北海道教育大学教育学部の口コミ 参考になった順 [p.41]

卒業生 / 2011年度入学

専門科目だけで色々学ぶことができました。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員免許がほしい人はもちろんですが、副専攻で自分が興味のある他の分野も学ぶことができ、科目の取り方しだいで免許もとれるのでいいと思う。
• 講義・授業

  良い
  様々な専攻分野の先生がいるのでとても勉強になる。どの先生もフレンドリーで話しやすいので質問しやすい。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私の学部はあんまりゼミでの活動がなかったので少し物足りない感じがあった。もう少し、ゼミで色々な施設に見学に行って現場をみて、色々学ぶたいことがあった。知識はあってもすぐに使えるスキルが身につかなかった。
• 就職・進学

  普通
  教員免許をとる人が多いので、教員採用試験に関することは充実していると思うが、一般企業への就職支援は低いといえる。一般企業へ就職する人たちも増えてきているので前よりは積極的な動きがなされているようだか、自分で動くしかないように感じる。
• アクセス・立地

  普通
  飲食店が集中しており、繁華街にも歩いていける範囲内なので便利。ただバスは通っているが、電車の駅からはほど遠い。駅前に用がある時は、バスを利用しなくてはいけない。
• 施設・設備

  普通
  あまり校舎は広くないです。建物も古く、老朽化進んでいます。都会のキャンパスから比べると最新のものはないため物足りない感じがあります。カフェがあるわけでもなく、食堂はありますが、味は不味くはないですが日によって、異常に味が濃い時があるので大丈夫かなぁ～って思います。オシャレなカフェがあると利用したくなりますね。
• 友人・恋愛

  普通
  北海道の大学なので道内や東北出身が多いですが、沖縄や九州からきている人も多いので色々な県の人たちと触れ合うことかできます。また交換留学制度もあるので留学生との触れ合いもできます。サークル活動も活発でサークル内でカップルが多かったです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  乳幼児期から学童期までの基礎知識から様々な問題点やら社会の現状など学ぶことができた。
• 所属研究室・ゼミ名
  幼児教育研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本の幼児教育から外国の幼児教育まで、それぞれの違いを学んだ。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  幼稚園教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  最初は小学校の教員を目指していたが学校で学ぶうちに幼児教育のに興味、関心を抱き、惹かれていき、そちらの道を選択した。
• 志望動機
  小学校の教員免許が取得できること。心理学もまなべること。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  学校の授業と独学
• どのような入試対策をしていたか
  過去問をたくさん解いた。分からないところは学校の先生に質問し、納得するまで繰り返した。

卒業生 / 2011年度入学

教員養成課程

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員養成課程のため、「教員になりたい人」を養成する事が目的。教員になりたい人は最高の環境だが、その後の進路には幅がない。
• 講義・授業

  良い
  各教科の分野ごとの授業は充実している。自分の専門分野だけでなく、他の分野も必須のため幅広く学ぶことが出来る。他教科の履修も可能。
• 研究室・ゼミ

  良い
  授業や先生との相性で研究室を決めるが、希望のゼミに配属されることがほとんど。学科によっては成績順で配置が決められる場合もある。
• 就職・進学

  悪い
  ネームバリューは北海道内のみ。まったく一般企業対策はないので自力で頑張るしかない。教員養成のセミナーは充実している。公務員を目指す場合も自己学習が主。
• アクセス・立地

  悪い
  市内から離れている。大学の周りにはなにもない。交通の便は電車やバスなどのアクセスが充実している。自転車必須だが、冬は歩かざるを得ない。
• 施設・設備

  悪い
  校舎は比較的きれいな方だと思う。設備は国立底辺大学のため決して充実しているとはいえないが、最低限のものは揃えられている。グラウンドが広い。
• 友人・恋愛

