東京学芸大学の口コミ 高い評価順 [p.22]

在校生 / 2015年度入学

同じ志を持つ友人との出会い

2017年04月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  同じ志を持つ友人と出会えたことが一番のポイントです。教育単科大という強みは、教員になりたい友人と語ることができるところと、実習などが手厚いところです。しかし、教員養成系ということで、専門科目に対する知識の深まりは薄い印象です。
• 講義・授業

  良い
  教員になりたい人にとっては面白いですが、まったく興味がない人にはつまらないです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  種類が豊富ではないです。人数が少ない大学だなと思います。
• 就職・進学

  普通
  教員になりたい学生へのサポートは手厚いですが、就職したい学生にはあまりサポートされていないように感じられます。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄り駅が国分寺駅と武蔵小金井駅で、どちらも徒歩20分といったところでしょうか。遠いです。しかし自然に囲まれていて星がきれいに見えます。
• 施設・設備

  悪い
  講義棟が古いです。クーラーがつかないところもあります。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ志を持つ友人と出会えるため充実しています。
• 学生生活

  良い
  サークルは教育系が充実しています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  大きく分けて教育系と一般教養と専門科目の三つです。

卒業生 / 2012年度入学

アットホーム

2017年04月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  アットホームで学科が男女問わず
  みんな仲がよいです。
  授業や行事で一緒に活動する機会が
  多くとても和やかな学生生活を
  送りました。
  また、附属の小学生に実習に
  行けることも魅力です。
• アクセス・立地

  良い
  最寄り駅は中央線の
  国分寺駅です。
  駅から少し歩きます。
  自転車で通学している学生が
  多いです。
  大学の近くにアパートやスーパー
  カフェや居酒屋などがあり、
  生活がしやすいです。
  同じ中央線沿いに吉祥寺や
  立川があり、買い物にも
  便利です。
• 施設・設備

  良い
  近年、改装が進み図書館やテラスが
  新しくなりました。
  春には校門の前の桜並木がきれいです。
• 友人・恋愛

  良い
  学科の仲がよく、いつも
  みんなで行動しています。
  学科内でカップルになることも
  ありますが、多くはないです。
  学科で行動することが多い分、
  サークルや部活に入らないと
  他学科の友達はできにくいと
  思います。
  
• 学生生活

  良い
  子どもと運動したり遊んだりする
  サークルが多いです。
  ほかにも野球、サッカー、バドミントン
  などのスポーツサークルもあります。
  自分で都合のよいときに行けるので
  気軽に参加できます。
  

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  小学生教諭

在校生 / 2013年度入学

専門性を高める！

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育事情や教師について熱く語り合える環境である。また、初等教育教員養成課程は科目ごとに分かれており、各科目の専門性も高めることができる。情報交換がしやすい。
• 講義・授業

  良い
  本人が向上心をもって講義に取り組めるかどうか。教授によって満足度は異なる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  学科によって違うが、社会科は2年からゼミが始まる。発表の機会を得てとことん力を伸ばすことができる。
• 就職・進学

  良い
  教員就職については申し分ないサポート体制である。教員採用試験対策講座もある。一般の就職についてのサポートはあまり手厚くないようである。
• アクセス・立地

  普通
  JR中央線の武蔵小金井駅とJR中央線・西武線の国分寺駅の間。どちらの駅からも若干遠い。国分寺から徒歩もしくは自転車、また武蔵小金井からバスで通学する人が多い。
• 施設・設備

  普通
  講義棟は正直古い施設である。研究室や学生食堂などは改築が入り、過ごしやすい環境となっている。図書館も大規模改修が入りカフェも併設。蔵書はもう少し増やして欲しいところ。
• 友人・恋愛

  良い
  1学年1,000人ほどでアットホーム。キャンパスが1つで、1つの学科の人数が少ないぶん他学科との交流もあり、多くの友人を作ることが可能(もちろん自分次第)。
• 学生生活

  良い
  大学内のサークルは多い。インカレ系のサークルは数えるほど。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職科目と専門科目を履修していく。初等教育教員養成課程はその名の通り各教科の指導法の講義もある。
• 就職先・進学先
  教員の予定

在校生 / 2014年度入学

とにかく面白い人が多い！

2017年03月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  全国になかなかない文化財の勉強ができるし、教育についての学習もできるので幅広い分野での学習ができます。また、全国各地から入学している人がいるため、コミュニケーション能力もあがります。
• アクセス・立地

