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大阪教育大学
（おおさかきょういくだいがく）
国立大阪府/大阪教育大前駅
大阪教育大学 口コミ
4.02
(671件)
国立内68位 / 176校中
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卒業生 / 2011年度入学
2019年08月投稿認証済み
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教育協働学科の評価-
総合評価普通先生になりたい方や、教育について学びたい方にとっては、素晴らしい大学であるが、それに関係のない人からしたら、学費の安い国立大学といった感じである。
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講義・授業普通教育大学であるため、真面目な方が多く、留年の人数も少ないと思われる。 また、責任感がある方が多く、自身も成長する環境がある。
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研究室・ゼミ悪い教員になる方にとってのゼミは充実しているが、教員にならない方へのゼミはあまり充実していない。
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就職・進学普通サポートは、自ら行動すれば多いにある。受け身になっていれば当然だが何も恩恵はない。
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アクセス・立地悪い田舎の山奥にあるため、周りには基本なにもない。駐車場は無料のため、車通学の方は便利。
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施設・設備普通設備は、あまり良いものではなかったが、その中で出来ることを探せればいいと思っている。
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友人・恋愛良い教員になる方、ならない方も多くいるため、非常に多様な人がいる。サークルもそれなりに充実している。
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学生生活良いサークルは多くある。また、自分で作ることもできるため、不満に思ったことはない。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教育だけではない、科学や情報、スポーツについて学ぶことが出来る。
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学科の男女比7 : 3
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就職先・進学先IT企業のシステムエンジニア
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志望動機家から通える距離であり、国立大学のため学費が安いから。また、情報について学びたかったから。
投稿者ID：571522 -
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卒業生 / 2014年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部学校教育教員養成課程の評価-
総合評価良いあったかいアットホームな学校であった。優しい先生や友達が多かった。部活動を盛んに行なっているので、就職にも強い。
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講義・授業普通働き出してから、意味のない一般教養などが多かったと実感したから。
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研究室・ゼミ良い先生が親身に相談に乗ってくださり、自分の進路実現に尽力してくださったから。
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就職・進学良い学校のデータがたくさんあるので、就職対策が充実していたから。
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アクセス・立地悪い準急しか止まらないことや、大阪中心部からかなり離れているから。
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施設・設備悪い部活動が盛んではあるが、改良してもらいたい箇所がたくさんあったから。
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友人・恋愛悪いみんな教員を目指すので、視野が狭くなりそうだなと感じていたから。
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学生生活悪い小さな大学なのでサークルは少なかった。外部と交流したいなら自分で行動しなくてはならない。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員になるための教養やその基礎について。実習も多く、中学校、高校の先生にも対応していた。
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学科の男女比2 : 8
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就職先・進学先奈良県教育委員会
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志望動機家から近い。部活動のがとても盛んで、強い。教員免許がたくさんとれる。学費が安い。
投稿者ID：565009 -
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在校生 / 2016年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]教育学部教育協働学科の評価-
総合評価良い真面目な学生が多いという印象。立地環境が良いとは言えないが、のびのびと学べる場所と思う。教員を目指さない学生も意外にいるので、教員になるつもりのない学生が居心地が悪いと思うことはない。
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講義・授業普通基本的に少人数のコースばかりなので、教授と学生間の距離は近く、気軽に質問をできる環境だと思う。
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研究室・ゼミ良いゼミも少人数なことがほとんどなので、私は個人的に居心地がいいと思っている。教授が学生１人１人にかける時間も、大規模な大学に比べると多いのではないかと思う。
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就職・進学普通小規模な大学かつ教員養成大学のため、一般企業への就職実績データが少ないのではないかと思う。しかし最近になってキャリアセンターが新しくなり、参考書籍や資料の閲覧は格段にしやすくなった。事前に予約をすればカウンセラーの先生と1対1で就職相談もできる。
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アクセス・立地悪い山の上にある柏原キャンパスへは、駅から長い坂道とエスカレーターを経てようやく到着する。電車は20分に1回ほどで、急行停車駅ではない。また、暑い時期にはエスカレーターの周りに様々な虫がいることが気になる。小規模な国立大学ということもあって、あまり施設にも予算をかけられないのかなと思っている。
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施設・設備悪い共通講義棟であるA棟はトイレが綺麗だが、教育協働学科のB棟はまだまだ綺麗と言えないトイレが残っている。そのためわたしは、B棟で授業があるときでもわざわざA棟のトイレを使っている。
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友人・恋愛普通自分の学科以外で友達を作るのはサークルや部活に入っていないとほとんど難しいのではないかと思う。
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学生生活悪い私は学祭が面白いと思っていないため、残念ながら１度も参加していない。サークルに入っていたら楽しめると思う。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容少人数の授業がほとんどで、1年生の頃から徐々に専門教育を学ぶ。一般教養科目も充実しており、いろいろなことに興味を持つことができる。ゼミ活動は3年生から徐々に始まり、卒業論文を作成する。
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学科の男女比6 : 4