  良い
  学校行事が多く、サークル活動も盛んなので学科内外との出会いが多い。一般教養や教育実習は他学科と合同のため、友達の幅が広い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中等英語教員養成課程、中等国語教員養成課程、小学校教員養成課程
• 所属研究室・ゼミ名
  コミュニケーション
• 所属研究室・ゼミの概要
  英語コミュニケーションと第一印象形成、表情分析
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  航空系企業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員になる気がなかった。一般企業ならどこでもよかった。
• 志望動機
  前期の大学入試で第一志望の大学の受験に失敗したため
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  面接のみだったので全くなにもしていない。対策も受けていない。

在校生 / 2012年度入学

芸術科目が多いです。教育実習には厳しい。

2014年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  芸術が好きなら良いと思います。ただ、理不尽なことは多いです。強い心を持った方が良いかと思います。実技の授業は基本的には楽しいです。教育実習には厳しい。
• 講義・授業

  良い
  適当なお話を90分し続けて終わる授業もあります。また情報は専門の先生がいないので質問しても答えて貰えません
• 研究室・ゼミ

  良い
  音楽コースでは1年から研究室が決まります。(ピアノ、声楽、フルート、ユーフォニアムのみ)演奏会を作り上げるときには話し合いなどもありますが普段はほとんど何も関わりは無いです
• 就職・進学

  普通
  内部、外部の院に進む人が大きようです。音楽に感する企業に就職する人はあまりいません。一般就職は銀行、菓子メーカーなど、教員になる人は少ないです。
• アクセス・立地

  良い
  バスは本数が少ないですが学校からは近いです。ジェイアールは30分に一本。駅からは歩いて30分ほどです
• 施設・設備

  良い
  練習室が30以上あります。その他にもホールや大きな体育館がありますピアノはほとんどが狂っています。練習室は汚くクーラーもありません
• 友人・恋愛

  悪い
  芸術系なので変わった人、主張の強い人が多くびっくりします。自慢タラタラな人が多く、人間関係を強くするのは厳しいです。ただ、個性的な人が多いのでカップルは多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  ほとんど実技の対策しかしませんでした。センター試験は3科目です
• 所属研究室・ゼミ名
  鍵盤楽器研究室4
• 所属研究室・ゼミの概要
  ピアノの演奏についての研究。先生の専門はドイツ音楽。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  芸術系なので。国公立は授業料が安く、格安で音楽の教育を受けられるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  特にないです
• どのような入試対策をしていたか
  徹底的に聴音の練習をしました。コールユーブンゲンもあるのでやっておくと良いでしょう。

在校生 / 2010年度入学

教員免許がとれます

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  自分の所属する学科の主免のほかに、努力次第で小学校、中学校、高校、幼稚園、特別支援学級、図書館司書などの免許がとれます。資格がたくさとれるのでちょっとお得な気がします。
• 講義・授業

  普通
  その先生にのよると思います。興味のある分野はとても面白いです。学期末には、テストやレポートを課す先生が多いので、忙しくなります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  その分野のスペシャリストが教授だが、必ずしも自分の所属したいゼミに入れるとは限らないので、注意が必要。そのゼミごとに特色があります。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験を受ける人が多いです。正式採用は狭き門なので、臨時教員として働く人もいます。公務員、民間に就職する人もチラホラいて、就職に関する講座が開かれています。
• アクセス・立地

  悪い
  あいの里教育大駅から1.5キロくらい歩きます。とおいです。冬は列車が止まったり遅れたりします。バスは大学の目の前につくので、便利そうです。
• 施設・設備

  普通
  図書館はこじんまりしつつも、必要なものは揃ってます。パソコンも貸し出しています。トイレがきたないのをなんとかしてほしいです。
• 友人・恋愛

  良い
  専攻は40人くらいなので、ちょうど良い人数で仲良くできます。サークルをやっていれば、交友関係も広がると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育について。教育方法、理論など。フィールド科目で実践的な体験もできます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  小学校の教員をめざしていたから。地元の大学だから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していなかった

