大阪教育大学の口コミ 低い評価順 [p.38]

卒業生 / 2007年度入学

楽しい４年間でした

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員としての道だけでなくその他企業への就職もあり、学にはとてもいい環境でした。部活動にも力をいれることができた。
• 講義・授業

  良い
  専門分野の授業が多く学ぶことがとても新鮮だったただ、教室で受けられる人数が限られているものもあり、受けられなかったものもあった。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるため、アクセスが悪かった。駅からの階段はつらかっった。でもいいトレーニングになったとも思う
• 施設・設備

  悪い
  山の上にあったが、食堂やカフェがあり、困ることはなかったしかし、立地が悪かったので棟から棟の移動が遠かった
• 友人・恋愛

  良い
  生涯関わっていける友人ができた。とても充実した４年間を過ごすことができた恋愛も結婚していく友人もおり充実していた
• 部活・サークル

  良い
  全国大会でよい成績を取ることができた。一生の思い出になった。他の部の人たちとも交流が深く、とても楽しかった

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎知識や、一般教養を学んだ
• 所属研究室・ゼミ名
  スポーツゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  コーチングについての勉強をした。ゲーム分析など
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  公益財団法人
• 就職先・進学先を選んだ理由
  スポーツに関わる仕事がしたかったからです。
• 志望動機
  強豪校で種目を続けたかったから。また国立大学であったから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文の練習を多くした。また面接練習もおこなった

卒業生 / 2006年度入学

静かに勉学に励める大学です

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  まさに山の上の大学です。通学するには些か不便ですが、本当に静かに勉学に専念するには打ってつけの環境だと思います。教育大学ですが、教員を目指すための授業ばかりという訳ではありません。教養学科では多岐にわたる様々な分野の研究に携わることできます。
• 講義・授業

  良い
  多岐にわたる様々な専門分野の先生方が集まっているので、授業も様々です。真面目なものもあれば、趣味に突き進んだようなものもあります。たくさんあるので、どれを受講するか迷うこともありますが、選択する楽しさがあります。
• アクセス・立地

  悪い
  本当に山の上に大学があります。大学名を冠した最寄り駅がありますが、そこからまた結構歩かなければなりません。慣れればそれ程苦痛ではありませんが、どうしてもしんどい方は駅から大学行きのバスがあります。
• 施設・設備

  普通
  国定公園の中に大学があります。そのため建物自体はそれほど新しくはありませんが、景観はとても美しいです。また大学近辺に飲食店等がほとんどないため、大学内には食堂が二つ、喫茶店が一つ、レストランが一つ、パン屋さん、売店と設備が充実しています。
• 友人・恋愛

  良い
  教育大学なだけあって、真面目で友好的な人が多かったです。他のゼミとの交流も多く、様々な人と友好関係を築けます。
• 部活・サークル

  普通
  私自身がサークルにも部活にも所属していなかったので、それほど詳しくは知りませんが、ボランティア活動に携わっているサークルが充実していたように思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  日本の近現代文学作品についての研究に取り組みました。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本近現代文学第二研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  好きな作家の好きな作品をとことん研究できます
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  近畿大学医学部付属病院
• 就職先・進学先を選んだ理由
  在学中に体験したボランティア活動により、医療の現場に携わりたいと思ったからです。
• 志望動機
  自分の好きな分野の研究が好きなだけできるため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  現代文、古典、漢文を重点的に取り組みました。

在校生 / 2011年度入学

教員を志望する方にはオススメ

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を志望している方にはオススメの大学だと思います。教員志望の学生が多いこと、教員採用試験に関する情報や対策講座がたくさん開かれていることなどが理由です。最近は企業・公務員就職も増えてきていますが、まだまだだと思います。
• 講義・授業

  普通
  教職の授業はさすがだなと思います。実習や実技などの一部の授業を除き、他専攻の授業も履修できるなど幅広く学ぶことができます。しかし、一般の総合大学に比べるとまだまだ専門科目にユニークさが足りないと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  柏原キャンパスは駅からとても離れています。バスも運行していますが、お金がかかるのでみんな歩いています。
• 施設・設備

