横浜国立大学教育学部学校教員養成課程の口コミ 高い評価順 [p.12]

卒業生 / 2008年度入学

落ち着いた環境

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  サボることも熱心に勉強することもできる。また横浜と言う市街地にありながら、キャンパスは緑に多く囲まれていて環境が良い。
• 講義・授業

  良い
  講義を選べば簡単に単位を取れるものもあるが、その逆も然り。教授に質問に行くと丁寧に教えてくれる人が多い。
• アクセス・立地

  良い
  横浜駅までバスで1本、または電車で二駅と遊び場所には困らないうえ、キャンパスも1カ所なので学年により行く場所が変わるということもない。
• 施設・設備

  良い
  理工学部には波を作る装置など、ほかの大学にはない高度な実験装置がある。理工系を勉強したい人にとっては施設が整っていると思う。
• 友人・恋愛

  良い
  全国からきている人が多く、個性も地域性も様々な人がそろっていた。サークルに入ると色々な人と交流を持て、友人、恋愛関係に発展することも多い。
• 部活・サークル

  良い
  公認のテニスサークルだけでも１５サークルあるなど、サークルは充実していると思う。かけもちなどして、活動を楽しんでいる人も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校教育の基礎から実践まで学ぶことが出来ます。
• 所属研究室・ゼミ名
  金子研究室（食育）
• 所属研究室・ゼミの概要
  食育について、様々な方面から学習します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  NECネッツエスアイ株式会社
• 就職先・進学先を選んだ理由
  規模もある程度大きく、安定している会社であるため。
• 志望動機
  家庭科（家政科）の授業を学びたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験の傾向があまりはっきりしていないので、柔軟な対応が出来るように。

卒業生 / 2008年度入学

教員を目指す方にはぴったりです！

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にはとてもいい大学だと思います。小中高すべての免許を取ることができますし、同じ志を持つ友人にもたくさん出会うことができ、いい刺激をもらうこともできます。サークル活動も、他大学と交流しているところがいくつかあり、人脈が広がります。急な坂道を登ったり、駅から徒歩15?20分と立地条件はあまりよくありませんが、講義やサークル活動を通して充実した時間を過ごすことができると思います。
• 講義・授業

  良い
  講義をただ聞くだけではなく、授業の実践的なトレーニングなど、教育実習に行く前に練習を重ねることができ、満足しています。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から徒歩１５?２０分、急な坂道があり、立地条件はあまりよくはありません。大学の近くにはコンビニ、ファミレス、弁当屋が各１件ずつしかないのは難点です。
• 施設・設備

  良い
  自然が多いですが、講義棟や図書館は工事したばかりなので綺麗でした。学食もたくさんあります。ただ、敷地面積がとても広いので、場所によっては移動に時間がかかります。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ志をもつ人にたくさん出会えたので、いい刺激をたくさんもらえました。サークルに所属すれば、他学部や他大学の人ともたくさん出会えるので充実した学生生活が送れます。
• 部活・サークル

  良い
  特別強いサークルや部活はないですが、たくさんの種類のサークル・部活があります。他大学と交流しているサークルもあって、楽しいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために必要なスキル等を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  英文学・文化研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  イギリスの文学や文化を研究することができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公立小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  小学校の教員になることが、自分の将来の夢だったから。
• 志望動機
  教員採用試験の合格実績があり、自分も教員になりたかったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  面接の練習を、高校の先生に何回かやっていただいた。

卒業生 / 2008年度入学

小・中・高の教員免許が取れてよかったです

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来教員になりたい自分にとっては、小学校だけでなく、専門的な中学校や高校の免許も取れてよかった。ただ、立地条件はよくない。山の上にあるので通うのが大変。
• 講義・授業

  普通
  実際に授業の練習ができるものもあった。実習に行く前のよい勉強になった。ずっと教授が話しているだけのものはつまらない。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミ室が綺麗で、ネットワークも充実している。教授室の近くなので、いつでも質問に行けた。ゼミの教授も、専門分野以外でもよく相談に乗ってくれた。
• 就職・進学