  良い
  とても自然豊かな学校なので、田舎から上京してすぐでもすぐに馴染むことができます。ちょっと田舎っぽい雰囲気かな？って思うこともありますが、勉強する、というのにはぴったりで落ち着いた雰囲気です。
  また、国分寺駅はわりと交通の便がいいとおもいます。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルに入れば、学科だけでなく幅広い交友関係を築くことができるとおもいます。
  ただ、大学は何事も自分から積極的に行わなければならなにもはじまりません。自分が仲良い人を見つけたいと思うのであれば、積極的に行動すればいくらでも仲の良い友達ができるとおまいます。また、サークルなどに所属することで男女関係なく仲良くできるので、そこから恋愛関係に発展することもあるとおもいます。
• 学生生活

  良い
  サークル活動は大学生活で1番楽しいとおもいます。いい仲間に出会えて、部活ほどの強制力もなく、合宿などは自分たちで企画して実行するため、社会に出るために必要な力も着くとおもいます。
  運動系のサークル、文化系のサークルかけもちなどもできるので楽しいと毎日が送れます。
  他の学校に比べて学園祭の規模が小さいというのはあります。教育大学なので、小学生、中学生に向けた企画が多いかもしれないです。学校の先生になりたいのであればボランティアサークルにはいって企画して経験を積むこともできるかとおもいます。

卒業生 / 2009年度入学

音楽を教えたい人はぜひ

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  将来小学校教員になりたいと強く思っている人にとってはすごくいい学科だと思います。私は音楽科の卒業生ですが、学科の人数が20人前後ととても少なく、みんなが仲良くできますし、同じ志をもった仲間が多いので、勉強にも向かいやすいし相談もしやすいです。音楽に関しての教授陣も、有名な方が多くいらっしゃいますし、まるで親のように大切に思って面倒をみてくださる教授も多いです。先に、小学校教員になりたい人には良い、と書きましたが、初等教育教員養成課程にいると、幼稚園～高校までの免許を取得することができます。これは、学芸大学の中でもおそらく一番多くの免許をとれるはずです。教員になりたいけれど、まだどの学校種かは決めかねている、という人にもおすすめです。
• 講義・授業

  普通
  教育学部は卒業要件に必要な授業がかなり多いため、ほぼ決められた授業しか取れません。なので、同じ授業が複数開講されていても、先生や時間を選んで受講することがかなり難しいので、授業の（というよりも先生の）当たりはずれは結構あります。音楽科の専攻科目に関しても、クラスは入学時に自動的に分けられているので、先生を選ぶことはできません。
• 研究室・ゼミ

  良い
  音楽科はゼミというものが存在しているようであまり存在していません。専攻楽器にも大きく左右されますが、基本的にゼミというよりも、門下でしょうか。門下によって、演奏会（発表会）の種類や回数もかなり違います。充実度としても、おそらく自分の気持ち次第だと思います。やりたい！という気持ちが強ければ先生方はそれに答えてくださると思います。
• 就職・進学

  普通
  教育学部の単科大学ということもあって、教員採用試験に関しては、特別なゼミがあり、サポートがあります。ただし、東京都の教員採用試験に照準を合わせたものなので、地元など他府県を考えている場合には自分での情報収集や勉強は欠かせません。国立大学なので、私立大学に比べたら、就職にかんしてのサポートは少ないと思います。自分で意識的に動くことが必須です。また、民間企業への就職は特に情報が少ないですし、ＯＢさんなども少ないで、私はかなり難航しました。
• アクセス・立地

  良い
  中央線の国分寺駅から徒歩20分、武蔵小金井駅からはバスも出ています。大学構内が広いこともあって、国分寺駅から自転車を利用している人が多かったです。閑静な住宅街の中にあるので、緑が多く、とても過ごしやすい環境です。また、国分寺駅からは都心にすぐでられますし、遊びに行くなどもとてもしやすいです。
• 施設・設備

  普通
  全体的に古い建物が多いです。少しずつ改修工事などが入っているようですが、入学する学科によりけりだと思います…
• 友人・恋愛

  良い
  同じような志を持った仲間が多いですし、基本的に真面目な人が多いです。友人に関しては学科の人数が少ないために嫌でも仲良くなれますし、学科が違っても科目ごとで（音楽の中でも初等教育、中等教育などの学科があります）また違った仲間もいて仲良くなりやすいです。恋愛に関しては学校内、学科内で付き合っている人も多かったですし、私も実際に大学の時に出会った人と今幸せに暮らしています。
• 学生生活

  良い
  大学自体が比較的小さい規模なので、良くも悪くも同じような志を持っている人の集まりです。新しい刺激や違った価値観を求めるとなると少し難しいかもしれません。実際、私ももっと外の世界を見て色々な世界観価値観を大学のうちに得ておけばよかったなとは思いました。インカレがすくなこともあり、自分からかなり積極的に外に出ていかないと、他大学などとの交流は少ないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1，2年生のうちは、様々な科目の教育法や実践を学び、専門科目に関しても基礎的なことになります。そのため、毎日フルコマに近くかなり忙しいです。3年生になると、自分の専門科目に力を入れるような時間割になってきます。初等教育の音楽科に関しては、3年生になるときに専攻楽器を決め、それが卒業演奏会につながります。4年生は専攻楽器のレッスン以外はほぼ授業はありませんでした。幼稚園や特別支援学校の免許を取りたい人は、3、4年生の時期に授業をとることになります。
• 就職先・進学先
  東京都小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員になりたかったということと、地元に戻るよりも、実習を経験した東京都で働く安心感もありました。また、お給料の面でも東京都はいいです。