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就職先・進学先生命保険会社のグループ会社であるIT企業
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志望動機自宅から通える距離の国公立大学に行きたいと思っていた。教員になる人のための大学だと思っていたが、教育協働学科の存在を知って、目指すことにした。
投稿者ID：534257 -
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在校生 / 2016年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]教育学部学校教育教員養成課程の評価-
総合評価良い採用試験などのサポートもあると感じるし、教育現場では知られている大学なので、教員を目指している人にはとても良い大学だと思う。
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講義・授業普通学びたい分野の講義があまりなかった。しかし、必修科目を履修する中で採用試験の対策になる部分がたくさんあったと思う。
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研究室・ゼミ普通研究室での演習というよりは、履修を勧められる講義で学んだので、どちらとも言えない。
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就職・進学良い教職に就く人についてしかわからないが、面接など試験対策をしてもらえるし、就職実績を上げるため対策の研究もしてくれている。ただ先生の数があまり多くないので予約が取りづらいなどは感じる。
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アクセス・立地悪い大阪と奈良の境目にあり、大学周辺には何もなくて不便だと思う。大学まで15分ほど距離があるので、エスカレーターが止まっていると朝から登山をしなければならない。
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施設・設備普通トイレが新しく綺麗なところもあるけれど、古いところも多くある。
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友人・恋愛良い他の学科の人と一緒に学祭の模擬店をしたり、授業ないで関わったりすることはあったけれど、基本的には部活やサークルに入って他の学科とは関わることが多い。
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学生生活良い主な活動内容が同じものでも、部活とサークルが数種類というようにあるので、自分に合った団体を選ぶことができると思う。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容各教科の教育の理論的なことから指導法などを1?3回生で学ぶ。専門の教科については1,2回生で学ぶ。指導の心理学などについても1?3回生で学び、卒業に必要な単位は3回生までにほぼ全部とることができるので、4回生では採用試験の対策や卒論を中心に行うことが出来ると思う。
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先小学校教諭
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志望動機昔から教員を目指しており、教員になるための勉強をしっかり出来ると思ったから。
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：567599 -
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卒業生 / 2014年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 2]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教育協働学科の評価-
総合評価普通教員免許を取らなくてもよいので、どっち付かずな印象です。就職の際にもなぜ教育大学なのかと尋ねられることもあるそうです。
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講義・授業普通教員によってのレベルの差が大きく、数年前のデータを平気で示して指導してくる教員もいた。 教育学の専門家ではあっても現場を知らなさすぎる教員の講義は学生も納得できない指導がたまにありました。
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研究室・ゼミ普通教員によって厳しさが異なる
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就職・進学良い教員採用試験の面接対策や筆記対策など充実している。卒業生に対しても対応してくれる。
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アクセス・立地悪い最寄駅は近鉄大阪線の大阪教育大前です。そこから坂と階段とエスカレーターで15分ほどかかります。ほぼ奈良県（キャンパスの一部は奈良県に属する）で、同じ大阪府内に住む人でも2時間かかる場合もある。駅にはコンビニがなく、キャンパス内のコンビニもあまり広くない。 周辺には山や葡萄畑がある。イノシシやタヌキをたまに見かける。
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施設・設備悪いバリアフリーではない。トイレが古い。 冬場は寒すぎる。虫が多すぎる。
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友人・恋愛良い学力もそこそこあって、教員を目指す人が多いこともあり、根が真面目で優しい人が多い。
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学生生活悪い学生数も他大学に比べて多くないのでサークル数は少ない。学祭も規模が小さいのでしょぼいが近所の人もよく来ている。近頃は芸人が来たりしている。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容自分の好きな分野を勉強することができます。教員免許を取りたい場合は中学、高校の免許を取ることもできます。免許を取ることはひっすではないので、将来教員になるかどうかわからない、悩んでいる人にはおすすめです。
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学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先中学校の教員
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志望動機教員になりたくてうけました。自分のレベルに合わせて選びました。
投稿者ID：568011 -
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卒業生 / 2011年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 1]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部養護教諭養成課程の評価-
総合評価普通自分が学びたいという意志が強くないと、伸びない。学科全体のサポート体制が弱い。教授が当たりハズレがある。
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講義・授業普通癖のある教授が多い。授業の内容が薄い。教授の説明が分かりにくい。
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研究室・ゼミ普通ゼミによって内容に偏りがある。人数制限があり、希望するゼミに入れない。
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就職・進学悪い面接試験対策の講師が二人しかおらず、予約が取りにくい。指導者が少なく、相談しにくい。
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アクセス・立地悪い駅から遠く、山の上にキャンパスがあり、エスカレーターがないと階段で数百段上がらないといけない。
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施設・設備悪い山の上のため、非常に不便。学生寮が、とても狭くて古くて汚い。
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友人・恋愛悪い素敵な人が全然いない。チャラチャラした男性かダサい男性が多い。
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学生生活悪いサークルはたくさんあるが、吹奏楽部の規模が小さくて、入る気にならない。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容学校保健、学校安全、解剖生理学、生化学、薬理学、救急処置、看護学などについて学ぶ。３・４年生で病院実習や教育実習に行く。４年生でゼミに入り、卒業論文を書く。
