北海道教育大学の口コミ 高い評価順 [p.62]

在校生 / 2014年度入学

国公立であるということのみ

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 2]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  悪い
  芸術課程だったが、専門課程としても教職課程としてもどちらとしても内容や教員が中途半端だったように感じた
• 講義・授業

  悪い
  専門課程の授業は教員の趣味嗜好に偏ったものが多く感じた
• 研究室・ゼミ

  悪い
  場所によるが教員が熱心であればやりやすい 芸術過程の教員は時間など決まり事にルーズな面が多く自分には合わなかった
• 就職・進学

  悪い
  就職したいのななら自力で頑張るしかない キャリアセンターなどもあるが他大学に比べるとかなり劣る
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスは悪い 冬場は電車が止まる 電車やバスの本数も少ないので待ち時間が多く、かなり時間がかかる
• 施設・設備

  普通
  専門課程のための施設や設備は整っている
• 友人・恋愛

  良い
  学科内での友人は出来るが、学科を超えた繋がりはない
• 学生生活

  悪い
  学科自体が専門なので、改めてサークルに力を入れている感じはあまりない

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  専門科目がほとんどだが、かといってものすごく踏み込んだり専門的なわけではない 科目によっては紹介される題材が教員の趣味嗜好に偏っていると感じることが多くある
• 就職先・進学先
  大手保険会社、総合職

在校生 / 2015年度入学

教員になりたい人が来た方がいいと思う学校

2017年04月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  ゼミの数が少なく、したい勉強ができない場合がある。
  学校としてシステムがアナログ。
  悪い人はあまりいない。
• 講義・授業

  悪い
  普通。特に手厚いことはないが薄いこともない。
  開講予定の授業が開講されないことがあるので時間割を立てる上で注意が必要。
  留学することは可能。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  社会科は充実していない。今後増える可能性はある。
  パンフレットにあると書いていてもない場合があるので注意が必要。オープンキャンパスなどで直接聞いた方がいい。しかしながら三月で突然なくなったりもするので確実ではない。
• 就職・進学

  悪い
  やはり教員が多い。教採には強いらしい。公務員が多いと思われる。一般就職する人もいる。
• アクセス・立地

  悪い
  僻地。
  だがJRで通える。学園都市線あいの里教育大駅。
  バスも通っている。
  麻生に住む人が多い。
• 施設・設備

  悪い
  不足はないが汚い。
  Wi-Fiは悪い。
  書籍は教育に関しては充実している。
• 友人・恋愛

  普通
  いじめなどはない。
  恋愛は個人の自由。
• 学生生活

  普通
  サークルは充実している。
  新しくも作れる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員となるために必要な教科及び思考、技能について。

在校生 / 2014年度入学

さまざまな専門分野を学べる

2016年03月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部の評価

• 総合評価

  悪い
  教育関係や美術やスポーツなどの専門分野を深く学びたいという人にはぴったりの大学だと思います。北海道で活躍したいという人に向いていると思います。
• 講義・授業

  悪い
  講義数が少ないのでもう少し豊富な講義があってもいいのではないかと思います。また、カリキュラムの関係で撮ることのできない授業が多くて残念です。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  他の研究室で何が行われているか不透明な部分が多いのでよくわかりませんが、少人数のゼミでは自分の専門分野について深く学べるのではないでしょうか。
• 就職・進学

  悪い
  就職活動をまだしていないのでよくわかりませんが、キャリアセンターなどは常備されているようです。またセミナーなども行なわれているようです。
• アクセス・立地

  悪い
  キャンパスにもよりますが私の通っているキャンパスは自宅からとても遠く、駅からも遠いので非常に通いにくいです。もっとアクセスが良くなればよいといつも思います。
• 施設・設備

  良い
  新しくできた施設はとても綺麗で使い心地は良いのですが、前からある講義棟や食堂などの施設は、古く少し汚い部分が多いので改善されると良いなと思っています。
• 友人・恋愛

  普通
  学校生活は、自分の好きなことをたくさんできると思います。しかし、自分から動かないとなかなか進展しないことが多いので自発的な姿勢が大切になってくると感じます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  美術コースでは一般教養のほか、いろいろな専門分野についても浅く触れました、
• 学科の男女比
  1 : 9
• 志望動機
  私は北海道で美術を学びたいと思ったのでこの大学を選びました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  実技対策の予備校
• どのような入試対策をしていたか
  デッサンと着彩の実技対策を中心に行いました。

