宮城教育大学教育学部中等教育教員養成課程の口コミ[p.7]

卒業生 / 2011年度入学

教師になるための大学

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 1]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師になりたい人にはおすすめできるが、それ以外の人が来ても苦労する。何が何でも先生になりたい場合のみおすすめ。教科の専門の人と教職の専門の人とがいる。何を勉強するにしても教育に絡んできて正直鬱陶しい。
• 講義・授業

  悪い
  教職の講義は勉強になることも多い。教科や専門科目はレベルが低い。何でもかんでも教育に絡んできて正直鬱陶しい。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験に向けての対策はとてもすごい。一次試験の対策から二次試験の面接や模擬授業や集団討論の対策を事細かに行ってくれる。元校長とかが指導してくれるので実践的。一般企業への就職に対する支援はそんなにない。
• アクセス・立地

  普通
  地下鉄ができて便利になった。原付やバイクに乗る生徒も多い。山のてっぺんなので、冬場は危険。
• 施設・設備

  悪い
  学食とトイレはとてもきれい。少しずつ改修工事も進んできれいになっている。
• 友人・恋愛

  普通
  同じ専攻やコースで固まることが多い。サークルや部活の繋がりもある。
• 学生生活

  悪い
  充実はしていない。そもそも人が少ない大学なので部活やサークルの数も多くない。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  教員（正規採用）

卒業生 / 2011年度入学

教員になりたい人の大学

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたい人にとってはよい大学であると考えます。教育実習を２回以上行うことができるだけではなく、実際の教員として働いている人の話を聞くことができるところがよいのではないでしょうか。
• 講義・授業

  普通
  教員になりたいひとにとっては充実した内容になっているのではないかと思います。それ以外の人にとっては物足りなさが感じられるかもしれません。
• 研究室・ゼミ

  良い
  こじんまりとしたゼミがとても多いです。アットホームな印象があるので、そういう雰囲気が好きな人には良いのかもしれません。
• 就職・進学

  普通
  教員になる人が多いですが、それ以外の人も多くいます。教員にならない人が就職活動をする際には、なぜ教員にならないのかをしっかり考えたうえで面接に臨むことが必要です。
• アクセス・立地

  普通
  アクセスについては山の上にあります。最近はバスが廃止されたため、より不便になったと聞いております。
• 施設・設備

  普通
  設備は老朽化しつつあるので、不満です。特に図書館は所蔵数の少なさにがっかりさせられます。詳しいことを知らべたい場合、他校の図書館を利用する必要があります。
• 友人・恋愛

  普通
  やはり教員になりたいひとにおすすめの大学です。そうでない人は一度考え直してみる必要があるでしょう。アットホームな雰囲気でもあるので、そういうのが好きな人は一度検討してみてはどうでしょうか。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  日本史分野で中世の歴史について研究しました。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  各自、歴史について興味をもった分野や時代について調べ、発表するなどの活動をしていました。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと興味があった分野であり、働きたいと考えたため。
• 志望動機
  日本史が勉強できるということで選択肢の一つとして志望しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とりあえず、センター試験の勉強を頑張っていましたことを記憶してます。

在校生 / 2011年度入学

教員になりたい人のための学科

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人が集まっているので同じ夢に向かって切磋琢磨できるので教員志望者にとっては良い環境だと思います。単科大ですが理系も文系もいるので様々な考えに触れることができます。
• 講義・授業

  普通
  教職の講義は豊富で、採用試験のみならず、教員になってからも役立つことが盛りだくさんです。しかし専門については、教授がいない分野については手薄な時も正直あります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室の所属人数が少ないので、学生自身が研究したいテーマを教授に投げかけ、みんなで討議できる環境が整ってます。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験対策については無料でも手厚い指導が受けられます。一般の就職や公務員試験に関しては手薄なので自力での就活が必要です。
• アクセス・立地

