愛知教育大学の口コミ 参考になった順 [p.47]

在校生 / 2013年度入学

楽しい面白い

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部養護教育の評価

• 総合評価

  良い
  専門的な分野についての興味関心を深めることができ、深く学ぶことができる。教師になりたいという目標がはっきりしている人であれば、来て間違いはないと思います。
• 講義・授業

  良い
  専門的な知識をたくさん持っているが、面白い先生が多く、堅苦しい講義ばかりではない。履修する授業はほぼきめられているが、ためになる授業ばかりである。
• 研究室・ゼミ

  普通
  まだ研究室・ゼミに配属されていないのでわからない。3年からゼミや研究室に配属されるため1年の私には、詳しくわかりかねるが、自分の研究したい分野の研究室を選ぶことができる。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率が高い。教育実習を終えたサークルの先輩から、実習の様子をたくさん聞くことができる。実習が豊富にあるので、実際の現場を想定した実習ができる。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅からバスで約20分かかるので、立地はとても悪い。バス代が高いので、自転車で通っている人も多い。最寄駅は特急も停まる駅なので便利である。しかし、大学周囲に遊ぶ場所がない。
• 施設・設備

  良い
  十分な臨床実習を行うために、保健室が再現されたような教室がある。また、大学の敷地内に附属図書館があり、小学校の教科書から、レポートの参考資料になるような歴史文献など豊富にそろっている。
• 友人・恋愛

  良い
  私の学科は女子しかいないので、男子との出会いは少ないが、みんなさばさばしていて、とても仲良し。サークルはたくさんあり、サークル内で出会いが多く、サークル内のカップルが多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  養護教諭になるための基礎知識から専門的な内容まで深く学ぶことができる。
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  養護教諭になりたかったから。また、東海地区で養護教諭の免許をとれる国公立大学が愛知教育大学しかなかったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を多く解いた。過去問の小論文を書いて、高校の先生に採点してもらっていた。

卒業生 / 2011年度入学

教員志望の人にはかなりおすすめ！

2014年11月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部幼児教育専攻の評価

• 総合評価

  良い
  教員になるために必要なことだけでなく、教員になってから必要となることまで教えてくださる先生が多いです。また、もちろんですが教えることに興味のある学生が多いため、学び合いの場としてもよい環境だと思います。
• 講義・授業

  良い
  採用試験で必要となる理論的な面を学ぶ授業もありますが、その他の多くは実践的な授業です。実際に指導法を考えたり、やってみたり、将来使えそうな指導のタネをたくさん得られます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教育論についての研究室、指導方法についての研究室、専門的な研究をする研究室等、様々なものがあります。たとえば、教科書のある部分の指導方法についてつきつめて研究する人もいれば、歴史教育の歴史について研究する人も居ました。ちなみに理科では、普通の理系大学のような研究をすることも可能なようです。
• 就職・進学

  良い
  とにかく教員採用率が高いです。一発合格も多いですが、たとえ1年目で合格しなくても、講師を続け、その後も諦めずに採用試験を受ければ、3年ほどで合格して正式採用される方がほとんどだそうです。もちろん本人のやる気と努力次第ですが、やる気を高め合えるような面接練習や講座もあるので、安心して採用試験へと向かって行けると思います。
• アクセス・立地

  悪い
  電車の駅が遠く、決して交通の便がいいとは言えません。しかし、2年生からは自動車通学OKなので、自動車の使える人はぜひそうするべきです！自動車を使えば、周りにご飯屋さんもたくさんあるので便利だと思いますよ。
• 施設・設備

  普通
  校舎や福利施設の見た目の美しさは期待しない方がいいです。まぁ、見た目はともかくちゃんとした施設ですから安心して大丈夫です。
• 友人・恋愛

  良い
  刈谷市内唯一の大学であるため、他大学との交流がほぼありません。少し寂しいように聞こえますが、だからこそ、内部での交流は深いのでは、と思っています。特に、行事の実行委員やサークル活動に参加すると、たくさん友達もできてたのしいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員採用試験対策、教員の仕事と心構え、専修教科についての専門的な知識
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  個別指導塾講師
• 就職先・進学先を選んだ理由
  大学で教えることの面白さを改めて知り、自分なりに深めていきたいと考えたから。
• 志望動機
  愛知県で教員を目指しており、ここが最適だと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  Z会の通信講座
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験重視のため、1月まではとにかくセンター対策で全教科。その後は2次で必要な教科のまとめ。

