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北海道教育大学
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北海道教育大学
(ほっかいどうきょういくだいがく)

国立北海道/あいの里教育大駅

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偏差値:37.5 - 50.0

口コミ:★★★★☆

3.82

(629件)

北海道教育大学 口コミ

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★★★★☆ 3.82
(629件) 国立内154位 / 177校中
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全629件 61-70件を表示
  • 女性在校生
    在校生 / 2017年度入学
    2021年03月投稿
    認証済み
    • ★★★★☆
    • 4.0
    [講義・授業 5| 研究室・ゼミ 4| 就職・進学 3| アクセス・立地 3| 施設・設備 3| 友人・恋愛 4| 学生生活 3]
    教育学部国際地域学科の評価
    • 総合評価
      良い
      幅広い専攻から選ぶことができるので自分が学びたい分野の勉強ができると考える。施設環境はとても良いわけでは無いが不便なく勉強することができる。
    • 講義・授業
      良い
      自分の学びたいことを学べ、地域の方々と関わる授業も多い。実践的な授業もある。
    • 研究室・ゼミ
      良い
      2年前期からゼミナール活動が始まる。地域政策や社会系のゼミナールがあり、幅広い分野から選べる。
    • 就職・進学
      普通
      1年生は教員、公務員、民間志望全ての人が集まり講義を聞く。2年生になるとそれぞれのコースに分かれて、講座や勉強、面接対策などを行う。
    • アクセス・立地
      普通
      大学周辺に住む学生が多いので交通アクセスはバスしかなく、遠くに住むと不便である。
    • 施設・設備
      普通
      少し古い校舎である。体育館も小さく設備環境はあまりよくは無い
    • 友人・恋愛
      良い
      サークル活動などが盛んであるため、つながりは多い印象がある。
    • 学生生活
      普通
      学祭はあるが、そこまで大々的に行っているわけでもなく、普通であると思う。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      1年次は基礎を学ぶ。2年次から専門分野を学びつつ、ゼミナール活動も行う。
    • 学科の男女比
      5 : 5
    • 志望動機
      社会科が昔から好きで社会の教員になりたく、志望した。地域の方々と関わる授業があり、そこに魅力を感じた。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:725624
  • 男性在校生
    在校生 / 2018年度入学
    2021年01月投稿
    認証済み
    • ★★★★★
    • 5.0
    [講義・授業 5| 研究室・ゼミ 3| 就職・進学 4| アクセス・立地 1| 施設・設備 5| 友人・恋愛 3| 学生生活 2]
    教育学部芸術・スポーツ文化学科の評価
    • 総合評価
      良い
      国立大学かつ私立大学同等の設備や環境ということで、非常に充実していると思います。不満なことも少しあったりしますが、学生は皆自分の進路に向けて研鑽する4年間を過ごしています。
    • 講義・授業
      良い
      学ぶ場所としては非常に充実しています。
      自分の学科は都会の札幌から少し離れていますが、自分の分野の研究や勉学に集中しやすい環境となっています。
      教授陣も非常に優秀で、学びたいことを求めれば深く学ぶことができます。
      芸術が故に、個性豊かな学生や教授が多いため、様々なことがあります。
      様々なことを研究しているため、国内でも近年注目されていると思います。
      私立大学同等の施設や環境があるので、伸び伸びと学べます。
    • 研究室・ゼミ
      普通
      自分の学科では、入学した段階で自動的にゼミが決まります。
      どのゼミにもいい点は沢山ありますが、1つのゼミの事しか分からないので、欲を言えば、もっと沢山のゼミ(教授)からたくさん吸収できるようにして欲しいとは思います。
      ですが、それぞれのゼミの良さが最大限活かされているので、自分は満足しています。
    • 就職・進学
      良い
      教育大学ですが、自分のところは教員免許と同等に専門科目の研究も充実しているため、全員が教員になるという訳ではなく、進学であったりその道を極めるという進路の人もいます。
      一般就職という進路の人も多いので、4年間学んでから自分がどうしたいのかということをしっかり見極めてからそれぞれの道に進むことが出来るので、しっかり自分のことを考えれば大丈夫だとは思います。
    • アクセス・立地
      悪い
      正直、アクセス・立地や周辺環境は最悪です。
      最寄り駅からも歩いて30~40分かかりますし、冬だとバスや電車が止まったり、タクシーも1~2時間待ちという状況になります。
      市街地のスーパーも夜の7時には閉店してしまうので、車のない一人暮らし大学生にとっては厳しい環境です。
