奈良教育大学の口コミ 低い評価順 [p.15]

卒業生 / 2009年度入学

和気あいあいとした、高校のような大学

2017年10月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学生数が少ないので、一つのゼミの所属人数も少なく、教授との距離が近いのが特徴です。ゼミや卒論など、しっかり面倒を見てくださる先生が多いように思います。
• 講義・授業

  良い
  授業は、自分の興味のあるものを慎重に選びさえすれば、内容は充実していると思います。先生も人柄のいい方が多いです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  全体的に充実していますが、先生との相性や、自分が学びたい内容によって、その度合いは決まると思います。
  2年生の段階から、自分が研究したいテーマ・卒論のイメージ・先生との相性などをしっかり考えておかなければ、後悔することになります。
• 就職・進学

  良い
  教員養成のための授業はありますが、それ以外でも、外部講師を招いての自由参加の講習があり、サポート体制は整っています。教員をめざす方は、そういった講習に参加し、一緒に実技試験（模擬授業や面接）の練習をする仲間を見つけてください。
  一般企業での就職を志す方にとっては、サポートは少ないと思います。
• アクセス・立地

  良い
  奈良公園が近く、よくいえばのどかな場所にあります。JR奈良駅もしくは近鉄奈良駅からバスもしくは自転車に乗らなければいけないので、その点は少し不便かもしれません。下宿する分には家賃が高くなくて住みやすいところだと思います。
• 施設・設備

  良い
  古い建物もある。
• 友人・恋愛

  良い
  学部の人数が少ないので、すぐ顔見知りになれます。交遊関係を広げたければ部活や委員会に所属することをお勧めします。
• 学生生活

  良い
  大学祭はライブや発表、模擬店など、規模は小さいですが盛り上がります。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  公立高校教諭

在校生 / 2014年度入学

教師になりたいならここ

2017年04月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学生の数が総合大学と比して大変少ないため、教授と生徒間のコミュニケーションがよりとりやすい学科となっています。また、教科によって更に細分化されるため、生徒同士も顔馴染みになりやすいです。
• 講義・授業

  良い
  教員養成のための学校ということもあって、多くの理論や方法について学ぶことができます。また、グループ形式の授業や、模擬授業を行う授業もあり、実際の児童生徒や教師の立場になって物を考える機会も多くあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  先述のとおり、学科が教科によって細分化されている上に、更に専門によって研究室に分かれるため大変少人数でにゼミとなっています。研究室分属は3回生からです。学科によりますが、卒業論文は厳しいです。
• 就職・進学

  普通
  教員養成学校ということもあって、大変高い教員採用率を誇ります。東京アカデミーの先生方の講義等もあります。
• アクセス・立地

  普通
  徒歩で20分、自転車では10分で到着することができ、市内循環バスも多く運行しているため、駅からの距離の割にはあまり不便さを感じません。周辺に食べるところは多くありませんが、思わぬところにうどん屋さんや喫茶店等があるため是非探してみてください。
• 施設・設備

  悪い
  あまり最新鋭ではありません。
• 友人・恋愛

  良い
  人数が少ないため、濃い関係性を築けます。
• 学生生活

  普通
  小規模大学ながら、文化系体育系に関わらず多岐にわたるサークル活動が行われています。

卒業生 / 2012年度入学

こじんまり学ぶ

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  のんびり過ごして、色々な経験をするのにはいい場所だと思います。時間が流れるのが遅く、ゆったりとした心持ちの中で、たくさんのことをみんなで助け合いながら学ぶことができます。
• 講義・授業

  良い
  他の大学と比べてかなり少人数の講義が展開されています。ひとりひとりに充てられる指導時間がかなり多いと感じました。自分から積極的に関係を築ける人も、そうでない人もオススメです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミは3年から始まります。一つの研究室に対して、一学年で多くても5人程度なので、少人数で内容の濃い日々を過ごすことができます。
• 就職・進学

  良い
  教育大学なのでもちろん教育分野への就職は強いです。また、一般企業に就職する人も少なからずおり、個人に合わせて色々な選択肢を一緒に考えてくれます。
• アクセス・立地

  良い
  県内の中心部にあるため、利便性は抜群です。しかし、中心部ながら自然が多く歴史的な街なので、環境も色々な面で利点があります。
• 施設・設備

  普通
  小さい大学なので、設備は充分とは言えません。また、歴史のある大学なので、老朽化が進んでいるぶぶんもあります。
• 友人・恋愛

  普通
  小さな学校なので知り合いがとても多く、先輩と後輩の関係も活発です。ほとんどが知り合いといった状況です。
• 学生生活

  普通
  他の学校に引けを取らないといったところだとおもいます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  2年生までは基礎的な理論を浅く、満遍なく学びます。3年生からは、専門分野に特化し、一つの科目だけを学びます。
• 就職先・進学先
  学校教員

