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高等教育無償化(修学支援新制度)の対象校特集

更新日:2025年2月19日

高等教育無償化(修学支援新制度)とは?
年収等の条件を満たし、対象の学校に入学または在学している学生を対象に、高等教育の学費の免除・減額や奨学金の給付といった支援をする制度です。
支援内容
支援① 授業料・入学金を免除または減額
授業料等減免の上限額(年額)
住民税非課税世帯の学生の場合(昼間制)
私立 国公立
入学金 授業料 入学金 授業料
26万円 70万円 28万円 54万円
支援② 給付型奨学金の対象者・支給額を拡充
給付型奨学金の給付額(年額)
住民税非課税世帯の学生の場合(昼間制)
自宅生 自宅外生
私立 46万円 91万円
国公立 35万円 80万円
年収による支援金額の増減について
住民税非課税世帯に準ずる世帯の学生は、住民税非課税世帯の学生の2/3又は1/3の支給額となります。多子世帯支援は扶養する子供の数が3人以上である世帯(扶養する子供が3人以上いる間、第1子から支援)が対象、理工農系支援は、私立の理工農系の学科等に通う学生が対象です。
年収による支援金額の増減の図
支援対象者の要件
  • 支援措置の目的は、支援を受けた学生が大学等でしっかり学んだ上で、社会で自立し、活躍できるようになること。 進学前の明確な進路意識と強い学びの意欲や進学後の十分な学習状況をしっかりと見極めた上で学生に対して支援を行う。
  • 高等学校在学時の成績だけで否定的な判断をせず、高校等が、レポートの提出や面談等により本人の学習意欲や進学目的等を確認。
  • 現在の給付型奨学金の取扱いと同様に、以下を要件とする。
    1. 日本国籍、法定特別永住者、永住者又は永住の意思が認められる定住者であること。
    2. 高等学校等を卒業してから2年の間までに大学等に入学を認められ、進学した者であって、過去において高等教育の無償化のための支援措置を受けたことがないこと。
    3. 保有する資産が一定の水準を超えていないこと(申告による)。
  • 在学中の学生については、直近の住民税課税標準額や学業等の状況により、支援対象者の要件を満たすかどうかを判定し、 支援措置の対象とする。
    また、予期できない事由により家計が急変し、急変後の所得が課税標準額に反映される前に緊急に支援の必要がある場合には、急変後の所得の見込みにより、支援対象の要件を満たすと判断される場合、速やかに支援を開始する。
  • 専門学校等への進学後は、その学習状況について厳しい要件を課し、これに満たない場合には支援を打ち切ることとする。
支援を打ち切る条件
  • 次のいずれかの場合には、直ちに支援を打ち切る。なお、その態様が著しく不良であり、懲戒による退学処分など相応の理由がある場合には支援した額を徴収することができる。
    1. 退学・停学の処分を受けた場合
    2. 修業年限で卒業できないことが確定した場合
    3. 修得単位数が標準の5割以下の場合
    4. 出席率が5割以下など学習意欲が著しく低いと大学等が判断した場合
  • 次のいずれかの場合には、大学等が 「警告」を行い、それを連続で受けた場合には支援を打ち切る。
    • 修得単位数が標準の6割以下の場合
    • GPA(平均成績)等が下位4分の1の場合(斟酌すべきやむを得ない事情がある場合の特例措置を検討中)
    • 出席率が8割以下など学習意欲が低いと大学等が判断した場合
注意事項
  • 支援の手続きには、本人の申請が必要です。在学する高校や専門学校等に相談して、日本学生支援機構に申請してください。
  • 住民税非課税世帯に準ずる世帯の学生は、住民税非課税世帯の学生の2/3又は1/3の支給額となります。
  • 授業料・入学金の免除の手続きには、別途進学先の専門学校への申請も必要です。
  • 専門学校だけでなく大学、短大、高等専門学校(4・5年生)も対象校がございます。
  • 新入生だけでなく、在学中の学生も支援の対象になります。
  • 全ての学校が、高等教育無償化(修学支援新制度)の対象ではございません。(支援を受けた学生がしっかりと学んだ上で、活躍できるようになるために、一定の要件を満たした学校のみが対象)