卒業生 / 2007年度入学

個性あふれる大学

2016年02月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教師を目指す人には最適の学校かと思います。実践をもって学校という場を見れる機会が多いので、身につく力は多いのではないでしょうか。
• 講義・授業

  普通
  自分の学びたいこと・やりたいことにあわせて講義を選択できます。また、単位は比較的とりやすいものも多いです。その分わかりやすい講義が多いのが魅力的です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  基本的に教育学部は入学前に所属する研究室を選んで受験をするかと思いますが、当大学は入学後に研究室を決められます。また、どのようなことを研究しているか直接話を聞いてから研究室を自分で考えて決められるのは大きなポイントだと感じます。
• 就職・進学

  普通
  教師になる方が圧倒的に多く、その就職率も非常に高い学校です。また、公務員を目指す方や民間就職を目指す方など、教師以外の道もひらけています。
• アクセス・立地

  悪い
  車がないとどこにもいけないのがネックです。最寄のスーパーは大体どこも歩いて30分程度かかります。また、交通機関もあまり発達していないのが現状です。遊びに行くのもカラオケか呑みに行くかの２択になることが多いですね。（呑みはもちろん成人になってから）
• 施設・設備

  普通
  少々古いように感じます。また、入り組んでいてわかりづらい造りになってますね。個人的には病院のように感じていました。ただ広いのでゆったり過ごせる場所が多いです。
• 友人・恋愛

  良い
  研究室での活動・サークル・部活動など、多くの方々と交流できる場がたくさんあります。同期はもちろん、先輩・後輩のつながりも非常に持ちやすい大学です。いろんな地方から人がきているので、多種多様な話が聞けて楽しかった記憶があります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  端的にいえば、美術ですね。卒業研究が制作で４年目はひたすら大きな絵を描いていました。自分と向き合う時間が非常に有意義で楽しかったです。
• 所属研究室・ゼミ名
  美術研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  北海道という場を生かした合宿などがありました。その中で自分のやりたいことに向き合っていける時間があったと思います。各々で考えてそれを発言する場が非常に多く、おのずと自立ができる研究室でした。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  IT系（SE）
• 就職先・進学先を選んだ理由
  所属していた研究室が美術だったため、プログラムをおこしていくことは制作と似ていると感じたためです。
• 志望動機
  常に学校で児童・生徒という身で学校を見てきましたが、教師という立場から学校を見たらどう思うのだろうと考えたのがきっかけでした。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  2次試験が小論文なので、その対策を行っていました。過去問をとくことが主でした。

在校生 / 2014年度入学

教師の実践経験を積むならここで学ぶべき

2014年12月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  高校生の時は教師になりたいという気持ちが強くここを志望したが、現時点で私自身、教師になりたいとは思っていないから。
• 講義・授業

  悪い
  それぞれの大学教員の個性が出ている授業であるとは感じるが、教員の意思や考えを大学生に押し付ける講義になっているように感じるから。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  私がいる専攻は1年次では研究室所属がなく、私には実感としてわからないためこのような評価にさせていただいた。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率が高いため、教員になりたいのであれば入学すべきだと感じる。また、私はまだわからないが、先輩の意見を参考にすると、そのような評価になった。
• アクセス・立地

  悪い
  近くに大きいお店や学生向けのお店が少ない。川が近いため、洪水や地震で津波が来た時に危険に感じるため。
• 施設・設備

  悪い
  校舎が古い。以前の地震の被害が生々しく見える部分もある。本塔は4階建てで、実習塔が8かい建てで階段の上り下りが不便
• 友人・恋愛

  良い
  教育大学ということで一定以上の学力や意思を持った生徒が集まるため、人間関係、恋愛ともに不自由することはないと感じる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  野外での教育の仕方、(例えばフィールドワークやキャンプ活動)を学び、実際に教師になった際に実行できる力を身につける。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教育大学を調べて自分の学力でも入れるところを探した結果この専攻になった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  高校の授業、指示された家庭学習、平常日講習、冬季講習など、高校で用意されたもの