  良い
  教員養成系としてはかなり有名なので、教員の合格率が高い。それだけ、試験対策のバックアップもしてくれる。筆記だけでなく、面接や模擬授業の練習も十分にやってくれた。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から徒歩２０分かかる上、上り坂がきつい。周りの店も少ない。敷地面積はとても広いが、教室移動が大変だった。特にプールまでが、道路を一本またいでいてとても遠かった。
• 施設・設備

  普通
  グラウンドやプールが遠すぎる。講義棟は、立て直しをしていたのでそこそこきれい。学食はまあまあ。ゼミ室がある研究棟はすごくきれいでよかった。ただ、緑が多すぎて夜はこわい。
• 友人・恋愛

  普通
  留学生が多かった。サークルはいろんな大学と交流しているところが多かったので、ちがう大学の人とも知り合えた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎基本を学んだ。実習も２回行けて勉強になった。
• 所属研究室・ゼミ名
  英米文学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  英米文学・文化が専門だが、英語教育も可能だった。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公立小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員として働きたかったから。小学校の子どもたちがかわいいから。
• 志望動機
  教員志望であり、実績がある学校だったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾に通った。
• どのような入試対策をしていたか
  高校で面接の練習をした。センター試験に向けて、過去問を多く解いた。

卒業生 / 2007年度以前入学

小学校教育に特化している

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  とても楽しかったし、勉強できたが、高校教師になるには苦労する部分が多く、高校時代のパンフレットなどでは判断できなかった。
• 講義・授業

  良い
  専門科目の絞るのが2年次なので、余裕はあったが、逆に専門知識を蓄えるには時間が足りないかもしれない。
• 研究室・ゼミ

  良い
  とっても優しい先生がいていつも助けてもらった。ただ、「自分の選考をはっきり言えないくらいあいまいなまま卒業してしまった。
• 就職・進学

  良い
  手厚い指導をしてもらった。模擬面接などの制度は充実しているし友達同士もやりやすい環境だったとおもう。
• アクセス・立地

  良い
  図書館がとてもきれいで使いやすく、自由に使えるPCも台数がおおくて勉強できる環境は最高だったと思う。
• 施設・設備

  良い
  耐震工事が進み、卒業するころにはかなりきれいな後者になったが、できれば入学した時からきれいならよかった。
• 友人・恋愛

  良い
  好きな人はできたが、勉強できる大学の女の子はプライドが高くうまく関係を気付けないまま終わることが多かった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教育についての知識や実践を踏まえた内容
• 所属研究室・ゼミ名
  数学馬場ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  数学ストラテジーの本を読み解く中で数学教育について考える
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  高校の数学教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  高校卒業時に、自分の担任の先生にあこがれたから
• 志望動機
  関東圏にある頭のいい大学にただただあこがれた。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とにかく学校で買った問題集を繰り返し解きまくる

卒業生 / 2008年度入学

自然豊かなのびのびした学校

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  理工学部は毎年学年が上がるためのテストがあり、何年も3年生をしている人などいて結構勉強に対しては厳しいが、他の学部はテストなどなくすんなり上がれる。しかし全体に真面目な人が多く成績は良いのだと思う。
• 講義・授業

  良い
  様々な専門分野の授業があり、他学部の授業も聴講可能で、自分の興味を持った授業は積極的に聞きに行くことが出来る。先生は変わった人も多いが、質問をすると丁寧に答えてくれる。
• アクセス・立地

  良い
  横浜駅から学校内までバス１本で行けるので、バスの場合便利ではあるが、電車の場合、最寄りである3駅からはどこからも徒歩20分ほどあるので、少し遠い。しかし、遊ぶには横浜駅が近いので立地としては良いと思う。
• 施設・設備

  良い
  元ゴルフ場の土地を大学キャンパスにしているので、自然豊かで広い。学食も3か所に図書館内にはカフェも併設しており、のんびりとしている。
• 友人・恋愛

  良い
  全国津々浦々から様々な人が集まっているので、話をしてみると面白い。もともと真面目な人が多いので、とことん意地悪な人は少なかったように思う。
• 部活・サークル