      何か買い物をする際は札幌などに行かなければならないので、大変です。
    • 施設・設備
      良い
      非常に充実しています。
      私立大学同等の設備や環境が整っています。
    • 友人・恋愛
      普通
      友人関係については、比較的交流のあるキャンパスだと思います。
      恋愛に関しても、人それぞれという感じでしょうか。
    • 学生生活
      悪い
      専門科目を専攻している人が多いので、サークルを組めたとしたら最強のチームであったり、もしくは専門科目ではサークルを組めなかったり、と様々です。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      1,2年では専門科目を含めて広く学び、3,4年では専門科目を深く学びます。学科やコースごとにシステムは違いますが、全体的にこのようなスタイルです。
    • 学科の男女比
      5 : 5
    • 志望動機
      日本の国立大学で自分の勉強したい分野を扱っている大学だったためです。
      教育について勉強しながら、かつ専門的に勉強出来るので、総合大学の教育学部では学べない事が沢山学べるのも志望校決定のカギでした。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:712005
  • 女性卒業生
    卒業生 / 2016年度入学
    2020年11月投稿
    認証済み
    • ★★☆☆☆
    • 2.0
    [講義・授業 4| 研究室・ゼミ 3| 就職・進学 1| アクセス・立地 5| 施設・設備 3| 友人・恋愛 2| 学生生活 2]
    教育学部教員養成課程の評価
    • 総合評価
      悪い
      人間関係がすごくめんどくさい。大学なのに先輩後輩の繋がりが強すぎて、必要以上に人と関わらなければならない。教員になりたい人にはいい学校だと思うが、そうでない人は絶対にやめた方がいい。
    • 講義・授業
      良い
      専門分野の授業が充実していた。体験的な授業が多く、楽しかった
    • 研究室・ゼミ
      普通
      だいたい毎年同じようなことをしていた。ほとんど学生だけでゼミ活動をしていたため、だらだらお喋りするだけのこともあった。
    • 就職・進学
      悪い
      教師になるならいいかもしれないが、公務員や民間志望へのサポートが全然なかった。公務員の試験対策の講師も、講義中に教員を勧めてきた。
    • アクセス・立地
      良い
      学校の北側と南側にバス停があり、駅やイオンまで一本で行けた。コンビニやスーパー、居酒屋、ガストなども歩いて行ける距離にあった。
    • 施設・設備
      普通
      全体的に建物は古い。特に体育館は古くて狭いため、ハンドボールのコートが規定の長さとることができなかった。
    • 友人・恋愛
      悪い
      狭いため、同じ専攻であれば縦の繋がりも強い。何かあると一気に学校中に広まってしまう。
    • 学生生活
      悪い
      学祭などの規模が小さく、だいたい1年で飽きる。サークルの種類も少ないと思う。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      専攻にもよるが、私の専攻では1年次は共通科目(英語や倫理人権、コンピュータなど)を主に学ぶ。2年次から専門科目が増えてくる。基礎実習もある。3年次は教育実習。4年次は就職活動、介護等実習、卒論。
    • 学科の男女比
      5 : 5
    • 就職先・進学先
      飲食店
    • 志望動機
      特に入りたい学校もなく、センター試験の点数を見て、高校の先生に勧められた。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:705611
  • 男性卒業生
    卒業生 / 2013年度入学
    2020年11月投稿
    認証済み
    • ★☆☆☆☆
    • 1.0
    [講義・授業 1| 研究室・ゼミ 1| 就職・進学 1| アクセス・立地 1| 施設・設備 1| 友人・恋愛 1| 学生生活 1]
    この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。
    教育学部教員養成課程の評価
    • 総合評価
      悪い
      教員という未来を担う子供たちを育成するような職業に就きたい人たちにしては、低レベルな人間の集まりでしかなく、様々な可能性を広げていけるような教育をできるような人間性を持った人間が少ないです。教員という進路以外を希望した人たちには冷ややかな対応を学校側もしてきますので、教員になる覚悟を持った学生以外は入学しないことをおすすめします。
    • 講義・授業
      悪い
      学生のレベルが低い。地方で騒ぎたい学生向けだと思います。生半可な気持ちでいくと痛い目見ます。
    • 研究室・ゼミ
      悪い
      ゼミはほぼ個人学習がメインです。みんなで楽しみながら学びたい場合は別の学校に行くことを勧めます。
    • 就職・進学
      悪い
      教員養成課程なので、ほぼみんなが教員になりますが、他の進路に行きたくなった人へのサポートは冷たいです。
    • アクセス・立地
      悪い
      自家用車がなければ買い物も不便な場所にあります。学生は精神疾患の生活保護受給者と同じ集合住宅で住まなければいけません。