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高等教育無償化(修学支援新制度)の対象校一覧

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年制
教育課程
特徴
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慈恵看護専門学校

東京都 港区 / 御成門駅 (667m)

★★★★☆
4.4
40件

看護のプロを目指すための環境

慈恵看護専門学校では、最新の医療知識と技術を身につけるための充実したカリキュラムが用意されています。学生一人ひとりの理解度に合わせたきめ細かい指導が行われ、基礎から応用まで幅広い知識と技術を習得できます。また、実際の医療現場での臨床実習も多く、実践的なスキルを身につけることができるため、卒業後すぐに現場で活躍することが可能です。学生たちは、様々な医療機関での実習を通じて、コミュニケーション能力やチーム医療における協働の重要性も学びます。このように、慈恵看護専門学校は、看護師として必要な知識と技術、そして人間性を兼ね備えたプロフェッショナルを育成することに注力しています。

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江戸川看護専門学校

東京都 江戸川区 / 一之江駅 (559m)

★★★★☆
4.4
12件

地域医療に貢献する看護師育成

本校は、生命の尊厳と人権の尊重を基盤とした教育を行い、豊かな人間性と高い倫理観を兼ね備えた看護師の育成を目指しています。 本校のカリキュラムは、看護の基礎から応用までを段階的に学び、専門的な知識・技術を確実に身につけることができます。 また、実習を重視したカリキュラムを導入しており、臨地実習では医療現場での実践的な経験を積むことができます。これにより、卒業後すぐに現場で活躍できるスキルを習得できます。さらに、患者とのコミュニケーション力やチーム医療の一員としての協調性を育む教育にも力を入れています。 本校では、生涯にわたり学び続ける姿勢を持ち、地域医療に貢献できる看護師を育成しています。

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東京都立青梅看護専門学校

東京都 青梅市 / 河辺駅 (1922m)

★★★★☆
4.3
30件

充実したカリキュラムと実習で夢を叶える

東京都立青梅看護専門学校では、一人ひとりの学生が看護のプロフェッショナルとして成長できるよう、充実した教育プログラムを提供しています。学校のカリキュラムは、基礎から応用までの看護学を網羅しており、学生が必要とする知識と技術をしっかりと身につけることができます。また、実際の医療現場での実習を多く取り入れており、理論だけでなく実践的なスキルも身につけることができる点が大きな特徴です。学生一人ひとりの夢や目標に合わせた個別のサポートも充実しており、学生たちは自分のペースで学び、成長することができます。

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千葉労災看護専門学校

千葉県 市原市 / ちはら台駅 (2890m)

★★★★☆
4.3
11件

社会に貢献する看護師の育成拠点

本校では、人々の多様な価値観を認識し、専門職業人として共感的態度・倫理に基づいた看護実践ができるよう、基礎から応用までの知識と技術を習得します。保健医療福祉制度を統合的に理解し、チームの一員として連携・調整する能力の育成にも力を入れています。勤労者医療に必要な看護の基本的知識・技術・態度を養うことで、将来、労災病院をはじめとする様々な医療現場で活躍できる看護師を目指す学生を全力でサポートしています。

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横浜市病院協会看護専門学校

神奈川県 横浜市港南区 / 港南台駅 (397m)

★★★★☆
4.3
32件

横浜市病院協会が運営する専門学校で最新の看護を学ぶ。

横浜市病院協会看護専門学校は、地域のニーズに応え、保健・医療・福祉の向上に貢献する看護師を育成することを教育理念としています。この学校では、人との関わりを重視し、あらゆる人々の健康と幸福のために援助できる豊かな人間性と、行動力を備えた看護師の育成に力を入れています。教育目的として、看護を実践するために必要な基礎的知識・技術・態度を養い、人々の健康に関わるさまざまな事柄に適切に対応できる看護師を育成することを掲げています。さらに、臨床経験を活かして看護力向上につなげるための継続学習の意義を理解し、生涯学習に取り組める能力の育成も目指しています。