在校生 / 2012年度入学

教師を目指すには最適でした。

2014年06月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教師になりたい人には最適な環境だと思います。教育について深く学べる環境です。教師を目指している人が多くお互いに刺激を与え合いながら勉強や研究が出来ます。
• 講義・授業

  悪い
  教育に関する内容が多く、実際の現場の先生が実践的な内容の講義をしてくださる機会も多いです。教授によっては、難しい内容を扱っており、ついて行くのが大変なこともあります。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から少しとおく、冬はバス通学をしなければ通うのはかなり大変です。冬は吹雪がひどく交通機関が止まりやすいです。
• 施設・設備

  悪い
  あまり設備は新しくないので、不便を感じることは多いです。校舎も広くなく、綺麗とも言えません。学食も普通な感じです。
• 友人・恋愛

  悪い
  基本的には優しくて真面目な人が多いと思います。サークルや部活動などでたくさんの人と関わることができます。
• 部活・サークル

  普通
  部活動やサークル活動は活発で充実しています。さまざまな種類もあるので、自分の好きなことが見つかると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関わる実践的な内容
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教師を目指していたため
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策を中心に過去問をたくさん解きました

卒業生 / 2010年度入学

札幌校：自然に囲まれた環境で学習できます

2014年06月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  札幌の郊外の住宅地にあるキャンパスなので、静かな環境で研究、学習ができると思います。子どもと接する機会がたくさんあるので子どもが好きな人には楽しく、そうでない人にとっても貴重な経験を得ることができます。
• 講義・授業

  悪い
  教員養成大学なので、様々な分野の先生方が集まっています。ただ、取得する教員免許によっては自分の受けたい講義が受けられないこともあります。
• アクセス・立地

  悪い
  JRの駅からは徒歩で２０分程度かかるのでちょっと遠いです。バス停は大学の目の前にあるので、それを利用する人も多いようです。住宅地なのでそこまでお店は多くないですが、探せば多少はあります。
• 施設・設備

  普通
  札幌校は非常にコンパクトな大学です。ただ、広いグラウンドや芝生があったり、防音室があったりそのような施設が充実しています。
• 友人・恋愛

  良い
  コンパクトな大学なので、その気になれば同学年全員と知り合いになることもできると思います。自分の専攻以外の人と授業で一緒になることも多いです。学部内で、というよりもサークルや部活内でのカップルの方が多かった気がします。
• 部活・サークル

  良い
  特に有名な部活やサークルはありませんが、子どもたちと遊ぶボランティアサークルなど、独自のものもたくさんあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育学、所属専攻ごとの知識を学び、身につけることができます。
• 所属研究室・ゼミ名
  微分方程式ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  グラフ上の曲線の挙動を、微分方程式を使って表し、解析します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  札幌市役所
• 就職先・進学先を選んだ理由
  札幌市が好きだからです。
• 志望動機
  数学を学びたいと思ったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験対策を中心に行いました。後期入試だったため、２次面接試験対策はあまりしていませんでした。

卒業生 / 2010年度入学

教員以外を目指している人も

2014年06月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教員養成課程というだけあって、もちろん教育実習もありますし、基本的には学校教育について学ぶ大学です。私は家庭科の教員免許を取得するための専攻に所属していましたが、必修科目で食の大切さを学ぶための酪農体験や稲作体験などのフィールドワークがあり、教育という観点以外にも「生きる」というテーマでたくさんの大切なことに触れる機会であったと思います。就職支援はあまり良いとは言えません。教員養成の大学なのに正直、教員採用試験の対策も…といった感じです。自分でどれだけ勉強できるかが鍵ですかね。
• 講義・授業

  悪い
  講義は正直なところ、外部からの講師（他の大学で先生をやられている方など）の方の授業はほとんど面白かったしためになりました。教育大の先生の授業は、もちろん魅力的な授業をされる先生もいますが、大半は眠くなるような授業の先生が多いです。
• アクセス・立地

  悪い
  札幌校はあいの里という北区の端にあり、ちょっと遠いです。冬はJRもバスも止まったり遅れたりということがよくありますし、JRの駅は「教育大駅」という名前ですがそこから15～20分ほど歩きます…アクセスはまったく良くないですね。
• 施設・設備

  悪い
  校舎があまり新しくないことは我慢できますが、トイレなどあまり綺麗ではなく、個室の数も少ないです。食堂は席の数が若干少なかったような気もしますが、利用しやすい設備でした。
• 友人・恋愛