在校生 / 2010年度入学

教育現場を直接見る機会が多いです。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  何と言っても当大学は、教師としてのお仕事を身近で見ることができる機会が非常に多いと言うのが、最大の魅力かと思います。それにあたり、どのように児童生徒と接するべきか、自ずと考える時間も増え、教師としての自分をより強く考えることができると思います。
• 講義・授業

  悪い
  教師としての自分を考えていく上で、児童生徒のことを考えるのはもちろん、それを踏まえてどのように教えていくべきなのかも考えていかなくてはいけません。どのようにしたらよいか、迷うことは非常にたくさんありますが、それを講義ではきちんと教えていただけます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私の入った専攻では、入学後に専門の研究室・ゼミの希望を出せることが特徴なのではと思っています。またどの分野に関しても、それぞれの分野に適した教授がいらっしゃいますので、自分の研究したいことに打ち込んでいけると思います。
• 就職・進学

  良い
  やはり教育大学ということなので、教員を目指す方がほとんどですが、そのほとんどが教師としての未来を歩んでいっています。次いで公務員志望の方も多いですが、やはり当大学で学んだことを生かした上で、試験に合格なさられてると思います。民間希望は少数ではありますが、就活に対応した指導の時間が設けられており、そのおかげで就職率は非常に高いと思います。
• アクセス・立地

  良い
  大学の近くにはたくさんの居住地があるので、どこに住んでいても学校には10分以内で着けるところが多いと思います。また近くにはコンビニ・美容室・お弁当屋さんなどもあったりします。バス停が近くにあるので、交通は便利だと思います。
• 施設・設備

  悪い
  それほど大きな校舎ではないのですが、やはり学業をメインとして考えるため、講義棟・研究室棟がそれぞれ充実していると思います。また、中には生協・学食なども展開されており、そのどちらもリーズナブルで大学生の身としては非常に助かります。
• 友人・恋愛

  良い
  北海道の様々な地域から多くの人が集まっていることや、他県からも入校者が多いため、いろんな環境で過ごした人々と出会うことができると思います。研究室・部活・サークルを通して、友人は多くできると思います。また、その中で恋愛に発展するケースも多いと感じます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育についての様々(環境つくり、教科に関すること、教育の歴史、etc…)
• 所属研究室・ゼミ名
  美術研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  自分を通して見る美術、またそこから知る美術としての知識、自分自身。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  国語か美術でどちらの研究室に入るか迷っていましたが、国語の免許は国語研究室でなくてもとれることがわかり、美術研究室に入りました。自分のやりたいことが選べるところが魅力です。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  とくになし
• どのような入試対策をしていたか
  過去問をとき、先生に見ていただいてました。また、合間にはたくさんの本を読んでいました。

卒業生 / 2011年度入学

教員免許が取りやすい環境でした。

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にはとても良い大学だと思います。しかし、教員以外を志望する人には授業も就職の面においても辛いと思います。
• 講義・授業

  悪い
  自分の専門的な分野についてゼミで勉強するには、多くの先生方が集まっていて良い環境だと思います。だた小学校免許の為に必要な単位の授業はくだらないものも多いと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによりある程度当たり外れはあるかと思いますが、どこのゼミでも専門的な先生方のもと、研究をすることができると思います。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験への合格率は高いが、民間企業就職希望の人には、情報も実績も環境も決して良いとは言えず、難しい部分もあると思います。
• アクセス・立地

  悪い
  札幌の市街地から電車で30分以上かかり、また最寄り駅からも徒歩30程度かかるので、とても不便です。また冬の暴風雪によりよく交通手段が絶たれます。
• 施設・設備

  悪い
  校舎は古く、とても新しくて綺麗と言えるものではありませんが、特に不自由は無く過ごすことは出来ます。学食は狭く、早く行かないと席が取れません。
• 友人・恋愛