  良い
  いろいろなサークルがあり、テニスサークルだけでも１５団体はあった。サークルに所属していない子もいたり、自分で立ち上げてしまったりなど、みんな自由に活動していた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学校の教師になるための基本知識から実践まで学べます。
• 所属研究室・ゼミ名
  食育の研究
• 所属研究室・ゼミの概要
  食育の研究について学べます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  NECネッツエスアイ
• 就職先・進学先を選んだ理由
  NECグループで安定していたため。
• 志望動機
  家庭科を学びたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  赤本を解くこととセンターで点を落とさないこと。

在校生 / 2024年度入学

非常に質が高い教育環境

2025年05月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員採用試験の合格率が高いので将来的に教員を目指している人にとってはいいと思います。教員でなくても就職に強いので後悔することはないでしょう
• 講義・授業

  良い
  専門的な教授が多くまわりの学生のレベルも高いので集中して取り組める
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験などの合格率が高いのでほぼ大学の勉強で十分です。
• アクセス・立地

  良い
  最寄り駅から少し歩くので疲れますが、そこまで大変と感じたことはありません
• 施設・設備

  普通
  国立ということもあり老朽化が進んでいますが研究設備などは充実しています
• 友人・恋愛

  良い
  明るい人が多いのでサークルなどで学部や学科の関係なく友達が多くできます
• 学生生活

  良い
  大学にはサークルが100個ほどありさまざまな分野で交友関係を作れます

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員採用試験の問題を解いたり実際に中学校に行って実習することもあります
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  公立中学校教員
• 志望動機
  中学校卒業時に中学校の教員になりたいと思い、教員採用試験の合格率が高いこの大学にしました

在校生 / 2024年度入学

教員志望にはもってこい

2025年05月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にはとにかくおすすめです。そうでない人、教育に興味がない人はちょっとしんどいかなという感じです。
  大学自体は立地は悪いし森だけど、だんだん好きになってくると思います。
• 講義・授業

  普通
  1年生はほぼ必修です。各科目ごとに大体勉強します。体育や図工、生活はほぼ遊んでるようなもので楽しいです。
• 就職・進学

  良い
  教員を目指す人にとってはとても良い環境。
  教員を目指さない人たちは、が首からのサポートはないので自分で頑張る。
  教員になるのは半分くらいの人。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスはいいとは言えない。
  電車だと最寄り駅が3つあるが、どれも徒歩20分ほどかかる。
  横浜駅から大学内までバスが通っているんでそれがおすすめ。
• 施設・設備

  普通
  教育棟自体はあまり新しくなさそう。理工などは比較的綺麗な印象がある。
  でも困るほど老朽化していることはない。
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部は1年生でクラスが作られるので大体そこで仲良くなります。
  サークルや教育学部の特徴のがやっこ探検隊・わくわくサタデーの人たちもそこで仲良いいです。
• 学生生活

  良い
  清陵祭、常盤祭と学祭が2回ある。どちらも結構人が来ている印象だった。食べ物を出しているところが多い、野音やメインストリートでバンドやダンスの発表もしている。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  各科目ごとに分かれている。国語、算数、社会、理科、音楽、体育、図工、生活、英語など。。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  専門領域についてと子どもについて興味があったので、教育学部にしました。

在校生 / 2021年度入学

教育の質はいい方だと思います

2024年08月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育の質はまあいい方だと思うし、大学生活楽しみたいって人も楽しめる環境は整ってると思う。立地が最悪とか一部例外の講義とかのマイナス入れても星4はいくかな。
• 講義・授業

  良い
  さまざまな領域からの選りすぐりの講師を集めて講義が行われるため、教育の質は高いように感じます。一部例外もありますが、自分に好きな講義を履修できるので楽しいですね。
• 就職・進学

  普通
  正直教員採用率は低いです。一般企業に行く人が大半ですかね。学歴的には上澄みの方なので就活に便利というのが理由だと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスははっきり言って最悪です。元ゴルフ場に建てたキャンパスらしく、どの駅から行っても坂は絶対あります。夏とか特に辛かったです。いい運動にはなるかも？
• 施設・設備