在校生 / 2021年度入学

童心忘れるべからず！

2025年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  勉強したいと思っていたことを楽しんで学べているのでとねも充実しています。気になることをどんどん調べていきましょう。
• 講義・授業

  良い
  学力を上げようと努力していていいとおもいます。ただすこしじゅぎょうはぬるいきがします
• 就職・進学

  良い
  十分将来の見通しができる大学です。将来何になりたいか明確に決めておく必要があるかもしれません。
• アクセス・立地

  良い
  少し遠いですが楽しんで通えます。電車の中でどう過ごすか！考えどころです笑
• 施設・設備

  良い
  特に目立った箇所はないと思います。綺麗ではあるし広いので十分清潔感があります。
• 友人・恋愛

  良い
  新しい友人を作ることを不安としていましたがとても良い環境に恵まれました。
• 学生生活

  良い
  サークルは種類が多く自分が好きなことを楽しめる良いものが多いです！

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  子供のこと、もちろん実際に手を動かして何かを作ったり考えたりすることもあります。とてもいい体験です。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  子供が好きで、私自身幼稚園の先生に何度も元気づけられてかっこいいと憧れていたので志望しました。

在校生 / 2024年度入学

個性豊かでいて穏やかな学生生活

2025年05月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学びたいことを学べている。トラブルもなく楽しい。専門的にやりたかったり自分でどんどん突き詰めたいひとは個人でやる必要があるかも
• 講義・授業

  良い
  学びたいことが学べる。1年生の頃は他学科との授業もあるので交友関係が広がる
• 研究室・ゼミ

  良い
  自主的であれば基本なんでもさせてくれる。教授によっては研究室の枠を超えてあちこち案内してくれたり深い学びを得られるような体験に誘ってくれたりする。
• 就職・進学

  良い
  自分から聞きに行ったり知る機会を作るのが前提だが、聞けば教えてくれる
• アクセス・立地

  良い
  駅からは少し遠いが徒歩で通える距離、穏やかで学びに適した立地だと思う。
• 施設・設備

  良い
  棟によっては問題があるかもしれないがあまり不憫に感じない。大きな講義室は4階だったりするので疲れるかも知らない。エレベーターもあるし、バリアフリーにも対応していると思う。
• 友人・恋愛

  良い
  自分からサークルやバイトで広げる必要はあるかもしれないが、学科内でも楽しく過ごせる
• 学生生活

  良い
  学科の雰囲気による。イベントは大学が準備してくれるものも多いので参加するかしないかは学科次第。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は第二言語や教育の歴史など広く学ぶ。二年次から深く自分の専攻を学んでいく
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  地元の教員採用試験を受ける予定。
• 志望動機
  教員になりたいから。学芸は付属の学校も多く、初等中等教育において深く学べると思い志願した。

在校生 / 2023年度入学

美術を専門的にも教育的にも学べる

2025年05月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  少数学科なので，みんながそれなりに仲良し
  一緒に遊びに行くわけではないが，何かあれば相談や活動も問題なくできる。
  友人関係に問題はない。
  研究室などの部屋割りが不公平な気はするが，活動にさほど影響は出ていない。
• 講義・授業

  良い
  教育に関する内容を細かく知ることができる。事例や教授の実体験などを通して，教育者としての役割も学ぶことができる。自分の専門教科について詳しく学ぶことができるだけでなく，専門教科を通して他の教科にも繋げることができるのでさまざまな知識をしることができる。
• 就職・進学

  良い
  基本的に教員志望が多いため，教員採用試験に向けたサポートが充実している。就職支援もあり，そのためのゼミや，講義も開かれている。就職活動以外にもボランティアの説明会なども充実している。
• アクセス・立地

  普通
  駅から遠い。駅からバスが出ているが，バス停から正門まで少し歩かなければならない。構内は，ところどころボコボコしている部分もあり，車椅子などは移動しにくいかもしれない。
• 施設・設備

  普通
  施設は充実きている方だと思う。エアコンが強すぎたり弱すぎたり，教室の暑い寒い問題は少しある。また，変なところで天井が空いていたらするので雨漏りしている部分がある
• 友人・恋愛

  良い
  先輩後輩問わずフレンドリー
  学科が少なかったりすると，皆で仲良くなりやすい。
  サークル等も積極的に行われているので友人関係，恋愛関係に問題はあまりないと思う。
• 学生生活