  悪い
  総合大学と比べるとこじんまりしたキャンパスだと思いますし、そんなに充実した施設があるとは思えません。
• 友人・恋愛

  良い
  単科大学なので、専攻を超えて授業を受けることも多数あり、専攻外に友人がたくさんできます。また、根はまじめな人が多いので、道を外れるようなことをする人がいません。安心してください。
• 部活・サークル

  普通
  体育会の運動部は関西の大学で有数の実力があります。というのもスポーツ系の専攻は、全国からトップクラスの実力の選手が集まってきますので。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語をはじめとする外国語と欧米の文化や歴史
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  センター試験の結果を受けて実力相応なところに出願しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  2次試験が英語のみだったので、英作文の練習に力を入れました。

在校生 / 2013年度入学

二部なので働きながら学ぶことができます。

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部第二部小学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師を目指している人にはいい環境であると思います。また、二部ということもあり昼間はバイトなど働きながら学ぶこともできます。年齢層も幅広く楽しい環境です。
• 講義・授業

  良い
  いろいろな専門の先生方の授業は、とても楽しく勉強になります。一日2コマしかないため、授業の選択が難しい面もあります。
• アクセス・立地

  良い
  天王寺という都会のど真ん中にある学校なので、交通手段もたくさんあり通学には非常に便利です。また、買い物やご飯を食べに行くお店もいっぱいあります。
• 施設・設備

  良い
  学校自体は比較的新しく使いやすい印象です。無線LANも配備されています。食堂も昨年大幅にリニューアルされ綺麗になりました。
• 友人・恋愛

  普通
  学生数は比較的少ないということもあり、ほとんどの人と仲良くなれる感じです。学校内で付き合っている人も多い印象も受けます。
• 部活・サークル

  普通
  いろいろなサークルがあります。ただ、学校が終わる21時以降の活動となってしまうので、活動できる時間は短いということはあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための基礎を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  働いて学費を稼ぎながら教師を目指したいから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文と面接があるので過去問を解くなど対策を行いました。

卒業生 / 2008年度入学

集中して勉強できる環境でした

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  真面目な学生が多いので、余計な雑音なく、勉強に専念できると思います。学校周辺には遊ぶ場所もほとんどないので、集中できます。
• 講義・授業

  良い
  教育に関する分野を中心に、幅広い授業が行われています。違う学部、専攻の授業でも、担当教員との相談次第で受講できることも多く、興味あることが学べます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から歩きとエレベーターに乗って、一番手前の講義棟まで10分以上かかります。エレベーターは点検等で止まることもあり、毎朝軽い山登り状態。一つ隣の駅に、カラオケや飲食店などはありますが、がっつり遊ぼうと思ったら、大阪中心の方まで出ないといけません。
• 施設・設備

  良い
  校舎は教員養成の人用の棟は綺麗ですが、教養学科の方は古いし暗いです。共通講義棟はトイレなど徐々に改装されてはいますが。
• 友人・恋愛

  良い
  学科および個人によるところが大きいと思うので、一概にはいえません。全体的には真面目な人が多いですね。
• 部活・サークル

  良い
  剣道などはかなり強いようです。サークルは非公認のものもあり、学生が自主的にいろいろ楽しんでいるようです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  人間の行動や心理についての調査と研究ができます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  アルバイト
• 就職先・進学先を選んだ理由
  就職が決まらなかったから、しかたなく選んだ。
• 志望動機
  心理や行動を学びたいと思い、それに合致していたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策問題を繰り返し解いて、二次試験直前に小論文対策をした。

卒業生 / 2008年度入学

四季を感じる自然豊かな大学

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  充実した授業と、教育経験豊富な教授、講師が揃っているので教師を目指す人にとっては抜群の環境だと思います。教師を目指すという同じ志をもつ仲間も多いため、お互いにいい刺激を与え合うことができます。実習が多く教育現場への関わりが求められるので、さまざまな人と関わるコミュニケーション力、実践力も必要となります。実習、実践で得るところは大きいので、教員採用率には高い実績があります。
• 講義・授業