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船橋市立看護専門学校

千葉県 船橋市 / 塚田駅 (2028m)

★★★★☆
4.2
53件

充実したカリキュラムで未来の看護師を育成

船橋市立看護専門学校では、ますます高度化する医療や高齢社会において重要となる、地域の保健・医療・福祉のニーズに応えられる有能な看護師を育てるための教育が行われています。教育目標としては、人間の生命を尊重し、看護師としての倫理観を持つこと、多様な価値観を認めつつ、対象を生活者として尊重しながら援助的な関係を築くことが挙げられます。また、対象の安全・安楽・自立を考慮した看護を実践できる能力、多職種の役割を理解し、チームの一員として自覚を持つこと、看護の役割と責任を理解し、看護の意義を見出すことが教育の重要な柱となっています。

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厚木看護専門学校

神奈川県 厚木市 / 本厚木駅 (1604m)

★★★★☆
4.2
28件

未来の医療リーダーを育成

厚木看護専門学校では、看護師を目指す学生のための総合的なカリキュラムを提供しています。理論と実践を組み合わせた授業で、学生は現実の医療現場で必要な知識と技術をしっかりと身に付けられるように構成されています。経験豊富な看護師の講師陣が、実習を通じて様々な看護技術やクリティカルシンキングを指導し、学生たちが自信を持って実践できるようサポートしています。この学校は、学生が卓越した医療専門家として成長し、思いやりある看護師としての道を歩むための温かい学習環境を育んでいます。

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日本医科大学看護専門学校

千葉県 印西市 / 印旛日本医大駅 (1125m)

★★★★☆
4.2
24件

豊かな人間性を育む看護教育

日本医科大学看護専門学校では、人間の尊厳及びその人らしさを尊重し、自己と他者の間に信頼関係を築き、相互に成長することを重視しています。また、看護専門職としての自覚を持ち、自律性、主体性、創造性を養い、生涯にわたり自己研鑽する態度を育成することも、教育目標の一つです。さらに、看護の対象となる人々を支える保健医療福祉チームの一員として、多職種と連携・協働するための基礎的能力の育成にも注力しています。自然災害や感染爆発など、絶えず変化する社会に適応し、看護師としての役割を遂行するための基礎的能力の育成も、期待される卒業生像の一つです。

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相模原看護専門学校

神奈川県 相模原市南区 / 相武台前駅 (1496m)

★★★★☆
4.2
21件

実践的な学びで即戦力に

相模原看護専門学校は、看護教育に特化したカリキュラムで学生たちをプロの看護師へと育成しています。実践的な学びを重視し、専門知識の向上だけでなく、実際の看護現場で必要なコミュニケーションスキルや問題解決能力の習得にも力を入れています。さらに、地域社会との連携を深めた教育プログラムにより、学生たちは現場での経験を積むことができ、即戦力となる看護師へと成長します。多様なバックグラウンドを持つ講師陣からの個別指導も充実しており、学生たち一人ひとりの成長をサポートしています。

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板橋中央看護専門学校

東京都 板橋区 / 志村坂上駅 (511m)

★★★★☆
4.2
24件

豊かな人間性を培う専門学校

板橋中央看護専門学校は、IMSグループの基本理念「愛し愛されるイムス」に基づき、「人類愛」を教育理念の礎としています。この理念のもと、豊かな人間性を培い、人間を深く理解する心を持って個人を尊重し、生命に対する畏敬の念を持った心優しい愛し愛される医療人を育成することを目指しています。看護に必要な専門的知識・技術・態度を身につけ、地域社会に貢献できる看護実践者の育成に力を入れています。また、対象の状況に応じた臨床判断を行う基礎的能力や、チーム医療における看護師の役割を理解し、多職種と連携・協働できる基礎的能力の養成にも注力しています。

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