    • 施設・設備
      悪い
      駐車場が砂利であり、自家用車通学の人には不便です。また、空港も遠いので、道外からの学生は帰省が大変です。
    • 友人・恋愛
      悪い
      友人関係も狭い大学の中でのコミュニティで満足しがちな人々が多いです。他のコミュニティと関わりを持っていると変人扱いされます。恋愛関係はせまい中でのどろどろとした人間関係が多いです。
    • 学生生活
      悪い
      学校祭などのイベントは全く盛り上がらず、テレビで見かけるような学園祭とはイメージとはほど遠いです。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      1~2年生に授業が詰め込まれて、アルバイトしながらの授業は辛いです。3年生には夏季休暇中に教育実習を行い、4年生は卒業論文を書くようなカリキュラムです。
    • 学科の男女比
      6 : 4
    • 就職先・進学先
      地方公務員
    • 志望動機
      実家からの通学がしやすい立地環境であったため。外に出てることによる両親の経済的負担を考えての入学です。
    感染症対策としてやっていること
    既卒生なので、今の学生のことはわかりませんが、オンラインで授業を行なっているとメディアで報道されていました。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:704726
  • 男性在校生
    在校生 / 2018年度入学
    2019年12月投稿
    認証済み
    • ★★★★☆
    • 4.0
    [講義・授業 3| 研究室・ゼミ -| 就職・進学 3| アクセス・立地 4| 施設・設備 4| 友人・恋愛 4| 学生生活 2]
    教育学部芸術・スポーツ文化学科の評価
    • 総合評価
      良い
      まあまあ。やはり自由度が高いところが、良くも悪くも特徴だといえる。先生から詳しく教授されるというよりは、レッスンをもとに自分で学ぶ必要がある。
    • 講義・授業
      普通
      自由さがある反面、放任主義に近いものがあり、自律して独学できるだけの力量がいる。
    • 就職・進学
      普通
      就職については、教員になるものから楽器店勤務や大学院進学などと様々だが、就職先が決まらない等の話は聞いたことがない
    • アクセス・立地
      良い
      JRからバスで10分ほどで着く。冬は吹雪くこともあり、JRが遅延したり停まるなどの事態が起こりうる。
    • 施設・設備
      良い
      図書館がよい。古本の数が多くあり、平家物語などの古来の文学や近代の文豪の全集、福田恆存の翻訳全集など多岐にわたる。
    • 友人・恋愛
      良い
      フレンドリーな関係を維持できる。恋愛に関してもいろいろとエンジョイしている人が多い。
    • 学生生活
      悪い
      学校祭がほぼ空気と化している。また、学校全体というよりは局地的に様々なイベントがある。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      各分野の専門的技能や知識。たとえば和声法や聴音、伴奏法など。
    • 学科の男女比
      2 : 8
    • 志望動機
      道内で、かつ師事したい先生がいた。また、昔から興味関心があった。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:602599
  • 女性在校生
    在校生 / 2019年度入学
    2019年12月投稿
    • ★★★☆☆
    • 3.0
    [講義・授業 4| 研究室・ゼミ 3| 就職・進学 3| アクセス・立地 3| 施設・設備 4| 友人・恋愛 4| 学生生活 3]
    教育学部教員養成課程の評価
    • 総合評価
      普通
      様々な教授や仲間と関わったり、自分で探究したりする時間があるので4年間で色々なことを学べる良い場だと思います。
    • 講義・授業
      良い
      とても熱心で手厚い指導をしてくださる先生方が多いです。講義を面白くするための工夫をして下さいます。
    • 研究室・ゼミ
      普通
      ゼミは自分の興味のあるものを選択する事ができるので、その事柄について新しく深い知識が得られます。
    • 就職・進学
      普通
      卒業後、教員となる方だけがいるわけではなく就職の道へ進む方もいらっしゃるので入学後でも進路変更は可能だと考えます。
    • アクセス・立地
      普通
      JRは少し離れたところにあるので少し不便ですが、付近のバスは充実しているのでそれほど交通手段には困らないかと思います。
    • 施設・設備
      良い
      教室や廊下など校舎自体はとても綺麗に保たれており快適な設備が整っています。
    • 友人・恋愛
      良い
      入学時は人間関係に不安などもありましたが、すごく楽しく明るい大学生活が送れています。
    • 学生生活
      普通
      1年を通して文化祭などの学校イベントがいくつもあり、色々な工夫が見られるイベントはとても充実感を感じさせてくれます。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      基礎的な知識から実技的な内容まで新しいことが学べます。ゼミなどではさらに深く知識を取り入れる授業が待っています。