  良い
  さまざまな専門分野の先生方が揃っているので、充実した授業内容を提供しています。元々の自分が選んだ分野以外で興味をもつこともあり、学問の視野が広がりやすいです。選択は自分次第でさまざまに変えることができるので、他分野を知るきっかけとしても利用して欲しい。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅から講義棟まで、10?20分ほどかかるので、余裕をもって登校しなければなりません。循環バスも出ているので、楽をしたい日はオススメです。
• 施設・設備

  普通
  山の上とあり、空調が聞かない場所は冬は寒く夏は暑いですが、敷地は広く開放的です。外のベンチに座ってゆったりすることもできます。食堂は清潔感があり居心地が良いので、学生たちの憩いの場でした。
• 友人・恋愛

  良い
  教師を目指す友人が多く、お互いにいいライバルでした。楽しむ時は楽しむ、頑張る時は人一倍頑張るようなメリハリのある行動ができる人が多かったです。男女混合の仲良しグループも多くいました。
• 部活・サークル

  普通
  部活、サークルは運動、文化ともに充実しています。他の学科の人とも出会え、人間的にも成長できるいい機会になると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために必要な知識、実践力を身につけることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  教育科学科
• 所属研究室・ゼミの概要
  道徳教育についての知識、実践を習得することができる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  4年間学んだことを活かした職につきたかったから
• 志望動機
  現代社会の子どもの問題について学べるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の割合が高いため、過去問は繰り返し解きました。(繰り返す際は間違ったところを中心に)

在校生 / 2011年度入学

卒業後の進路の幅が広がりました

2015年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるか、企業就職するか、公務員になるか迷っている人にお勧めします。私の学科では、「教員免許を取得するものの企業就職をする」という人が多いのが特徴です。
• 講義・授業

  普通
  専門的なことはそこまで学んだ実感がありませんが、総合的に教養が身についたという実感はあり、社会人になる上で大切な常識を得ることができたと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私が所属したゼミは5人しか学生がいなかったため、アットホームな雰囲気で、先生との距離も近く、きめ細やかな指導を受けることができました。
• 就職・進学

  良い
  教育大学ですので、やはり教員を目指す人のサポートは充実しています。大学で教員採用試験の模擬試験や模擬面接を受けられます。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から約15分上り坂を歩かなければならないので、立地が良いとは言えません。駅周辺にもコンビニや飲食店もないので、少し不便でした。
• 施設・設備

  良い
  キャンパスはとても広く、自然豊かで図書館も大きく、施設・設備の点では不自由なく快適に学生生活を送ることができました。
• 友人・恋愛

  良い
  真面目な学生が多く、雰囲気は良かったと思います。入学する前に新入生歓迎イベントが開催されたり、入学後すぐに学祭があったりと、友達を作る機会が十分設けられていて感謝しています。
• 部活・サークル

  普通
  部活やサークルの数は他の総合大学に比べると少ないですが、大学の全体の人数から考えると、十分な数で、充実していると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に保健学と生活科学を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  進路に迷いがあり、教養の幅を広げたかったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  2次試験は小論文のみだったので、過去問を中心に演習を繰り返しました。

在校生 / 2013年度入学

教員を目指す人にピッタリです。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部第二部小学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小学校教員になるための様々なことがそろっており、学校のサポートも充実している。また、多くの人たちと仲良くなることができる。
• 講義・授業