  悪い
  地下鉄東西線の開通によって、仙台駅からの所要時間は格段に短くなりました。しかし、駅から少し距離があるので、歩くのは少し大変です。
• 施設・設備

  良い
  新しい施設が多いです。トイレは全て綺麗です。しかし、図書館が少し古い本が多く、新しい本が少ないです。仙台市民図書館や他大学の図書館を併せて使う学生が多いです。そして、休みが多いです。土日は教室も図書館も空いていない日が意外と多く存在します。これは不便です。
• 友人・恋愛

  良い
  せんだいの大学ですが少し他大学から離れていることもあり、学内のカップルが多いです。キャンパスも、こじんまりとしているのでほとんどの人が顔見知りです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年生はもっぱら一般教養で埋まります。2年3年は専門教科を学びます。四年生はあまり講義を埋めず、実際に小中学校にお願いしたり、自分で教育に関するイベントを企画したりして実践を、積んでいる学生が多いです。三、四年生では教育実習もあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  哲学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  自分たちでやりたいテーマを設け、議論型のゼミを行っています。前の週にテーマを決め、それぞれが調べてくるので議論は白熱します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  中学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  次代の宮城県、東北を担う子供達の成長に関わりたかったから。
• 志望動機
  中学校のときから教員を目指していました。特に、これからは18歳選挙も始まるなど社会科の知識が全ての知識の基盤として必要だと感じていたので中学校の社会の先生になるべく今の学科を志しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を解きまくりました。二次に関しては他大学の過去問も解きまくりました。

卒業生 / 2011年度入学

教員になりたい人の大学

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたい人の大学です。教育実習など充実した学習をすることができます。しかし、それ以外の人にとっては物足りない印象が高いです。残念ですが、別の大学の方がよいでしょう。
• 講義・授業

  普通
  教員になるために必要な学習が多いです。沢山の分野が広く浅く学べるので、教養としてはよいのではないかと感じます。教員にならない人には物足りない印象があるでしょう。
• 研究室・ゼミ

  普通
  基本的にゼミはそこそこのクオリティーがあるので、よいでしょう。、自分にあったゼミをあらかじめ検討しておくと、充実した生活を送れると思います。
• 就職・進学

  悪い
  教員志望者に対する支援の厚さは保証できます。しかし、民間や公務員志望者にはあまり支援がないので、自分で考え、行動することが求められます。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスは山の上に立地していることから原付を所持している人にとっては違う印象があるかもしれません。
• 施設・設備

  悪い
  古くなっている設備なので、残念です。図書館は小さく、ほかの大学の図書館にいかなければ論文が書けません。
• 友人・恋愛

  良い
  比較的アットホームな大学なので、良くも悪くも友人関係は密になるのではないかと思います。わたしには合いませんでした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  日本史で、中世史の分野を学んでいました。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本史について各自興味のある分野を学んでいました。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともとその分野にすすみたいと思っていたから。
• 志望動機
  とりあえず、第一志望校が不合格だったから。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2011年度入学

先生を目指す人のための大学

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  先生を目指す人にはよい大学だと思います。「先生になる」という共通の目的をもった友達が数多くいるので，切磋琢磨しあえます。実習も充実していて，教員採用試験対策の講座も無料で開講されています。
• 講義・授業

  良い
  他の大学に比べると，特に1年生の間は必修科目が多いので授業選択の自由はないかもしれません。2年生後半からは自分の興味に合わせて専門を深めることができると思います。他大学の教員養成系よりも実習が充実しています。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からバスで20?30分くらいかかるのと，近くにコンビニなどがないのは不便かもしれません。地下鉄の駅が近くにできるので，通学はスムーズになるかもしれません。
• 施設・設備

  普通
  トイレはきれいです。建物は古いものと新しいものとあります。図書館の蔵書は教育大ならではですが，専門書がやや弱いかもしれません。
• 友人・恋愛

  普通
  いろんな校種，教科の先生を目指している学生が多いので，話していて楽しいです。人数も少ないので，すぐに仲良くなれると思います。
• 部活・サークル

  普通
  どの部活もそれほど強くはありませんが，学生主体で運営する部活が多いです。また，さまざまなボランティアが盛んです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教職や専門に関する講義，実習を通じて教育についての基本的な知識から実践的な体験まで幅広く学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  秘密です。
• 所属研究室・ゼミの概要
  興味のある文献を輪読し意見を交換します。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  学校の教員になるうえで，カリキュラムが充実しているから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験はそれほど難しくないので，正確に解くことができるように緻密に復習しました。