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学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先養護教諭
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志望動機養護教諭になりたかったから。大阪でひとり暮らしをしたかったから。
投稿者ID：569658 -
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在校生 / 2017年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]教育学部教育協働学科の評価-
総合評価普通勉強したい人にとってはあまりおすすめ出来ない。本気で教師になりたいのならまあ良いのでは無いかと思われる。
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講義・授業普通教職科目は充実しているが、専門科目や一般教養科目は少なく感じる
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就職・進学普通教員にしても公務員にしても企業就職にしてもそれほど目立って良いところはない
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アクセス・立地悪い大学の周りには何も無く、山の上なので駅から徒歩で5分歩き、エスカレーターか階段を登る必要がある
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施設・設備悪い食堂は利用人数に対して狭すぎで、昼のラッシュ時は不便。講義室も全体的にせまい。
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友人・恋愛普通教育大なので学生どうしは仲良くなりやすいのではないかと思われる
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学生生活普通参加していないので詳しいことは分からないが、友人は充実している人と全く上手くいってない人手二極化している。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容結局何を勉強するところなのかわからない、目的のはっきりしない学部ではないかと思われる。
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学科の男女比5 : 5
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志望動機数学を学びつつ、教員免許を取得したいと思っていたからである。
1人中0人が「参考になった」といっています
投稿者ID：569572 -
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卒業生 / 2011年度入学
2019年07月投稿認証済み
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部学校教育教員養成課程の評価-
総合評価普通教員を目指したいという人には、充分な環境が整っているのではと思うが、特に目的なく通う大学ではないだろう。
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講義・授業普通教育関係の講義は充実しているが、専門分野を指導できる講師が不足している。
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研究室・ゼミ普通全体的に教員の数が減少しており、開講されていないゼミが複数ある。
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就職・進学普通教員となるための支援は手厚いが、他の進路を選ぶ場合の支援が不足気味である。
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アクセス・立地良いキャンパス自体は山奥にあるが、最寄り駅から然程遠くはないので、アクセスが悪いとはいえない。 立地は自然が多く、開放感があって良い。
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施設・設備普通専門的な研究施設等が充実しているというわけではないが、最低限の施設はあるように思う。
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友人・恋愛普通学生の数が特別に多いわけではないが、サークル等はそれなりに数があると思う。
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学生生活普通季節ごとに恒例のイベントがいくつか開催されており、積極的に参加する学生も多い。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員免許を取得するために必要な各種の必修科目と、必要に応じた専門科目
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学科の男女比6 : 4
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就職先・進学先学校教員
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志望動機高校生当時は、教員を目指そうという気持ちが多少はあったと思うから。
投稿者ID：569128 -
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在校生 / 2015年度入学
2018年11月投稿
- 4.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教育協働学科の評価-
総合評価良い教諭を目指している人は手厚いサポートや教採対策講座があり、環境が整っている。
また、教採を目指していない人に対しても、キャリアセンターでスタッフが常駐しており気軽に相談できる。 -
講義・授業普通教育系の講義は多く存在しており充実していると思うが、一般教養科目や、専門科目は少し物足りない気もするし、年々講義数が減少していってる。
先生はとても頼りがいのある方ばかりで、専門性も高い。 -
研究室・ゼミ良い自分の研究室はとてもアットホームな雰囲気で、とてもスムーズに卒業研究に取り組むことができます。
ゼミは3回後期から始まり、英字で書いてある簡単な科学論文を訳していく形でした。 -
就職・進学良い教員志望だったので、教採の筆記対策や面接指導、集団討論対策、小論文対策講座、模擬授業対策など、多くの対策講座があり大変充実した教採対策をすることが出来ました。
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アクセス・立地悪い大学は山の上にあり、アクセスはしにくいです。
駅周辺もコンビニ1つなくよく言えば自然が広がっています。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容自然科学専攻は、物化地生に絞らず多くの自然科学を学ぶことができます。
投稿者ID：478113 -
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卒業生 / 2011年度入学
2018年11月投稿認証済み
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部学校教育教員養成課程の評価-
総合評価普通中の教授陣は逸材が多く、また設備面も良好。他の教員養成系大学よりも規模が大きく、ゼミの選択肢も多い。大阪出身者以外も多く、学生の多様性もOK。だが、文科省との独立性が年々崩れ、独自カラーが低下してきている。これに伴い、アカデミックな研究機能の劣化が心配。
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講義・授業普通教科教育法は質のバラツキが顕著
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アクセス・立地悪い最寄駅周辺～大学にはコンビニを含む一切の商店すらない為、下宿生でも最寄駅周辺には殆ど住んでいない。ただし、隣の河内国分は急行が停車し、一通りの商業施設や娯楽施設が揃う為、ここに住んだり遊びに行ったりする人が多い。
駅から階段やエスカレーター(上りのみ)でのアクセスになり、足腰に問題がある場合は、片道￥160のバス乗車が必要。ただし、学内は最低1ルート以上のバリアフリー経路が確保されている。 -
施設・設備良い独立した音楽・美術・体育科用の建物も有する。教員養成系大学としては特筆に値する。
その他アンケートの回答-
就職先・進学先個人事業主
投稿者ID：478102 -
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