  良い
  教職を目指すための授業だけでなく、教養的な内容の授業もあり、先生もいろいろなタイプの先生方がそろっており面白い。
• 研究室・ゼミ

  良い
  さまざまな内容の研究を行うゼミがあるので、その中から自由に選ぶことができる。先生も親身になってくれる。
• 就職・進学

  良い
  教員を目指す人が多く、教員採用試験に向けての支援やサポートが手厚く行われている。そのため、教採に合格する人の率は高い。
• アクセス・立地

  良い
  天王寺に近い場所にあるので、通学するには様々なアクセス方法がある。また、買い物や遊ぶ場所もたくさんある。
• 施設・設備

  良い
  比較的校舎は新しいので、使い勝手がいいと感じる。また、図書館も併設されており、蔵書がたくさんあるので使いやすい。
• 友人・恋愛

  良い
  比較的こじんまりとした人数なので、すぐに仲良くなりやすい環境にある。二部独自のあだ名で友達同士を呼び合うことが多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員になるための基礎的な知識や技能を学びます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  学校の先生になりたい夢をかなえることと、授業料が比較的安かったので。
• 利用した入試形式
  一般入試

在校生 / 2012年度入学

スポーツに関して様々な視点から学びます。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  比較的簡単に単位が取得できる為、熱心に取り組む人が少ない。とりあえず単位が取得できればいいという考えの人が多い。一方、様々なスポーツを行う授業があり、自分の専門とする競技以外に親しむ機会がある。
• 講義・授業

  普通
  先生の数が多くなく、専門としない分野の授業をする先生がいることもあり、少し専門性に欠けることがある。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミによっては研究室や実験室がそこそこ充実していることもあるが、そうでないゼミが多く、施設整備が整っていない。
• 就職・進学

  普通
  小学校・中学校の教員の採用には非常に実績があるが、高等学校の教員の採用には、小中学校ほど実績がない。
• アクセス・立地

  悪い
  国立公園の山にあり、ただでさえキャンパスまでたどり着くのに時間が掛かる上に、学科ぎ主に使用する棟はキャンパスの1番端にあり、さらに時間を要する。
• 施設・設備

  悪い
  人工芝をはってあるサッカー場を除いて、体育館や野球場やトレーニングルームなどは古く、設備は不十分である。
• 友人・恋愛

  普通
  スポーツ推薦による入学者が学科の半数を占めており、様々な都道府県出身者が集まる為、おもしろい。専門科目以外では他学科との交流も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  保健体育教員に必要な知識・技能のみならず、スポーツトレーナーの資格に必要な講義では、スポーツを様々な視点から学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  古和研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  運動学に関することを中心にそれぞれの専門競技を研究対象とする人が多い。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  保健体育教員の免許状を取得可能な大学・学部の内、最も採用実績があり、偏差値も高かった為。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  進研ゼミ高校講座を中心に、秋頃から過去問に取り組み続けた。

在校生 / 2013年度入学

教師を目指す人にはいい環境です。

2014年12月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部第二部小学校教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指している人が多く、みんなしっかりと目的を持って講義に臨んでいます。ただ夜間制なので、卒業までには普通より時間が掛かります。
• 講義・授業

  良い
  さまざまな分野の先生方が在籍しています。多くの先生が学生に対して親身に相談にのってくれるフレンドリーな関係です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  いろいろなゼミがあるので、自分が研究したい分野を選ぶことができます。しかし、分野によっては人気がありすぎて希望のゼミに入れない人もいます。
• 就職・進学

  良い
  教員養成課程ということもあり、教員になる人の割合が高いです。そのため、教員採用試験に向けての相談や支援が充実しています。
• アクセス・立地

  良い
  二部は一部と違い、都会の近くにあります。そのため交通アクセスもJRや地下鉄などたくさんの手段がそろっています。
• 施設・設備

  良い
  校舎は比較的新しいです。また、wifiも完備されているので、パソコンやスマートフォンからインターネットに繋ぐのも便利です。
• 友人・恋愛

  良い
  人数がそこまで多くないので、仲良くなりやすい環境です。恋愛については学内で付き合う人は多いように感じます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎な技術や方法を学ぶことができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  国立の大学なので、授業料が安いから。また、やりたい内容を学ぶことができると感じたから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文の問題があるので、その対策を行っていました。