です。
• 講義・授業

  普通
  専門的なことはそこまで学んだ実感がありませんが、総合的に教養が身についたという実感はあり、社会人になる上で大切な常識を得ることができたと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私が所属したゼミは5人しか学生がいなかったため、アットホームな雰囲気で、先生との距離も近く、きめ細やかな指導を受けることができました。
• 就職・進学

  良い
  教育大学ですので、やはり教員を目指す人のサポートは充実しています。大学で教員採用試験の模擬試験や模擬面接を受けられます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から約15分上り坂を歩かなければならないので、立地が良いとは言えません。駅周辺にもコンビニや飲食店もないので、少し不便でした。
• 施設・設備

  良い
  キャンパスはとても広く、自然豊かで図書館も大きく、施設・設備の点では不自由なく快適に学生生活を送ることができました。
• 友人・恋愛

  良い
  真面目な学生が多く、雰囲気は良かったと思います。入学する前に新入生歓迎イベントが開催されたり、入学後すぐに学祭があったりと、友達を作る機会が十分設けられていて感謝しています。
• 部活・サークル

  普通
  部活やサークルの数は他の総合大学に比べると少ないですが、大学の全体の人数から考えると、十分な数で、充実していると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に保健学と生活科学を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  進路に迷いがあり、教養の幅を広げたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  2次試験は小論文のみだったので、過去問を中心に演習を繰り返しました。

在校生 / 2011年度入学

進路の選択肢が広がる

2014年12月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  普通
  可もなく不可もなくという感じ。しっかりとした目的を持って4年間を過ごしてください。自分で自分のことをしないといけません。
• 講義・授業

  普通
  専門分野によってはプロフェッショナルの講義を受けることができます。専門分野のみならず、一般教養の授業もジャンルが多岐にわたり充実しています。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室によって当たり・はずれが大きいようです。ゼミってよく分からないです。文系は面倒見はいいです。理系は知りません。
• 就職・進学

  普通
  就職に関しては自分がどんだけ頑張るかです。大学はあてになりません。教員志望の人はサポートが手厚いので安心してください。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠い。電車の本数がない。急行停まらない。バスの料金が高い。バスの本数がない。立地はすんごく悪いです！！！
• 施設・設備

  普通
  トイレは最近きれいになりました。食堂もリフォームを繰り返しているためきれいですよ。階段が多いなと思います！
• 友人・恋愛

  普通
  さまざまなタイプの人がいます。多趣味です。みんな真面目です。外れたことをする人はいません。学科によってカラーが違います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語やフランス語、ドイツ語を勉強しています。
• 所属研究室・ゼミ名
  英語学・言語学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  英語学および言語学に興味のある学生の集まり
• 学科の男女比
  0 : 10
• 志望動機
  センター試験の成績と2次試験の科目と相談して
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  東進衛生予備校
• どのような入試対策をしていたか
  ふつうの受験勉強。問題集やったり参考書読んだり。

在校生 / 2012年度入学

スポーツに関して様々な視点から学びます。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  比較的簡単に単位が取得できる為、熱心に取り組む人が少ない。とりあえず単位が取得できればいいという考えの人が多い。一方、様々なスポーツを行う授業があり、自分の専門とする競技以外に親しむ機会がある。
• 講義・授業

  普通
  先生の数が多くなく、専門としない分野の授業をする先生がいることもあり、少し専門性に欠けることがある。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミによっては研究室や実験室がそこそこ充実していることもあるが、そうでないゼミが多く、施設整備が整っていない。
• 就職・進学

  普通
  小学校・中学校の教員の採用には非常に実績があるが、高等学校の教員の採用には、小中学校ほど実績がない。
• アクセス・立地

  悪い
  国立公園の山にあり、ただでさえキャンパスまでたどり着くのに時間が掛かる上に、学科ぎ主に使用する棟はキャンパスの1番端にあり、さらに時間を要する。
• 施設・設備

  悪い
  人工芝をはってあるサッカー場を除いて、体育館や野球場やトレーニングルームなどは古く、設備は不十分である。
• 友人・恋愛

  普通
  スポーツ推薦による入学者が学科の半数を占めており、様々な都道府県出身者が集まる為、おもしろい。専門科目以外では他学科との交流も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  保健体育教員に必要な知識・技能のみならず、スポーツトレーナーの資格に必要な講義では、スポーツを様々な視点から学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  古和研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  運動学に関することを中心にそれぞれの専門競技を研究対象とする人が多い。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  保健体育教員の免許状を取得可能な大学・学部の内、最も採用実績があり、偏差値も高かった為。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  進研ゼミ高校講座を中心に、秋頃から過去問に取り組み続けた。