大阪教育大学教育学部の口コミ 高い評価順 [p.12]

在校生 / 2013年度入学

特別支援教育を学びたい人のための学科

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  意識の高い人が多く、のびのびと学習することができます。先輩との繋がりも強いので、相談事などは親身になって聞いてくれます。
• 講義・授業

  良い
  講義は、知識があることを基本として行われることが多いです。また、授業は、教育特に特別支援教育についてのこと、小学校専門科目についての講義が多いです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミ内の雰囲気もよく、同期、先輩との仲もとてもいいです。先生も親身になって相談に乗ってくれたり、指導してくださいます。
• 就職・進学

  良い
  就職は公務員、教員、企業がほとんどである。ガイダンスや、面接指導などの支援は充実しています。キャリアセンターの先生方は、とても親身になって相談に乗ってくれます。
• アクセス・立地

  良い
  電車の駅があるが、途中坂道と階段、エスカレーターになっていて、登校することがしんどく思える時もある。エスカレーターが故障している時もあるので、その時は階段で登らなければならない。
• 施設・設備

  良い
  図書館が充実しています。パソコンやav機器が充実しています。また、学生食堂が3つあって、一つ一つ異なっているので、その日の気分に合わせて選ぶことができます。
• 友人・恋愛

  良い
  学校生活は、自然に囲まれたキャンパスなので、四季の移り変わりを感じることができます。学校内の施設、特に図書館は充実しています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の基本、指導法、今話題のインクルーシブ教育、特別支援教育について
• 所属研究室・ゼミ名
  井坂ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  自分の興味のある教育分野についてディスカッションしたり、考えを発表したりします。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  小学校教員になりたかったから。小学校でも特別支援教育を必要している子どもが多くなっているから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験勝負なので、センター試験対策を基本としていました。二次試験は小論文なので、教育時事などに目を向けていました。

在校生 / 2015年度入学

教職につきたい人におすすめ

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大阪教育大は教師を養成する大学です。 教師になるための様々な授業が用意されており、とても勉強になります。
• 講義・授業

  良い
  講義は教師になるための様々な授業が用意されており、とても幅広い勉強ができます。 また、英語の教育も盛んです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  研究室やゼミには一年生の間はまだ所属しません。 ただ先輩に話を聞いてみると、自分の興味を深く掘り下げられる最高のもの出そうです。
• 就職・進学

  良い
  大教大の教員養成課程の卒業資格は、教員免許取得なので、卒業すると同時に教師になれます。また、教員採用試験の対策もあります
• アクセス・立地

  普通
  大教大は山の中にあります。だから最寄り駅の大教大前駅から少し歩かないといけません。途中エスカレーターや階段を登ります。
• 施設・設備

  良い
  施設は図書館があります。とても大きい図書館で、勉強に役立つ図書はもちろん、DVDや娯楽小説などがありくつろぐことができます。
• 友人・恋愛

  良い
  大教大に通う学生はほとんどが教師を目指す人たちばかりです。 なので同じ志を持っている人たちとお互いに刺激しあえます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるためのノウハウはもちろん、英語も勉強します
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  小学校の教師になりたいと思い、また英語が得意だから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾
• どのような入試対策をしていたか
  英語専攻は英語重視なので、英語の対策が重要です。 ビートルズを聴いていました。

卒業生 / 2009年度入学

教員採用試験に受かるには最高の大学です

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にとっては、最高の環境であると思います。私自身は充実したキャンパスライフだったので、誇りを持って大阪教育大学を選んでよかったと言えます。
• 講義・授業

  普通
  大学の学生数があまり多くないので、講義の選択肢もほとんどありません。必須科目ばかりなのでそんなに興味のない講義を受けないといけないことも多かったです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  学生人数も少ないので、選べるゼミや研究内容も少ないのが残念です。研究したい内容というより、大学の先生でゼミを選択する子もいました。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率が非常に高いです。先輩方による都道府県ごとの過去のデータも豊富であり、無料で採用試験対策講座を受けることができます。
• アクセス・立地

  普通
  自然に囲まれた場所にあり、とても穏やかです。しかし、駅からはエスカレーターまたは階段でキャンパスまで向かわないといけないので、体力的にも時間的にもしんどい面があります。
• 施設・設備