    • 学科の男女比
      6 : 4
    • 志望動機
      教育に興味があったため、大学で教員になるために学びたいと思い志望しました。オープンスクールなどで良い雰囲気を感じ、自分も入りたいと強く思うようになりました。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:602309
  • 女性在校生
    在校生 / 2016年度入学
    2019年08月投稿
    認証済み
    • ★★★☆☆
    • 3.0
    [講義・授業 3| 研究室・ゼミ 3| 就職・進学 3| アクセス・立地 3| 施設・設備 3| 友人・恋愛 4| 学生生活 3]
    教育学部教員養成課程の評価
    • 総合評価
      普通
      良くもなく悪くもない。 就職率はいいように思えるが、民間に就職したい場合はあまりオススメしない。教員のための学校であるため、その他公務員を希望している場合も同様である。
    • 講義・授業
      普通
      実際に教育現場に毎週一年時から通い、体験することが出来る。そのため早い段階から教育現場の実態と自身の教育に対するイメージを描きやすい。その点が利点であるが、授業内容自体はそこまでタメになったかどうかは個人の取り組みの熱量の差であると思う。
    • 研究室・ゼミ
      普通
      各研究室事に活動内容が異なるため、自分の熱心に取り組める研究室に所属した場合のみ充実した生活を送ることが出来る。
    • 就職・進学
      普通
      北海道内での教員就職率はかなり高い。道外の学生も多いが道外対策はそれほどまでに徹底していないため就職率は半々。
    • アクセス・立地
      普通
      坂が多く移動は少し大変。 コンビニやバイト先はまぁまぁいいところにリッチしている。
    • 施設・設備
      普通
      そこそこ綺麗。 それぞれの研究室に冷蔵庫やパソコンなどすべて完備してある。
    • 友人・恋愛
      良い
      学部内の人数が少ないため、友好関係を築きやすい。恋愛関係も同様にいえる。
    • 学生生活
      普通
      オープンキャンパスや学祭等も学生主体で行われている。そこまでの規模でもないため普通という評価である。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      内容としては主に新指導要領に変わったためその内容に関するものが多く、それに応じた指導案作成や現場での対応についての講義内容がメインである。
    • 学科の男女比
      5 : 5
    • 就職先・進学先
      道外の教諭
    • 志望動機
      学力がそれほどいらず入学しやすかったため入学したが、入ってみたら教育現場に一年時から行けるというのは本校だけの特色であるためよかったと思えた。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:570854
  • 女性在校生
    在校生 / 2017年度入学
    2019年07月投稿
    認証済み
    • ★★★☆☆
    • 3.0
    [講義・授業 3| 研究室・ゼミ 3| 就職・進学 3| アクセス・立地 2| 施設・設備 2| 友人・恋愛 3| 学生生活 2]
    教育学部国際地域学科の評価
    • 総合評価
      普通
      教育学部ですが、教員免許を取らない人もたくさんいるので、気楽に勉強できると思います。授業もそれほど大変ではないので、楽しく大学生活を送れると思います。
    • 講義・授業
      普通
      さまざまなジャンルの講義があるので、色々なことを広く学ぶことができます。
    • 研究室・ゼミ
      普通
      自分の興味のある分野が正直無かったので、なんとなくでゼミを決めました。
    • 就職・進学
      普通
      キャリアという講義があって、官庁コースでは試験対策をしてくれました。
    • アクセス・立地
      悪い
      函館の隣町から通っていますが、公共交通機関が不十分で不便です。
    • 施設・設備
      悪い
      敷地が狭く、建物も古いし、これといって特別良いと思う設備はありません。
    • 友人・恋愛
      普通
      あまり人との交流はないかと思います。サークルや部活に入っていないと人付き合いがしづらい印象です。
    • 学生生活
      悪い
      サークルの数は少ないです。イベントも学校祭があるくらいで、学校祭もあまり盛り上がっている印象はありません。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      1年次は教養科目を学び、2年次から徐々に専門科目へと移行していきます。3年次からゼミが始まり、卒業論文の構想を練ります。
    • 学科の男女比
      4 : 6
    • 就職先・進学先
      決まっていない。
    • 志望動機
      英語に力を入れていると聞いたので、英語の勉強をしたいと思いました。英語の教員免許も取りたいと思いました。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:537566
  • 女性在校生
    在校生 / 2017年度入学
    2019年07月投稿
    認証済み
    • ★★★☆☆
    • 3.0
