先生を目指している人にお勧めです。:弘前大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2008年度入学

先生を目指している人にお勧めです。

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  先生を目指している人にはとてもいい大学だと思います。講義の他にも実習などがたくさんあるので実践力も身に付きます。
• 講義・授業

  良い
  実習が多いので現場に立つ前に多くのことが学べます。また、教育専門の授業もたくさんあり、勉強することができるので助かりました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教育に関係するゼミもたくさんあります。ゼミによっては忙しいゼミもあるので、自分の生活にあったゼミを選ぶとよいと思います。
• 就職・進学

  良い
  ほとんどの人が先生を目指しているので、みんなで悩みなどを相談することができます。教員採用試験に合格して先生になっている人が多いです。
• アクセス・立地

  悪い
  田舎などで大学のまわりに遊ぶような場所は少ないです。交通も不便です。遊ぶ場所があまりないので、勉強するにはよい環境だと思います。
• 施設・設備

  悪い
  私が在学中のときの教育棟は古くて汚かったです。でも、今は改修工事をしてきれいになったのですごしやすくなったと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ将来の夢をもった人たちがまわりに多かったので、励まされました。大学の敷地がせまいので、他学部の学生ともよく会い、友達になれるチャンスは多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  先生になるための教養や実践力を身につけることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  たくさんの資料を使って、歴史について深く学ぶことができます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  小学校の先生
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもが好きで、中学校のときからの夢だったからです。
• 志望動機
  小学校の先生になりたいと思い、小学校専攻という専門的に学べる学科があったため。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を何回も解き、わからないときは先生に聞きました。