  悪い
  可もなく不可もなくという感じです。ちょこちょこ改装工事を行っているので、綺麗な校舎もありますが、ほとんどは昔からのキャンパスと思われる外観です。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を目指す人が大半の学部なので、とても真面目で思いやりのある人、礼儀をわきまえた人が多いように思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎知識を学んだり、友人同士で模擬授業をする実践的な学びもあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  イギリス国語教育研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  イギリスの国語教育で積極的に取り入れられているアニメーション教材の分析、研究を行います。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  大阪府公立小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもが好きで、やりがいのある仕事がしたかったから。
• 志望動機
  教員志望だったので、教員採用試験対策をしっかりやっている大学を選びたかったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  第一ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  苦手な科目を中学内容から徹底的に復習しました。また、過去問題も何度も覚えるまで解きました。

卒業生 / 2007年度入学

教員免許と研究

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指していても目指していなくても教員免許はあると就職の幅が広がるもの。教員のための授業や実習が充実しているのはもちろん、教育のことだけでなく自分の研究にも没頭できる。名前の通る大学なので一般の就職でもまあまあ強い。
• 講義・授業

  良い
  教育関係なので学科が違っても英語、数学、理科、社会、音楽、美術、体育など、すべての科目を勉強することができる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室はプロレベル。教員になるだけの大学ではない。望めば研究職やそれぞれの分野のプロも目指せる。。。
• 就職・進学

  良い
  教員や教育関係の職ならほぼ１００パーセントで就職がある。名前の通る大学なので一般企業の就職もまあまあ強い。
• アクセス・立地

  悪い
  ど田舎、電車無い、通学と言うより登山。不審者や野生の大型動物の出没も多い。イノシシや鹿など。困っても助けを求めるところが無い。
• 施設・設備

  普通
  とにかく広いので何でもできる気がする。山、川ジャングルみたいな太古のままの自然がある。山の途中から山頂にかけて校舎が乱立しているので校舎内は迷路。
• 友人・恋愛

  良い
  目指す物がみんな同じなので謎の団結力。教育関係を目指しているだけあってみな一様に良識がある。。。。。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許取得のための授業、図書館司書免許取得のための授業、博物館学芸員資格取得のための授業、とにかく就職で役立つ物ばかり。実際なるつもりが無くても履歴書の彩りはかなり豊かになる。
• 所属研究室・ゼミ名
  芸術関係
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育的な美術図工の研究および専門的な芸術家的活動
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  地方公務員教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育関係の職に就きたかった。教えることも自分の研究も両立できる。
• 志望動機
  教員免許他各種資格及び免許取得に優利なため。また専門科目の研究も充実していたため。何より国立。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策は高校の授業で十分です。。。

在校生 / 2015年度入学

教師になるには最適な学科です

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大教大は教師になるための基本的な授業がたくさんあり、教師を目指す人には最高です。また、他の教科も専門的に学べます。
• 講義・授業

  普通
  講義は教師になるためのいろいろな授業があります。教職入門や教育総論などが、あります。また、英語の勉強ができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミはいろいろなものがあります。どれも素晴らしい研究をしています。またゼミを通してさまざまな人と関わることができます。
• 就職・進学

  良い
  大教大に来た学生は基本的にみんな教師を目指すのですが、学校の卒業資格が教員免許取得なので教師になれます。
• アクセス・立地

  良い
  アクセスは近鉄の大阪教育大前駅というのがあります。そこから少し登らないといけないのですが、エスカレーターがあります。
• 施設・設備

  良い
  施設は食堂や図書館などがあります。図書館はとても広く、いろいろな本があります。また食堂もいろいろな食堂があります。
• 友人・恋愛

  普通
  講義ごとにいろいろな友達ができます。その人たちとディベートをしたりします。人間関係が広がります。楽しく過ごしてます

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための勉強と英語の勉強をしたりします
• 所属研究室・ゼミ名
  寺田研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  英語について専門的に勉強できます。楽し位です
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教師になりたいと思い、英語の勉強をしたいと思ったからです
• 利用した入試形式
  推薦入試