    [講義・授業 3| 研究室・ゼミ 3| 就職・進学 3| アクセス・立地 2| 施設・設備 3| 友人・恋愛 4| 学生生活 4]
    教育学部国際地域学科の評価
    • 総合評価
      普通
      教員免許を取りたい人、教養を身に付けたい人に向いている大学だと思う。勉強する気がないと、留年してしまう可能性が高い。
    • 講義・授業
      普通
      様々な分野から自分の学びたい分野を選ぶことができるが、低学年のうちに授業の受講計画を立てた方が良い。
    • 研究室・ゼミ
      普通
      様々な分野の先生がいるため、自分の学びたい分野を選ぶことができる。
    • 就職・進学
      普通
      就職に関しては、個人個人に対応してくれるサポートはあまりないため、自分で動かなければいけない。
    • アクセス・立地
      悪い
      バスは本数が少なく、電車の最寄り駅までは歩くには少し距離がある。
    • 施設・設備
      普通
      図書館にはたくさんの本があり、役立つが、それ以外の施設は普通。
    • 友人・恋愛
      良い
      サークルや部活が多々あるため、自分の興味があるものに入ると良い。
    • 学生生活
      良い
      サークルや部活は文科系、体育系ともに充実しているのて、自分の興味があるものを見つけられる。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      1年次は様々な分野を学んで自分の専門分野を見つける。2年からは専門分野を学ぶ時間が増える。
    • 学科の男女比
      5 : 5
    • 就職先・進学先
      まだ決まっていない
    • 志望動機
      一般教養を学びたかったから。教員免許をとるか迷っていたから。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:537520
  • 女性在校生
    在校生 / 2018年度入学
    2019年07月投稿
    認証済み
    • ★★★★☆
    • 4.0
    [講義・授業 3| 研究室・ゼミ 4| 就職・進学 2| アクセス・立地 3| 施設・設備 4| 友人・恋愛 4| 学生生活 2]
    教育学部芸術・スポーツ文化学科の評価
    • 総合評価
      良い
      全体的に学生も活発に交流をしており、大学の雰囲気はアットホームな感じで楽しい学生生活を送れるかと思います。
    • 講義・授業
      普通
      音楽・美術・体育・ビジネスという専門的な教科について詳しく学ぶことが出来ます。 様々な分野のことを学ぶことができるメリットがある一方で、自分があまり関心のない分野の授業も受けなければならないというデメリットもあります。
    • 研究室・ゼミ
      良い
      2年生でゼミに仮配属になり、3年生から本配属になります。多くのゼミでは就職・インターンの支援を積極的に教授がしてくれます。
    • 就職・進学
      悪い
      比較的専門性の高い大学ということもあり、一般的に大手と言われる企業に就職する人は少ないかと思います。
    • アクセス・立地
      普通
      JRの岩見沢駅を降りてから、バスに乗るか、徒歩で学校へ向かいます。徒歩では35分ほどかかります。
    • 施設・設備
      良い
      一部の施設は新しいですが、基本的な講義棟などの施設は比較的古いです。
    • 友人・恋愛
      良い
      比較的小規模な大学なので、同じ専攻同士の人はすぐに仲良くなることが出来るかと思います。
    • 学生生活
      悪い
      サークルはありますが、種類も少なく、学校祭も他の大学と比べると盛り上がりに欠けます。
    その他アンケートの回答
    • 学科で学ぶ内容
      専攻にもよるので一概には言えませんが、基本的には1、2年生で多くの単位を取り、3、4年生は就職などに関する勉強を独自でします。
    • 学科の男女比
      6 : 4
    • 就職先・進学先
      決まっていない
    • 志望動機
      センター試験の点数的に手頃だったことに加えて、スポーツ経済学に興味があったからです。
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    1人中1人が「参考になった」といっています

    投稿者ID:537148
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基本情報

所在地/
アクセス
電話番号 011-778-0206
学部 教育学部

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小樽商科大学

小樽商科大学

47.5 - 50.0

★★★★☆ 3.81 (307件)
北海道小樽市/JR函館本線(長万部~小樽) 小樽
弘前大学

弘前大学

40.0 - 62.5

★★★★☆ 3.89 (638件)
青森県弘前市/弘南鉄道大鰐線 弘高下
宮城教育大学

宮城教育大学

42.5 - 50.0

★★★★☆ 4.06 (238件)
宮城県仙台市青葉区/仙台市営地下鉄東西線 青葉山
群馬大学

群馬大学

42.5 - 62.5

★★★★☆ 3.88 (533件)
群馬県前橋市/JR上越線 群馬総社

北海道教育大学の学部

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