  普通
  教育学部棟は綺麗でしたが他の学部棟に行った際階段の手すりなどがボロボロでビックリしました。虫はかなりの頻度で入ってきます。周りが木だらけなので。
• 友人・恋愛

  普通
  人によるとしか。イベントとかサークルとか部活動とかそういうのに積極的に参加すれば交友関係も広がってそこから恋愛に発展することもあるんじゃないかとは思う。
• 学生生活

  普通
  サークル数は少なくも多くもない気がします。学祭は年に2回あるからイベントは充実してる方ですかね。あまり盛り上がってる感じはしなかったけど。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の理念とかを学んでから模擬授業とか重ねて実地を積み、3年次で実習に行って実際に力を試すって感じです。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  むかし友達に勉強教えるの楽しかったのと親にめちゃくちゃ勧められたから。

卒業生 / 2017年度入学

教員になるための学校

2024年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にはあっていると思います。迷ってる人は教職課程を取りましょう。他の大学に行ったほうが幸せに成れます
• 講義・授業

  良い
  教員になリたい人には合ってると思います。カリキュラムは教員しか無いのでそれ以外は向いてない
• 就職・進学

  良い
  まぁ教採は簡単なので。どちらかというと大学より本人次第という
• アクセス・立地

  悪い
  山の上です。駅から遠いし大学内もかなり広いですので移動は不便かな
• 施設・設備

  良い
  付属中があるのでそこで色々できます。別に研究内容で選ぶ学部ではないですが
• 友人・恋愛

  良い
  クラス制なので、良くも悪くも横の関係は結構濃密だとおもいます
• 学生生活

  普通
  サークル棟はボロボロですが、多くのサークルがあるので結構充実しているかと

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための様々な学科。一応全教科やります。が実習は1－4年好きな時にいけます
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  学校
• 志望動機
  教員になるため。また家から近く、交通費が節約できるというメリットがあった

在校生 / 2023年度入学

本気で教員を目指す人向け

2024年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるという硬い意志を持っているならば、良い環境で学ぶことができるでしょう。しかし、正直教員になる気がない、どちらかといえば就職希望であると、設備の汚さや授業の欠点ばかり見えてしまい、そのような人にとっては総合評価は低くなってしまうと思います。
• 講義・授業

  普通
  有名な講師の方も多く、内容の濃い講義は多いです。しかし、必修科目の中には教育に関係していないようにも思えてしまうものもあり、そのような科目は本当に眠いです。
  オープンキャンパスや大学紹介でも言っている通り、実践が多いのは非常に良いと思います。
• 就職・進学

  普通
  教員になると決めているなら良いと言えるでしょう。しかし、教員が減っている今だからこそか、とにかく教員になれ、という空気感がすごく、就職のサポート体制はいまいちです。
• アクセス・立地

  普通
  横浜からバスに乗れば楽ですが、それ以外の方法ですと山の上にあるので地獄です。
• 施設・設備

  悪い
  教育学部だけ設備が汚い、ボロいです。トイレには蜘蛛の巣があります。あと、講義室の椅子がプラスチックでお尻が痛いです。他の学部にはふわふわした椅子のところもあります。もう少し設備をよくしてくれても良いのではないかと思っています。
• 友人・恋愛

  良い
  仮にも教員志望ということもあり、皆コミュ力が高く、友人関係はとても良いと思います。普段関わらない人でも授業でグループが一緒になれば仲良くなれます。恋愛関係も、学内学外色々ありますがそれなりに充実しているのではないでしょうか。
• 学生生活

  良い
  数が多いです。自分は所属していないのでよくわかりませんが、周りの友人は楽しそうに活動しています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  各科目の勉強。教授の趣味だよね、それ、みたいな授業もそこそこあります。教授によってはちゃんと指導方法などを教えてくれます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教員になりたいから。自宅からであればアクセスがよく、4年間通いきれると思ったから。