在校生 / 2011年度入学

教員を志望している人にはお勧めします。

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  やはり教育大と言うだけあって、将来教員を志望している人にとってはお勧めできる大学です。逆にいうと、ただ自宅から近いだとか偏差値が自分にあっているだとかの理由だけで選ぶのは正直やめておいたほうがいいと思います。教員養成以外の学部ならまだしも、いざ就職となった時にいろいろな面で困るからです。立地や学内のイベントは他大学に比べて正直かなり劣ります。しかし、4年間通っていると、それもまたこの大学の良さかなと思えてくるはずです。最大の良さは、基本的にモラルのある学生が多いということです。実際私が体験したのは、財布を御手洗いに置き忘れてしまい、その日のうちに中身も手つかずでそっくりそのまま返ってきたということがあり、この話を他大学の友達に話すと驚かれることが多いです。あとは毎日帰り道に大阪の夜景が見えることや毎年8月1日のPL花火大会が見えることがちょっとした自慢です。
• 講義・授業

  良い
  学科によって、必修の授業がほぼ決まっており、自分で1から考えたりしなくていいのが楽です。ほとんどの授業がためになるものですが、たまにそうでないものもあります。
• アクセス・立地

  悪い
  とにかく山。山の上の学校。学生はみんな通学を登山・下山と呼んでいます。最寄り駅にはコンビニもなく、正直不便です。（学内には生協があります。）図書館はかなり充実していておすすめです。
• 施設・設備

  普通
  まあ国立大学ですし、そんなにきれいというわけではありません。学食やカフェ、売店もそれなりにという感じです。
• 友人・恋愛

  良い
  学科内の人数がかなり少ないので、高校の1クラスのような感じで仲良くなれます。ただ、男女比もバラバラなので、学科内よりもサークルで彼氏・彼女を作っている人の方が多いです。
• 部活・サークル

  普通
  まあ運動部、文化部、各サークル、それぞれそれなりに可もなく不可もなく、そこそこ活動している、という感じです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援教育について小学校教員をベースに学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  特別支援教育講座
• 所属研究室・ゼミの概要
  特別支援教育の特に発達障害について研究していました。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  特別支援教育の中でも、特に発達障害について学びたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とりあえずセンター試験対策と２次の小論文対策に絞ってました。

卒業生 / 2010年度入学

まだ教師になるか未定の人もＯＫ

2014年08月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教養学科は教員免許をとらなくても卒業できます。教員養成学科には本当に教師になりたい人が多く集まっているので、温度差を感じてしまうでしょう。そのため、教師になりたいとぼんやり考えている人にはおすすめです。
  
  教員免許をとるためには、必要な授業を受ければいいだけですし、無理のないカリキュラムになっていますので安心です。
  
  ただ、一つ注意すべきなのは、教養学科の中に二つほど、教員免許を取得できない専攻があります。よく調べてから受験するようにしてください。転科は一応、所定の条件を満たしていれば可能です。
• 講義・授業

  普通
  教授にもよりますが、比較的単位はとりやすいと思います。
• 就職・進学

  良い
  私の周りには就職が決まらなかった人はいません。みなさん大体教師になるか、企業に就職するか、院を選択するかで卒業後の進路をしっかりと決定しています。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるのでなれるまでは通学が大変ですが、エスカレーターがあるので問題ありません。自然が豊かなので四季を楽しむことができ、とても癒されます。猫もよくみかけます。人に慣れていてとてもかわいいでぶねこです。
• 友人・恋愛

  良い
  社交的で人当りのいい人が多いので、比較的友人は作りやすい環境です。友達の輪が自然と広がるので、恋愛にも友人にも困りません。
• 部活・サークル

  良い
  部活やサークルに入ることで学生生活がぐんと楽しくなります。絶対に入るべきです。
• イベント

  良い
  春と秋に学園祭があります。好きに店を出店することもできますし、友人の輪も増えて楽しいです。サークル等に入っていない人は、学園祭の期間を利用して旅行にいくこともできます。

在校生 / 2012年度入学

教員になるために最適な環境がある

2014年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にとっては、最高の環境を整えてくれる学校です。卒業要件がほぼ教育系の単位のみであるので、他大学のように教職課程を卒業単位のほかに余計に取るということが無く自分の時間をつくりやすいため、学業とそれ以外の活動の両立も十分に可能です。教育実習、課外教育活動のサポート環境も整っているのでかなり教員を目指しやすいといえます。また教員採用試験の対策も充実しており、情報量も豊富なので就職にも強いです。
• 講義・授業

  良い
  すべての授業が教員になるための人向けの授業なので、子どもに教えるということを念頭に置いた授業をうけることができます。教材の分析方法から教授方法まで実践的に行う授業も多くあるので、教員として働く際の力を養うことができます。
• アクセス・立地