卒業生 / 2008年度入学

愛知、名古屋の教員になるならよい

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 1｜ 学生生活 -]

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教育学部幼児教育専攻の評価

• 総合評価

  普通
  愛知、名古屋の教員になるなら良い。採用実績がいいのは、愛知、名古屋の教員になっている割合が高く、他県を受けると不利であるから。
• 講義・授業

  悪い
  先生次第だから。頑張っても単位が取れない、最後のレポートをだせば単位をとれるなど、先生のあたりはずれがあるため。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  ゼミによっては親身になってくれるところもある。しかし、多くのゼミは自主的にやるところである。研究費も他大学と比べて少ない
• 就職・進学

  良い
  ゼミによってはコネがある。有名企業に行く人は少ないが、地元の有力企業に行く人が多く愛知県、名古屋市に就職する人のための大学だから。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠く、バスで20分かかる。そのため、大学2年生からは車通学が増える。周りに娯楽が少なく、カラオケとボーリングくらいしかない。
• 施設・設備

  悪い
  お金を費やすところが間違っている。夏の電気代が少ないことをアピールしているが、暑さのため学生の講義に対するモチベーションが落ちている(エアコンがほとんどきいていない)
• 友人・恋愛

  悪い
  狭い社会の中での恋愛だから。将来愛知県にとどまる人が多く、その中での恋愛のため、閉鎖的な愛知県を代表する大学である。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関することが主だが、教養的なことも勉強した。
• 所属研究室・ゼミ名
  地理研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  巡検という単位が出る、旅行に行くことができます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  三重県講師
• 就職先・進学先を選んだ理由
  愛知県の教員は身内に甘く、いじめがあると聞いたから。
• 志望動機
  社会が得意で、その専門性を生かせると思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  河合塾仙台校
• どのような入試対策をしていたか
  ひたすら、ひたすら、ひたすら、勉強しつづけた。

在校生 / 2010年度入学

同じ目的の仲間とせっさたくまできました

2014年11月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部義務教育専攻の評価

• 総合評価

  良い
  教員養成ということで、同じ目的の仲間と教育現場について語り合えたことは、教員採用試験の際も、そして仕事にもとても役に立ちました
• 講義・授業

  良い
  専門であり、かつ教員を視野に入れた指導をしていただき、一度に多くのことを考えることになりました。自分の意見をはっきりと持つまでの道筋を明らかにできました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミが特徴的なので、もともとゼミが目的でこの大学に入りました。開かれた場もあり、自分の研究を広くアピールできました。
• 就職・進学

  良い
  在学中、常に教員を見据えた議論が出るので、日々の生活がそのまま教員採用試験での面接に生かされました。
• アクセス・立地

  普通
  最寄りの電車の駅から、バスで25分かかるので、通学に二時間かける生徒はざらにいました。帰りのバスもとても並びます。
• 施設・設備

  普通
  古い学校なので、表に見えるところから改築が始まっています。自分の所属学科は奥にあるので、虫だらけの中で学習しました。
• 友人・恋愛

  良い
  中身の濃い議論をする機会が多いからか、友達には恵まれました。生涯の友を得る人は多い中で、教員志望のはっきりした女子が多いせいか、学内カップルはそこまで多くなかったかな。学外との繋がりも薄いので、他校生の恋人がいる人も稀でした

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  音楽について、その意味と音楽を勉強することとはどういうことか、表現することとはどういうことか
• 所属研究室・ゼミ名
  特にありません
• 所属研究室・ゼミの概要
  音楽を表現する上で、弾くだけでなく 視覚的にまとめていこうとする
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  クラシック音楽を世に広めたかったため志望しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  過去問をたくさんとき、実技は点を伸ばす要素として特にがんばった

在校生 / 2012年度入学

愛知教育大学を志望している人へ

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  物理基礎と天文学の両方が学べて、少人数の学科でいいと思います。どっちの分野に進みたいか迷っている人にとってもいいと思います。
• 講義・授業

  普通
  分からないところをすぐに聞けていいと思います。必修授業以外を取ろうと思っても、授業の兼ね合いでうまく取れないかもしれません。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からバスで１５分と少し遠いです。２年生から車通学は可能なので、車の人も多いです。原付やバイク、駅から自転車で通う人もいます。
• 施設・設備