  普通
  教員を目指している人もそうでない人も、真面目な人がとても多かったように思います。コミュニケーションを取るのがうまい人が多かったです。サークル内での恋愛をよく見かけました。
• 部活・サークル

  普通
  他の大学と比べたことがないのでわかりませんが、サークルや部活はそれなりに活発かと思います。教育大ならではという感じの、地域の子どもと遊ぶサークルが充実していました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  広く教育の基礎を全員が学び、あとは取得免許に応じて各科目の専門的な勉強をします。
• 所属研究室・ゼミ名
  感性工学・被服材料学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  繊維、布の特性や、被服について幅広く学びます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  就職浪人して市役所で非常勤職員です。
• 就職先・進学先を選んだ理由
  やはり公務員がよかったので。
• 志望動機
  初めは社会科免許の専攻を志望していましたが、日本史以外には興味がないため、好きな被服について学べる家庭科専攻にシフトしました。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• どのような入試対策をしていたか
  二次は小論文のみなので、センター対策が主でした。学校で行われる対策以外はあまり勉強していませんでした。

在校生 / 2022年度入学

道内に留まりたいならおすすめです。

2025年01月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 1]

教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  悪い
  名前に「国際」とついてますがほぼ教員養成の学科です。教員にならない人はちゃんと自分で目標を定めとかないと自分が何をしたいのかどんどん決まらなくなる気がします、、、
• 講義・授業

  悪い
  教養科目でとるしかない理数系の講義もけっこう専門的で教授のやりたいことを取り扱ってるなという印象です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  卒業論文でどんなテーマを取り扱いたいか粗方決めておかないとゼミ選びで詰みます。広い分野（国際関係）を専門としてる教授のゼミは毎年人気なので何かしら事前に関わりを持っておくかGPAをひたすらあげといた方がいいですよ
• 就職・進学

  普通
  道内就職には強いみたいです。大手の民間に就職している先輩もいますが、決して多くはなくその人の努力と熱量次第な感じです。
• アクセス・立地

  悪い
  キャンパスの周りは何もないです。スーパーとコンビニとドラストくらい。序盤は地元と比較して病みました
• 施設・設備

  悪い
  梅雨の時期や雪解けの時期になるとそこら辺で雨漏りしてます。あとメインのキャンパスじゃないので仕方ないのかもですが建物自体とても小さいです。確か日本一小さいキャンパスだった気が、、、
• 友人・恋愛

  悪い
  先程記載した通り、周りに何もなく遊びに行くところがないので校内で付き合い始めたらすぐ半同棲みたいな感じになります。
• 学生生活

  悪い
  年に一度ある文化祭的なものがありますがとても小規模です。ダンスサークルの発表と文化サークルの展示会みたいなテンションです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  国際問題から教育マインド、言語学など学べます。抽象的な分野が多い印象です。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  日本語教員の資格を取得することができるコースがあるため。また、函館で生活してみたかったため。

在校生 / 2022年度入学

入るのは楽卒業が大変。

2023年12月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

教育学部国際地域学科の評価

• 総合評価

  悪い
  理科教員免許を取りたい人はかなりの努力が必要。留年する人もいる。入ってからの方が大変なので、卒業できるような選択をしましょう。生物がオススメです。
• 講義・授業

  悪い
  理科教員免許は本気で取りたい人しか単位は取れないものと思った方がいい。
• 就職・進学

  普通
  キャリアセンターがあるので進路に迷ったら行ってみては？担当指導教員も着くので相談しましょう。
• アクセス・立地

  普通
  大学近くに学生マンションが多くあるので、ほとんどの人はそこに住んでいます。
• 施設・設備

  普通
  結構古い。冷暖房はあまりあてにならないので体温調節は自分でしましょう。
• 友人・恋愛

  普通
  人によると思いますが、交友関係を広めるならサークル活動をすると良い。
• 学生生活

  良い
  サークルの活動は盛ん。メジャーなものからマイナーなものまでかなり多い。吹奏楽部は強豪。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中学、高校と理科が好きで得意だったため入りました。入ってからはかなり大変ですが、卒業するために学んでいます。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  馴染みのある土地で、1番合格可能性が高かったから。理系の学部だったから。