  悪い
  山を切り開いてつくられた大学なので、駅が遠いことが難点です。また駅からキャンパスまでも15分ほどかかり、長い階段やエスカレーターを歩かなければならないので夏などは少々つらいものがあります。また虫が多く、苦手な方には地獄でしょう。大学生協、食堂は構内にありますが、コンビニ、飲食店は隣駅まで出ないとありません。他の私立大学などに比べると、立地、施設面では劣ります。
• 施設・設備

  普通
  図書館には多くの教育書が入っており、小学校から高校までの教科書、またそれに伴う指導書もしっかりとそろえられているので、教材研究や授業作りは非常にしやすい環境です。パソコンの貸し出しや、資料印刷についてもしっかりとしており、また無線ＲＡＮもあるので、不自由ない学生生活ができます。
• 友人・恋愛

  普通
  基本的に真面目な人ばかりで、教育という同じ目標を持った人物が集まっているので、すぐに仲間ができます。学科単位での授業が多いので、学科内では高校のクラスのように深い付き合いをすることができます。恋愛については、同じサークルや部活動でのカップルが多かったように思います。
• 部活・サークル

  普通
  全国クラスの部活もあったり、一部リーグに属する部活も多いので、非常に活発な部活動がされている印象でした。サークルについても娯楽サークルから教育サークルまであり、自分のしたいこと、楽しみたいことは行うことができると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  子どもとの接し方から授業法まで教育に関しての多くを学ぶことができます
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教科に特化した勉強ができるため。
• 利用した入試形式
  AO入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策を中心に、面接練習、論文練習を徹底しました。

在校生 / 2024年度入学

たのしいし充実している

2025年05月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大学に入って教師になりたい人にはとってもおすすめです。また、コミュニケーション能力を高めたい人にもおすすめです。
• 講義・授業

  良い
  分かりやすいし、個性豊かな先生ばかりです。
  また、授業も面白いです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室はたくさんあって、とてもワクワクします。
  教育系が多いです。
• 就職・進学

  良い
  進学実績はとても高く、教師就職率が96％ぐらいあります。また、進学サポートも充実してます。
• アクセス・立地

  普通
  山の中で、とても行きにくいですが、とても楽しいです。（行くときに自然などを見れて）
• 施設・設備

  良い
  これはとても充実しています。
  とっても広いので迷子になるぐらい…
• 友人・恋愛

  良い
  友人関係もサークルや部活に入ることでよくなります（入らなくても大丈夫だけどね）
• 学生生活

  良い
  イベントが多く、とても楽しいです。
  サークルもたくさんあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学など教職課程に役立つことなどを中心に教えててもらいます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  教師の免許をとって教師になります。
• 志望動機
  昔から教師になりたいのと、教師の就職率が、高かったのが一番の理由です。

在校生 / 2022年度入学

教育についての専門学校

2025年05月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育について学びたい人にはとっても適している学科です。教育者を目指す方も多く、授業での話し合い等でいろんな考えに触れ、深く考えることができるように思います。
• 講義・授業

  良い
  教育を学ぶ専門の学校です。ただ、ほとんど教育関係の仕事の知識ばかりを学ぶ為、将来何をしたいかしっかり自分の意思がないと教職関連以外の仕事には就きにくいと思います。他の企業の説明会だったり、キャリア支援センター等でサポートはしてくれるので、うまく活用してください！
• 就職・進学

  良い
  サポートは十分です！キャリア支援センターの方とっても優しいです。
• アクセス・立地

  悪い
  登校が登山と呼ばれるほど、山の奥地にあります。自然豊かな学校です。
• 施設・設備

  悪い
  図書館資料はたくさんありますが、施設はやや古いです。トイレは新しいようで清潔感が保たれています。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルに参加すると、自ずと先輩後輩ができ、キャンパス内も広くはないので1日大学にいればたくさんの知り合いに会うことができます。
• 学生生活

  良い
  学祭が年に二回あり、楽しいです。サークルもある程度は選択肢があるので楽しめると思います！

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年は各科目の勉強と一般教養、2、3年でそれぞれの科目の専門科目の授業が増え、教育学も学びます。４年では専攻科目がメインになります。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  昔から専攻する科目に興味があり、そのまま大学でも学べることを期待し入学しました。