卒業生 / 2013年度入学

少人数でより深く学べる

2017年03月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  奈良教育大学は、生徒の人数が少ないので、少人数での指導が可能であり、教授との距離も近いのでより深い学びを得ることができます。教師になるために、講義を受けたり、実際の教育現場に見学に行ったりします。かなり勉強になる授業が多く、友達とお互いに高めながら日々学ぶことができます。また、専門分野を学ぶときもその道に詳しい教授のもとでご指導していただけるので、4年間で自分の学びたいことを研究することができました。就職については、大学が教員採用試験のための対策を行ってくださり、毎日朝から夜遅くまで先生方に熱心にご指導していただきました。少人数だからこそ、友達とも深く関わることができ、同じ夢を目指しているからこそ、お互いに高められることが多く、自分の未来のためになった4年間になったと思います。また、部活も熱心で学生だからこそできることがあると思います。教師を目指している人には、この奈良教育大学で学ぶことをおすすめします！

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  小学校教諭

在校生 / 2013年度入学

教員養成

2017年03月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  良い。教員になりたいなら教育大学に進学することを勧める。自分だけでなく周りの同級生たちも教員採用試験を受けることが多いので、モチベーションを保つ意味でも良い環境といえる。教員にならない選択肢を選ぶ者もいるが、全体としてその道のサポートは他大学に比べ手薄くなりがちであるので、教員になりたい意思の強い人が進学することをすすめる。
• 講義・授業

  良い
  良い
• 研究室・ゼミ

  良い
  専門性に優れ、少人数教育である点からお勧めされるべき点である。ただし、研究室決定の際は自己の専門性に適した領域であるか、教授との関係は良好であるかを見極めた上での自己決定が必要となる。
• 就職・進学

  良い
  良い
• 施設・設備

  良い
  過不足なし
• 友人・恋愛

  良い
  良い
• 学生生活

  良い
  微妙

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  初等教育と中等教育に分かれてから入学したのち、初等は小学校の中等は中学校の教員免許を取得するための学びをメインで行う。総合大学との違いは、教員免許を単位の許す限り複数取得できる点である。例えば幼稚園・小学校・中学校・高等学校すべてを4年で取得することも可能である。
• 就職先・進学先
  教育公務員

在校生 / 2015年度入学

小さい大学だけどみんな仲良し！

2017年03月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教師を目指している人にとても向いていると思います。一回生では各教科の知識を蓄え二回生からは教職に関する知識を得ることができます。全員が教員免許を取得するため教師にならない人も教育実習などに行く必要がありますが、社会に出て必ず役に立つことを学べると考えています。教員採用へのフォローもしっかりしていて関西で教師になりたい人には非常に良い大学だと考えています。
• 講義・授業

  普通
  講義は他大学の教授が来ることもありますがほとんどは奈良教育大学の教授で行われています。難しい内容の授業もありますが学内の教授のため質問はしやすい環境にあります。
• アクセス・立地

  悪い
  最寄駅はJR京終、JR奈良、近鉄奈良が挙げられます。駅からは基本的には自転車かバスです。奈良駅付近の環境は良いですが、駅から大学が遠いです。
• 施設・設備

  悪い
  大学自体が非常に狭いため学内の施設はあまり期待しない方がいいです。
• 友人・恋愛

  良い
  大学の規模が小さいことも関係し、学年全員と知り合いになります。部活やサークル、授業で知り合った友達と過ごす学生生活は楽しいです。

在校生 / 2015年度入学

保育

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  大学祭もたのしいし、何より自然に囲まれ、世界遺産が近くにある環境で学べることが素晴らしいと思います。
• 講義・授業

  普通
  たのしい授業であったり、なるほどと思う授業なんので聞きやすく頭にはいつてきます
• 研究室・ゼミ

  普通
  先生とは仲が良く、色々な話をしています。
  
• 就職・進学

  悪い
  卒業生からも話が聞けたのでよかったです
  ためになります
  
• アクセス・立地

  悪い
  通学は不便ですね、
  でも環境は抜群だとおもいます
  
• 施設・設備

  悪い
  売店があるので小腹がすいたは売店によくいってしまいます
  
• 友人・恋愛

  普通
  わたしは浅く広く派です
  それなりにたのしくやっているのでいいかな

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  様々なことをまなぶことができます
  なんやかんやでたのしいです

在校生 / 2014年度入学

手厚いサポートの中教員を目指せる大学です

2016年10月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  少人数なので一人一人に対してのサポートが手厚いと感じます。附属学校園に何度も見学に行ったり、教員になりたいと思う学生にとっては勉強になる授業がたくさんです。
• 講義・授業