在校生 / 2011年度入学

教員を目指す学校

2015年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたい人にとっては大変良い学校だと思います。教育実習を始め充実しているからです。でも、先生になりたくない人にとっては良くない学校です。
• 講義・授業

  普通
  教員になりたい人にとっては、良い授業も多いのかもしれません。ただし、同じような内容を複数の授業で行うなど、講師間の連携が良くないです。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるので、通学だけで一苦労になってしまいます。バスも近々廃止になる可能性もあるので、駄目です。
• 施設・設備

  悪い
  図書館のクオリティーが低いです。他大学の施設を必要とすることも多く、用が足りません。全体的に設備は古めです。
• 友人・恋愛

  悪い
  先生になりたい人から、そうではない人まで様々います。先生になりたい人は基本的にコミュニティを作っていますが、そうではない人は一匹狼の場合も多いです。
• 部活・サークル

  悪い
  サークルの数が少ないです。他大学の部活に所属している学生もちらほら居ります。あまり積極的な印象は見られません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員にとって必要なことの基礎を学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本史について興味があることを中心に調べています。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  第一志望の大学に落ちてしまったためです。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  この大学のために特に意識して勉強してはいなかった。

卒業生 / 2010年度入学

単位さえ取れば自由

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  学生生活を振り返ると要領が悪いために、課題で苦労しましたがまわりの助けもあって達成できました。授業以外に関してはサークルでの活動が充実していて良かったです。
• 講義・授業

  普通
  講義、授業内容についてはわかりやすく解説してもらった。教授や講師の先生は、厳しい教授や講師の先生もいました。講義中の雰囲気はみんな集中していたので騒がしい印象ではない。課題に関しては普通くらい。単位については講義を受け提出物を出せば大丈夫です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  選び方は自分に合った分野を選べばいいと思う。説明会にはちゃんと出席して下さい。ゼミ同士の繋がりはあり、定期的に食事会やレクリエーションなどの交流会があった。
• 就職・進学

  悪い
  就職実績については、有名な企業へ就職した人もいましたが、中小企業への就職が多かった印象でした。就職活動もしっかりサポートや指導をしてくれたのでしっかり就職活動に集中することができました
• アクセス・立地

  普通
  最寄駅から市バスでの通学でした。最寄駅周辺にはたくさんご飯屋さんや居酒屋さんがあるので、学校帰りに寄ったり、サークルやゼミの集まりもしやすくて良かった
• 施設・設備

  悪い
  図書館については、さまざまな資料があり充実していました。静かなので、図書館だ課題をやってる学生も多かったです
• 友人・恋愛

  悪い
  学内の友人関係は特に問題はありませんでした。恋愛関係は、サークルやゼミの共通の知り合いや紹介でのカップルが多かった感じです
• 学生生活

  悪い
  アルバイトについては、やってる人もいればやってない人もいた県外から来ていて一人暮らししている人はアルバイトをしていた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は全体的にです。2年次は自分で時間割りを組んでの授業が中心でした。人気のある教授の授業が取れず悲しかっななぁ
• 利用した入試形式
  地元の中小企業の事務職

卒業生 / 2010年度入学

教員になる近道

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  卒業と同時に免許がもらえるため、教員を目指す人には最適な大学である。
  地下鉄東西線ができたことにより、駅からは少し離れたが、気軽に通うことができる。
• 講義・授業

  普通
  得意とする分野を専門的に学習できる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  様々なゼミがあり、深まった学習ができる。
• 就職・進学

  普通
  卒業と同時に免許が取得できるため、就職にも有利。
  教員にならなくても、免許があるということは強みである。
  また、採用試験対策や公務員対策などの対策も充実している。
• アクセス・立地

