植草学園大学の口コミ 高い評価順 [p.8]

在校生 / 2018年度入学

専門性が高い学科です。

2020年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

発達教育学部発達支援教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  専門性の高い話をたくさんきけることが1番の強みなのではないかと思います。
  実習がキツかったり気の強い方も多いですがそれを乗り越えられれば国家資格が手に入ります。
• 講義・授業

  普通
  講師によっての講義内容の充実さにはかなり大きな偏りがあるが、
  専門性の高い分野の講師の方が多いのでより知識がつく事が多いです。
• 就職・進学

  普通
  資格を利用しての進学や就職ならそれなりの情報提供をしてもらえる事が多い。
  あまり関係のない所に行く時はほぼサポートは無いと思います。
• アクセス・立地

  普通
  学園バスがこまめに駅から出ているので、多少ぎゅうぎゅうの時もありますが、助かっている人が多いと思います。
• 施設・設備

  良い
  校舎の入口にはスロープがついている。
  パソコンやピアノの量も割と多いです。
• 友人・恋愛

  悪い
  個人によると思います。
  サークルに所属していても既にグループで入っている人が多いので社交的な人が居ないと友だちは増えません。
• 学生生活

  悪い
  文化祭などあるが、1度も参加しない先輩たちもたくさんいた。
  私も参加していません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  心理学や発達過程の話、障害の内容、親への支援の仕方、クラス運営の方法などです。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  その分野で働くことはないのですが、資格を何か持っていた方が今後何かあった時に役に立つと思ったので志望しました。

卒業生 / 2014年度入学

教師を目指すならよいと思う

2020年01月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

発達教育学部発達支援教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  本気で教員を目指すなら応援してもらえる大学だと思う。ただ、一般企業を目指す人には向かないと思う。教授も、一般企業で働いたことなく、教員の世界しか知らない方もいるので。アクセスが少し悪いのと、男女の出会いはあまり期待しない方がいいと思います。
• 講義・授業

  良い
  専門的な講義が多い。
  実技は少なめ。先生により、実践力が身につくか、知識だけかは差がつく。
  
• 就職・進学

  良い
  教授のほとんどが教員経験のある方たちなので、将来教員を目指すならよいが、一般企業への就活サポートは、ほぼないと思っていた方がよいとおもう。
• アクセス・立地

  悪い
  車を持っている人ならよい。駅から遠いので学園バスに乗る。本数が少ないのと、電車の時間と合わなかったりして待ったりすることも。日によって、学生が多すぎてバスに乗れないこともある。
• 施設・設備

  普通
  学内はきれいです。バリアフリーも充実してます。学食が少し狭くて、毎回席を取るのに苦労した。
• 友人・恋愛

  普通
  自分の周りでは、サークルに所属している人は少なかった。クラスがあるわけではないので、本当に心を許せる友達と出会うまでは時間がかかるかも。
• 学生生活

  悪い
  学園祭が毎年あるが、一度も参加したことはない。毎回参加する人と、まったく参加しない(興味ない)人でけっこう分かれる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  保育士、幼稚園教諭、小学校教諭、特別支援学校教諭を目指すための勉強がある。ゼミによっては、教員採用試験前に試験対策のため収集されることもあるようだ。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  福祉職
• 志望動機
  特別支援教育についめ学ぶため
  子供に関わる仕事に興味があるため

卒業生 / 2016年度入学

私の時代の先生はだいぶいなくなったらしい

2022年03月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

保健医療学部リハビリテーション学科の評価

• 総合評価

  悪い
  良い先生もいるが、アポはいつ来るかわからない先生を朝一に研究室前で待ってないと相手にしてくれない先生いた。優しい先生はいつでも質問などさせてくれる先生もいた。どこの社会にも同じかと思う。
• 講義・授業

  悪い
  先生によって異なる。
  実習科目など授業外でアポを取って確認することがあり、先生が捕まらないことが多いので、期間内に終わることが出来なかったこともある。
• 研究室・ゼミ

  良い
  新規性のある研究を求めることがあり、介入研究も行ることがある。
• 就職・進学

  悪い
  実習地などに忖度することがあり、就職先は一個受けたら結果が出るまで他受けてはいけない。もし受かったら必ず就職をしないといけない。と言われた。ホームページで進学割合があることがあるが、私の世代では大学院やほかの大学、専門学校に進学している人はいなく、誰が進学扱いになっているか謎である。
• アクセス・立地

  悪い
  都賀駅からバスを使うが、基本朝は一回では乗れない。40分以上待つことがある。
• 施設・設備

  普通
  周囲の帝京平成や国際医療福祉と比較すると、スペース的に狭く感じるが、大差ないと思う。臨床ではベッド一個有れば十分。
• 友人・恋愛

  普通
  他学部との交流が年を重ねると薄くなる。専門分野中心になるから2年以上は同じ学科の人しかいない。
• 学生生活

  悪い
  実際サークルの数はあるが、活動量は少なく感じる。サークル費も他大より少ない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  2、3年は専門分野、4年は実習と国試勉強。実習さえおれば、国試勉強のみでみんなで一眼となって勉強できたからやりがえはあった。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  病院勤務、大学院進学、夜間専門学校
• 志望動機
  国家資格で安定していたからとりあえず一個だけ受けた。今はロシアウクライナ問題など色々な企業が業績が安定しない中、医療分野はインフラのひとつだから安定している。

在校生 / 2015年度入学

バリアフリーな大学であると思う

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 1]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

発達教育学部発達支援教育学科の評価

• 総合評価

  悪い
  時間割の設定の仕方がとても不便。
  必須科目を被せてきたりするため次年度に繰り越される場合が多く見られた。
• 講義・授業

  普通
  先生によるが、単位の出し方が甘い人が多い。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  3年次からはじまる。
• 就職・進学

  普通
  専門の先生がいらっしゃる
• アクセス・立地

  悪い
  比較的田舎
• 施設・設備

  普通
  スロープや階段、ピアノ練習室やパソコンの設置数などはそこそこ。
  少ないと思うこともあるが、普段使う分にはあまり不便にはかんじない。
  エレベーターもあるが、あまり積極的に使うものではないと思っている。
  その学校の方針が伝わりきっていないかんじがする。
• 友人・恋愛

  悪い
  所詮…な感じがある。
  仲良くふざけている人もいるが、個人差が大きいと思う。
  恋愛関係は周りに迷惑をかけている場合もあるので身の丈にあったそれなりのことをして貰わないと振り回されてとても大変である。
• 学生生活

  悪い
  いろいろと面倒で辞めてしまった。
  後輩にも問題があると先輩はやる気がおちてしまう。
  ラインの返信などでも揉めているのをよく見かける。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  障害の方についてのことも学べる。