  悪い
  すこしずつ綺麗になってきていると思います。しかし、休憩スペースのようなフリースペースが少ないのが残念です。
• 友人・恋愛

  普通
  たくさん学科があるので、他学科の人と話すといろんな発見が多いです。学部内、学校内カップルは多いと感じました。教員になる人がほとんどなので、長く付き合う人が多いです。
• 部活・サークル

  普通
  様々な分野でがんばっていると思います。サークルを立ち上げる人も何人かいたと思います。学校祭ではステージ発表や出店をするチームも多かったです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  物理と天文学について学ぶことができます。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  教員になるか迷っていたため、必修ではなかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  基礎をしっかり何回も解きました。

卒業生 / 2007年度以前入学

愛教の学部について

2014年06月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部義務教育専攻の評価

• 総合評価

  悪い
  教員になることに関してはいまだに強い大学だと思います。ただし、教員採用試験に採用されるかどうかは本人の人柄によるところ、また面接官との相性に大きく左右されるため、あてにしすぎないほうが良いです。
• 講義・授業

  良い
  教育学、専門系教養については中途半端であり、正直教育実習時には何の役にも立ちませんでした。教員に本当になりたい人が、参考程度に聞くのが良い講義だと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  辺境にあるため、バスまたは自家用車での通学が必須です。バスも価格が安くはないので、自転車で通える範囲の駅までは電車で、そこからは自電車で通学するのが一番安く上がります。周辺施設はほぼ何もないため、車もちの人に乗せて行ってもらうのが良いと思います。
• 施設・設備

  悪い
  資金難ということもあり、校舎はぼろぼろです。研究施設というものもほぼありません。学食はリニューアルされたので、きれいになっています。
• 友人・恋愛

  悪い
  辺境の地にあるため、学内カップルは多かったかもしれません。基本的には学ぶ空気はなく、遊びたい方が多く入学されます。
• 部活・サークル

  悪い
  特に力を入れているサークルはありませんでした。テコンドーや馬術といった少々変わったサークルはあったかと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中学校教諭になるための、参考になる知識を得られます。
• 所属研究室・ゼミ名
  生物学・発生学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  ハチ、ハエを使い、昆虫の体の作られ方や、その飼育方法を研究しています。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  ソフト開発
• 就職先・進学先を選んだ理由
  たまたま個人的に勉強していたC言語を何かに生かせないかと考えたため。
• 志望動機
  お世話になっていた塾の講師の方が愛教出身だったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターの配分が高いため、過去5年分くらいの過去問を解いていました。その後は基本的に赤本です。

在校生 / 2012年度入学

雰囲気が良く、勉強しやすいです。

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部義務教育専攻の評価

• 総合評価

  良い
  教員免許を取ることが目的となりますので、授業のカリキュラムがある程度決められています。そのぶん、自由度は少ないですが、意識があれば、とても良く学ぶことができると思います。
• 講義・授業

  良い
  教育に関して、様々な視点から考えを持っている人が集まっているため、いろいろな考え方ができる。将来の仕事に生かされてくると思う。
• アクセス・立地

  良い
  立地は、正直、悪いです。交通機関で現地まで行く手段が、バスしかないので、毎朝バスが混んで、それが原因で遅刻者も出るくらいです。
• 施設・設備

  良い
  校舎は、近年改修が進んでいて、きれいになりつつあります、国公立大学にしては綺麗なのではないかと思います。
• 友人・恋愛

  普通
  教育系なので、真面目で温和な人が多いです。なので友達を作ることはそんなに難しくないと思います。真面目にしていれば、恋愛もできると思います。
• 部活・サークル

  悪い
  部活もサークルも充実していて、学科に美術や音楽があるためか、芸術系の部活やサークルが特に充実しています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育についていろいろな視点から見つめることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  まだ所属していません
• 所属研究室・ゼミの概要
  所属していないのでわかりません
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  教育系の職に就きたかったため
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターの対策はもちろん、実技の対策も欠かしませんでした。

在校生 / 2012年度入学

教育学部となってますが・・・

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  教員養成課程とは違い、教員になることがメインとはならないので、研究などをメインでしたい方にはとてもいい大学だと思います。また、教育大学なので教員になろうか迷っている人にとっても教員の就職もそうでないものも選べるのでいいと思います。自由なので、自分から進んでやらないとどんどん成績が下がってしまいます。就職に関しては、教員でもその他の職業でも選ぶことができ、教員に関しては特に相当の実績があります。
• 講義・授業