  良い
  サークルは充実している。サークルで部屋がもらえてなかったりするものもあるらしいが，それぞれの活動を工夫して行なっている。イベントについて，スポーツ祭や小金井祭など大きな行事は，盛大に行われる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  絵画や彫刻，デザインなど基礎的から専門的に続けていく。また，教育知識についても必修で授業があり，指導案などを作りながら学びを深めていく。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  中学の美術の先生に憧れたため，その人の出身校に行ってみたいと思ったから。

在校生 / 2024年度入学

教員以外の形で教育に関わりたいならここ

2025年05月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部教育支援課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育学部の中で教員を育成する学科は多くあるが、教員ではなく外部から教育を支える人材を育てる学科は全国でみてもほとんどないため教員にはなりたくないが教育自体には興味があるという学生さんにはとてもいい学科だと思う。
• 講義・授業

  良い
  施設や設備は他の大学にあたるかもしれないが学芸大ならではの教育と関連した授業が多くあり面白い。
• 就職・進学

  良い
  教育学部のみでありほとんどの学生が教員を目指しているので一般就職や公務員を目指している人にとっては他大学と比べると少しサポートが薄いかもしれない。ただ、最終的には大学生活をどれだけ頑張り自分から就職活動を積極的に行ったかが大事なのであまり大きな問題点はないと思う。
• アクセス・立地

  普通
  最寄駅らしい最寄駅はなくだいたい中央線の武蔵小金井駅と国分寺駅から同じくらいの距離にある。歩いて15～20分ほどかかるので電車通学している生徒の中には自転車を使っている人もいる。周辺は住宅街が広がっており、買い物は駅まで行くことが多いが一応周辺にも飲食店はある(駅の方が充実しているのは間違いないが)。
• 施設・設備

  悪い
  先ほども書いたように設備や施設は他の大学(特に私立)と比べると劣るところはあると思う。またらメインの講義棟において、教室は大丈夫だが吹き抜けになっている部分があり台風で合ったり横殴りの雨が降ると廊下を通っているときに濡れることがある。
• 友人・恋愛

  良い
  自分の学科は一つあたりの人数が少ないため比較的仲はいいと思う。また中には学科は違っても受ける授業がほとんど同じ兄弟学科のようなものがありそういう学科同士は仲が良かったりする。
• 学生生活

  良い
  やはり教育学部のみなので他の総合大学と比べるとサークルの種類も量も少ないと思うが、代わりに地域の子どもとたちと関わるような他の大学にはあまりない学芸大ならではのサークルも結構ある。イベントに関しては他の大学とあまり大差はないと思う。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一、二年次には各コースの分野の基礎から専門的なところまでを学び、そのほかにも教育に関連した授業(特別支援教育や憲法と教育の関わりについてなど)などもある。第二外国語や大学数学(コースによる)などももちろんあるし、一年次には週一で体育(春学期は座学、秋学期は運動)なども合ったりする。また、自分はまだであるが三年次には各研究室に所属し、四年次に卒業研究を行う。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  正直自分の場合は共通テストであまり思うような点が取れず、今の自分の実力と大学でやりたいことなどを総合的に判断してこの大学への受験を決めた。

在校生 / 2021年度入学

教員になりたい人にはよいです。

2025年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  数学科は数学が好きなだけではかなり苦労します。テスト問題が難しくて大変でした。小学校で教えるのに難しい内容を学ぶのには少し効率が悪く感じる。
• 講義・授業

  良い
  数学科は必修の代数など難しくて、単位を取るのが大変でした。高校レベルとは比べ物にならないくらい難しくなります。必修以外はいろいろと受けられて楽しく学べます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  少人数制のゼミは、順番に発表がありました。自分が担当の時は時間をかけて大変でした。
• 就職・進学

  良い
  小学校の教員はなりやすくて受けたらかなりの人が受かっていたので教員の採用試験はかなりパスできると感じる。
• アクセス・立地

  普通
  武蔵小金井駅と国分寺駅の間くらいで、少し国分寺が近いので大半は国分寺を利用している。中央特快が止まり駅が大きいのも良い。
• 施設・設備

  良い
  建物は老朽化しているものと新しいものとありますが、他大学と比べると全体的にかなり古い建物が多くを占めています。
• 友人・恋愛

  良い
  教育実習で友人や恋愛関係が発展しやすいです。あとは同じ学科の友人やサークル関係で友人を作れます。
• 学生生活

  良い
  秋の学園祭はかなり盛り上がります。サークルもたくさんあり充実しています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校の教育系は全ての科目学びます。数学科なので必修は数学がかなりあります。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  大半が教員で、公務員もいます。大学院への進学もかなりいます。
• 志望動機
  数学が得意と感じていたので志望しました。小学校の教員になるにはレベルは一番よい学校であったため。