  普通
  基本的には真面目な人が多かったです。人数が少ない為、友達の友達という形からすぐ交遊が始まったりします。学内カップルは先輩後輩の組み合わせが多かったように思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語教育や英文学等、自分の興味のある分野を学ぶことが出来ます。
• 所属研究室・ゼミ名
  英文学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  イギリスの文学について学ぶことが出来ます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  百貨店にて接客業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  接客、販売に興味があり、人と接する仕事がしたかったから。
• 志望動機
  教員志望ではなく、教育学に興味が無かったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  教科書を熟読、理解の後、過去問を解いていました。

在校生 / 2012年度入学

教育者になるのにふさわしい学科

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員養成大学ということがあり、教育実習に至るまでのカリキュラムがしっかりと組まれている。また、就職関連も事務から募集が頻繁に届いたり、対策講座も充実している。
• 講義・授業

  普通
  教育系の授業は確かに多いのだが、専門性は学部によって大きく異なる。また、全学生が受講する共通の授業の中には、教育の論点からずれている授業もある。
• 研究室・ゼミ

  普通
  教授陣を始め、諸先輩方の研究を見ていると、より専門性に特化した研究を行っているのがよくわかる。しかし、学部によっては教育系の論文を書かないところもあるので、教育をつきつめたい人には好き嫌いがはっきり分かれる。
• 就職・進学

  普通
  事務から募集がきたり、キャリア教育なども学べる。講座もしょっちゅう開いており、教育系の仕事以外に様々な職種のことを学べる。もちろん、教師になるための講座も充実している。
• アクセス・立地

  悪い
  市街地から遠く離れたところで、冬場は猛吹雪の地帯となりやすい。特に通学時間帯に大荒れだと、学生だけではなく、講師も遅れることがある。
• 施設・設備

  普通
  設備は充実しているところとそうではないところにはっきりと分かれる。冷房や暖房をケチるなど、少々節約志向が高いように思える。
• 友人・恋愛

  普通
  教育大学ということもあり、将来教師になりたいという人が多い。人間的に素晴らしい人が多く、教師の卵にふさわしい人材がそろっている。カップルもそこそこ見られた。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育の基礎から現代の教育に至るまでのほとんどを学べる。
• 所属研究室・ゼミ名
  地学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  単純に地学をもっと詳しく学びたかったから。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教育系の仕事に就職したいという動機があったため
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  何も利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を多く解答し、傾向と対策を自分なりに考察していた

卒業生 / 2009年度入学

勉強するにはとても良い環境でした

2014年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  自然が多く、多くの人と関われ、勉強もキャンパス生活も充実してしていて、学びと遊びにはとてもよよく過ごせられると思います。
• 講義・授業

  良い
  様々な専門・分野の講師の方々が揃っているい上、他の学部との講義も多く、授業の範囲は幅広いと感じます。選択肢が多いので、幅広く学びたい人にとって良い環境であると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  最先端の研究をしているゼミが多く、国の研究との連携があったりもする。某大学と同じくらいレベルが高い研究環境で刺激があります。
• 就職・進学

  良い
  様々な大手企業への就職実績があり、先生も親身に相談にのってくれ、アドバイスを頂けたように思います。研究室のOBからの紹介や、学校の求人も豊富なので、自分の希望の就職先が見つかると思います。
• アクセス・立地

  良い
  交通はやや不便ですが、周りに自然が多く、住宅地で静かな場所に立地しているので、気持ちよく通えると思います。
• 施設・設備

  良い
  公社自体はキレイな印象です。設備も最新な環境なので、ほかの大学にも引けを取りません。学食も安く美味しいので毎日が楽しいです。
• 友人・恋愛

  良い
  皆自由で、遊ぶときは遊び、勉強するときは勉強し、ONとOFをしっかり区別して生活できている人が多い印象でした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育から、精神学科まで幅広く学ぶことができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  精神論研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  人間の倫理学を学び、これからのライフに生かしてく。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  小学校教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  小学生に勉強だけではなく、精神的にも育成したいと考えたから
• 志望動機
  元々教育に興味があり、学ぶ上でこの学校が一番最適だと感じました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミ
• どのような入試対策をしていたか
  予備校に通うだけではなく、自宅で一日３時間以上勉強していまあした。