  良い
  いろいろな専門・分野の先生が集まっているので、いろんな先生から分野のことに関して面白いお話などが聞けます。また、自分の専門科目以外にも、他コースの講義を受けることも必要なので、視野が広げられると思います。ただし、必修などの授業の時間割がほぼきめられているので、自分の好きなようには時間割を組めません。
• アクセス・立地

  悪い
  駅からは、自転車やバスを利用しないと遠いので不便です。学内は、図書館や生協があるので、食事や資料などに困ることはありません。また、自然の中にあるので落ち着いた環境です。
• 施設・設備

  普通
  最近は、いろいろな施設の建て替えをしているため、一部の設備がきれいになっていたり、その他の校舎の建て替えなども進められているので、今後さらによくなると思います。
• 友人・恋愛

  良い
  個性的な人が多く、学科内の人数が少ないので、団結が生まれます。また、他学科の学生とも授業などで交流できるチャンスがあります。
• 部活・サークル

  良い
  部活・サークルともに活発で、充実しています。サークルは多種多様で、初心者でも気軽に参加できます。部活では、陸上などが特に盛んです

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  化学・生物に関しての基本的な話から応用的なことまで幅広く学べます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  自分のやりたい研究ができるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次試験の論述の割合が高いため、事象に関しての記述を中心に過去問を使って練習した

卒業生 / 2010年度入学

先生になりたい人はぜひ！

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部幼児教育専攻の評価

• 総合評価

  良い
  先生になりたい人が集まっているので，お互い高め合えると思います。国立大学なので，校舎や施設はあまり充実していないです。
• 講義・授業

  普通
  学科ごとに受けられる授業が決まっているので，単位を取るのには困りません。ただ，教授や内容も選べないので，内容によっては退屈に感じることもあります。
• アクセス・立地

  普通
  駅からは遠く，バスか自転車を利用します。雨の日はとてもバスが混んでいて，授業に遅刻するのではと思うほどです。
• 施設・設備

  普通
  校舎は古いですが，トイレだけは新しくつくりかえられています。全体的にあまりきれいな感じではありません。
• 友人・恋愛

  普通
  同じ夢をもつ人がたくさんいるので，話は合うと思います。学内のカップルも多かったと思います。学科によっては男ばかり・女ばかりの学科もあり，カップルになるのはたいてい同じ部活かサークルの人だったと思います。
• 部活・サークル

  普通
  種類は多くないですが，一般的な部活やサークルはあったと思います。サークルによっては人数が少なく，サークル費が高くて…と悩んでいる子もいました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための勉強をします。
• 所属研究室・ゼミ名
  調理研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  オリジナルキャラクターを使った食育
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  小学校
• 就職先・進学先を選んだ理由
  学校の先生になりたかったから。
• 志望動機
  学校の先生になりたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の勉強をした

卒業生 / 2007年度以前入学

先生の卵がいっぱいいるので活気があります

2014年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部幼児教育専攻の評価

• 総合評価

  良い
  教育について専門的に学べるので、教員になりたい人にとってはいいと思います。周りも教員志望の学生が多いので刺激になると思います。
• 講義・授業

  良い
  教育学部といいながらも、実際には専門科目があって、その科目について詳しく学ぶこともできるので、知識を広げることができます。
• アクセス・立地

  悪い
  立地は正直悪いです。駐車場は広いので、車で通うには好都合でした。車で通う学生が多かったです。バスは不便です。
• 施設・設備

  悪い
  全体的に学校が汚い。大学というより高校のようなイメージだと思います。グラウンドは広くて好きでした。合宿所は本当に汚いです。
• 友人・恋愛

  良い
  たくさんの友達と出会えました。私の学科はすごく仲のいい学科だったので、みんなで旅行にいったりと大学生活を満喫することができました。
• 部活・サークル

  良い
  いろんな部活がありますが、立地が悪いためか愛教だけで活動していることがほとんどです。水曜の午後は授業がなく、部活の時間になっています。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学、専門的な分野について
• 所属研究室・ゼミ名
  自然系理科専攻 生物学
• 所属研究室・ゼミの概要
  自然系理科専攻 生物学
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  金融
• 就職先・進学先を選んだ理由
  一般企業に勤めたかった
• 志望動機
  受験したころは教員になりたいと思っていたから
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策をがんばった