  普通
  地下鉄東西線ができ、駅が少し遠くなったようだが、通いやすくもなった。
  山の中であるため、夏は涼しい。冬は雪が多い。虫がでかい。
• 施設・設備

  普通
  地震の被害があり、少しずつ改修が進んでいる。トイレは綺麗。教育大学の特性をいかした、バリアフリーのある建物もある。
• 友人・恋愛

  普通
  単科大学のため、サークルの数が少ないが、東北大学との交流も多い。
• 学生生活

  普通
  単科大学のため、サークルは数が少なく、イベントは少し貧相だが、東北大学が非常に近いため、学内だけでなく、東北大学のサークルに入る人もいる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  専門的に学習できる。
• 就職先・進学先
  公務員

卒業生 / 2010年度入学

楽しいとこ

2017年09月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  とてもためになります！先生になりたい方は是非！入学した方が良いと思います！！！この大学のおかげで元気に働くことが出来ています！
• 講義・授業

  良い
  とてもおもしろい先生達がそろっていて、楽しくすごし、より充実した大学生生活を、送ることが出来ると思います！わかりやすいので、さくさく問題を突破することが出来ます。
• 就職・進学

  良い
  わたしが聞いた話では、たくさんの方がよい、就職場所につくことが出来たと聞きました。私の時は、自分にあったサーポトを先生がしてくれて、とても助かりました。是非はいったほうがいいです！
• 施設・設備

  良い
  施設は、ものすごいほどおおくあって、すばらしいです。設備も、快適に過ごせるようなものばかりで研究がとてもはかどります。また、先生方のちからで施設もパワーアップするので、まえよりとても素晴らしい施設、設備になっているとおもっています。きたいしておりますぞ！！！
• 友人・恋愛

  良い
  友達はたくさんできます！(人数いるので)恋愛は自分次第ですねw
  周りには多かったので充実している方ではあるのかなーとは、思っております。皆さんもきたときは自身のコミュニケーション能力を十分に発揮できるように頑張ってください！！！

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  教師

卒業生 / 2009年度入学

教員になるための知識をつけるのに最適

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人には良い大学だと思います。現役の教員の話を聞く機会がたくさんあるので、刺激を受けられます。教員を目指していない学生も数多くいますが、そういった人でも幅広い教養を身につけられるという点では良いと思います。
• 講義・授業

  良い
  単科大学のため、講義の種類自体は多くはないと思いますが、一つ一つの授業の内容が充実していると思います。広く深く学べます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  設備が少なく、大学としての予算も限られているため、あまり深い研究ができないのではないかと感じました。特に、理系など、お金がかかるコースは不満が多そうです。
• 就職・進学

  良い
  国立大学ということで、県内の企業に対してはネームバリューが強いと思います。大手企業に就職している人も数多くいますし、教員になる人も多いです。「真面目で責任感がある」など、良いイメージがあるようです。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からバスで30分ほどかかるので、アクセスが良いとは言えません。近くにお店も全然ないので、講義の合間に出かけるのも難しいです。原付で通っている学生も多いのですが、かなり急な坂があるので大変そうです。
• 施設・設備

  普通
  全体的に校舎や設備が古いです。一部改装している校舎もあり、そこはきれいで気持ちがいいのですが、それ以外のところはぼろぼろのままです。
• 友人・恋愛

  普通
  一つ一つのコースの人数が少ないので、同じコースの人とは性別関係なく仲良くなりやすいと思います。閉鎖的な大学であるため、他大学との交流は多くはなく、自分から努力をしなければ出会いは少ないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教科に関する知識、教員としてのあり方を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  中堅の学習塾
• 就職先・進学先を選んだ理由
  自分の学んだことを生かせるから。子どもの将来に携われることに魅力を感じたから。
• 志望動機
  学費が安いため。自分の好きな科目を深く学べるため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用しなかった
• どのような入試対策をしていたか
  対策問題集を何度も解いた。先生に回答を添削してもらった。