  良い
  授業の内容が興味深い教授もいれば、そうでない教授もいます。学外からもたくさんの先生が来られていると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  とにかく少人数なので、卒論のサポートは手厚いと思います。専修の中で自分の興味ある分野の研究をされている教授のゼミに入ります。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格者数は年々増加しているそうです。試験対策講座や面接練習など採用試験へ向けてのサポートは十分です。
• アクセス・立地

  悪い
  JR奈良駅、近鉄奈良駅からバスに乗るか、自転車で通学している生徒が多いです。行きは上り坂なので自転車は辛いです。
• 施設・設備

  普通
  学内の施設はそこまで新しくはないです。図書館などの設備は十分だと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  少人数なので、アットホームな雰囲気があり友人もたくさんできると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １年次は教育心理学などの座学が多いです。２年次になると専修の専門科目が増えだし、教員になるための実践的な授業が増えて行きます。教育実習前には事前指導、終わると事後指導があります。

卒業生 / 2009年度入学

実践的に学びたい方におすすめです。

2016年03月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  科目ごとに専攻がわかれているので、自分の学びたい科目をしっかりと学ぶことができます。また、自分の専攻以外の学生たちとも関わりがあるため、学生同士で助けあいながら学ぶことができます。
• 講義・授業

  良い
  講義のシラバスがしっかりしていて見通しをもって毎週学ぶことができました。また、課題も講義の内容をさらに深めるものでした。先生方からは課題について一人一人に丁寧な助言が頂けます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  少人数のゼミであるため、学生同士で助けあいながら、互いに学びあいながら研究できます。互いの研究テーマを把握しているので参考文献の教え合いなどをしていました。先生方も一人一人に丁寧に研究助言をしてくださいます。
• 就職・進学

  良い
  採用試験にむけての、特別講座があり、効率よく筆記試験の勉強ができました。また、集団面接や個人面接はの練習があります。実際の試験さながらの緊張感で練習できました。
• アクセス・立地

  良い
  近鉄奈良駅やJR奈良駅からバスで10分ほどで行けるので、とても便利です。また、奈良公園や春日大社などが近くにあるため、四季折々の自然を満喫できます。
• 施設・設備

  良い
  パソコン室にはたくさんパソコンがあり、印刷したいものは自由に印刷できるます。またパソコン室は夜遅くまで開いているのでとても便利でした。
• 友人・恋愛

  良い
  たくさんの部活やサークルがあり、学祭もとても盛り上がります。少人数の大学なのでいろんな学生と友達になることができます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  英語の教授法や、生徒指導についてなどを学びました。英語力をあげるための授業もたくさんあるので英語力もあがりました。
• 所属研究室・ゼミ名
  英語科研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  英語の効果的な教授法について、また、どのように生徒の動機付けを行なうか。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  公立中学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  公務員で、安定していると考えていたし、中学校教員になるのが夢だったから。
• 志望動機
  英語教員になりたいと夢が明確だったから。 英語教育だけではなく、国際理解教育についても学べるから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  鳥取予備校
• どのような入試対策をしていたか
  英作文の練習を毎日していました。毎日先生に添削してもらいました。

在校生 / 2012年度入学

専門性を高めるためには良い環境でした。

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  専門性を高めるために、机上の空論ではなく、実践的な学びが多くて、現場に出た時に困らないような大学だと思います。
• 講義・授業

  良い
  同じ志を持った仲間と、四年間を共にするので、活気に溢れる良い環境で学ぶことができている自分がいるから。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室の教員が取り組んでいる研究の手伝いなどは全くなく、教員が自分のしたいことを尊重してくださるので、主体的に動いて研究活動ができる。
• 就職・進学

  良い
  地域以外にはネームバリューが強くないものの、志のある人間が集まっているため、就職の実績は高いものとなっている。
• アクセス・立地

  良い
  古都の環境を存分に味わえる奈良駅から歩いて行ける距離にあり、世界遺産に囲まれた地区で学ぶことができる。
• 施設・設備

  良い
  数年前までは古い校舎が目立っていたものの、近年は他大学にない新しい研究に取り組んでいるので、予算を多く配当してもらっている。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を目指す人間がほとんどなので、基本的に自分のことを受容してくれる人間が多く、人格者にあふれている。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための、基礎知識を学んだり、実践的にどんなことが行われているか学校外での学びも多い。
• 所属研究室・ゼミ名
  長友ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  持続可能な発展的教育の理論を学ぶことができる。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  学校教員になりたいと思い、自宅から通うことができる距離にあったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問はあまり触れず、たくさんの大学の過去問に取り組み応用力をつけようとした。