卒業生 / 2012年度入学

素敵な仲間に出会えます！

2014年08月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  ほとんどの人が一人暮らしの釧路校！近くにはなにもないけれど、一人暮らしの友達と楽しい大学生活がすごせます！規模も小さく、キャンパスライフのようなものはないかもしれませんが、道外の人も多く、いろいろな人に関われます！助け合えば、教員採用試験も合格できます！
• 講義・授業

  悪い
  あまり思い出に残る講義はなかったような気がしますが、働くとしっかり聞いておけばよかったという実践にいきる講義だったと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  これは楽しい！しっかり研究室を選びましょう！
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験に一発合格できました！だいたい3割の人が現役合格します！
• アクセス・立地

  悪い
  立地は悪い！車持ちの友達に頼みましょう！
• 施設・設備

  悪い
  寒い！あまり期待しないこと！
• 友人・恋愛

  良い
  とにかく楽しい！
• 部活・サークル

  普通
  あまり熱が入っている部活はありません。
• イベント

  悪い
  学祭は高校レベル以下です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員としての基礎基本！
• 所属研究室・ゼミ名
  学校カリキュラム専攻
• 所属研究室・ゼミの概要
  算数指導について
• 面白かった講義名
  初等生活
• 面白かった講義の概要
  ものづくりがたのしい！
• 学科の男女比
  9 : 1
• 就職先・進学先
  地元の小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教諭になりたかったから。
• 志望動機
  センター試験で失敗したため。
• 現役or浪人生
  現役
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  自分で
• 利用した参考書・出版社
  センター試験過去問
• どのような入試対策をしていたか
  とにかく過去問をとく。

在校生 / 2011年度入学

教員養成学校

2014年08月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  まず、教員志望の方にはたくさんの実習やフィールドワークなどが必修となっているので他の大学よりはより良い経験を積むことができます。これはとても素晴らしい点です。ですが、とくに教員になるのを志望されない場合はとても過ごしづらい環境かもしれまえん。授業も教員育成がメインなので。。
• 講義・授業

  悪い
  教員育成のための授業とはどんなものかと思っていたら、思いのほか、座学が多く、しかも現場に生かせるのかよくわからないものばかり。もちろん、しっかりメモしておくと役に立つ情報もありますが、うーん、、、となることばかりです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは、講義とは違って自分たちのやりたいことを本当に目指せます。指導教員によりますが、必ずしも指導教員の専門分野にそらなくても大丈夫だったり、少し教育から外れた内容だとしても認められたりします。私のゼミでは先生が旅行や食事に連れて行ってくれたりと、楽しいゼミです。
• 就職・進学

  良い
  6割以上は教員になります。採用試験に合格するのはその3割ほどで、残りの方は臨時採用などで教員生活を始めます。残り4割の学生は就職活動や公務員試験など、大学での専門が教育しかなかったぶん、ジャンルはかなりバラバラになります
• アクセス・立地

  悪い
  悪いです。札幌・桑園で学園都市線に乗り換えますが、本数があまりありません。
  最寄駅からも徒歩25分、自転車で10分の距離です。
• 施設・設備

  悪い
  まぁまぁです。一部新しく、きれいなものも多いです。特に不便さは感じません。
  校舎はせまいので、移動は比較的楽になります。
• 友人・恋愛

  普通
  さかんです。
• 部活・サークル

  普通
  運動部は豊富にあり、入部者も多いです。
  また文科系も1，2年に何個かは新しいサークルが立ち上がるなど、色々活発ではありますが、大会などで上位には食い込んできません。
• イベント

  悪い
  学校祭、体育祭などがあり、体育祭ではサークルや学部でチームを作り3日間行い、大盛り上がりです。学校祭では地域の小学生をメインの対象とした小さな規模で行います