大阪教育大学の口コミ 低い評価順 [p.63]

卒業生 / 2009年度入学

教員採用試験に受かるには最高の大学です

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人にとっては、最高の環境であると思います。私自身は充実したキャンパスライフだったので、誇りを持って大阪教育大学を選んでよかったと言えます。
• 講義・授業

  普通
  大学の学生数があまり多くないので、講義の選択肢もほとんどありません。必須科目ばかりなのでそんなに興味のない講義を受けないといけないことも多かったです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  学生人数も少ないので、選べるゼミや研究内容も少ないのが残念です。研究したい内容というより、大学の先生でゼミを選択する子もいました。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験の合格率が非常に高いです。先輩方による都道府県ごとの過去のデータも豊富であり、無料で採用試験対策講座を受けることができます。
• アクセス・立地

  普通
  自然に囲まれた場所にあり、とても穏やかです。しかし、駅からはエスカレーターまたは階段でキャンパスまで向かわないといけないので、体力的にも時間的にもしんどい面があります。
• 施設・設備

  悪い
  可もなく不可もなくという感じです。ちょこちょこ改装工事を行っているので、綺麗な校舎もありますが、ほとんどは昔からのキャンパスと思われる外観です。
• 友人・恋愛

  良い
  教員を目指す人が大半の学部なので、とても真面目で思いやりのある人、礼儀をわきまえた人が多いように思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための基礎知識を学んだり、友人同士で模擬授業をする実践的な学びもあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  イギリス国語教育研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  イギリスの国語教育で積極的に取り入れられているアニメーション教材の分析、研究を行います。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  大阪府公立小学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  子どもが好きで、やりがいのある仕事がしたかったから。
• 志望動機
  教員志望だったので、教員採用試験対策をしっかりやっている大学を選びたかったから。
• 利用した入試形式
  センター利用入試
• 利用した予備校・家庭教師
  第一ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  苦手な科目を中学内容から徹底的に復習しました。また、過去問題も何度も覚えるまで解きました。

卒業生 / 2007年度入学

教員免許と研究

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指していても目指していなくても教員免許はあると就職の幅が広がるもの。教員のための授業や実習が充実しているのはもちろん、教育のことだけでなく自分の研究にも没頭できる。名前の通る大学なので一般の就職でもまあまあ強い。
• 講義・授業

  良い
  教育関係なので学科が違っても英語、数学、理科、社会、音楽、美術、体育など、すべての科目を勉強することができる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室はプロレベル。教員になるだけの大学ではない。望めば研究職やそれぞれの分野のプロも目指せる。。。
• 就職・進学

  良い
  教員や教育関係の職ならほぼ１００パーセントで就職がある。名前の通る大学なので一般企業の就職もまあまあ強い。
• アクセス・立地

  悪い
  ど田舎、電車無い、通学と言うより登山。不審者や野生の大型動物の出没も多い。イノシシや鹿など。困っても助けを求めるところが無い。
• 施設・設備

  普通
  とにかく広いので何でもできる気がする。山、川ジャングルみたいな太古のままの自然がある。山の途中から山頂にかけて校舎が乱立しているので校舎内は迷路。
• 友人・恋愛

  良い
  目指す物がみんな同じなので謎の団結力。教育関係を目指しているだけあってみな一様に良識がある。。。。。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許取得のための授業、図書館司書免許取得のための授業、博物館学芸員資格取得のための授業、とにかく就職で役立つ物ばかり。実際なるつもりが無くても履歴書の彩りはかなり豊かになる。
• 所属研究室・ゼミ名
  芸術関係
• 所属研究室・ゼミの概要
  教育的な美術図工の研究および専門的な芸術家的活動
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  地方公務員教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育関係の職に就きたかった。教えることも自分の研究も両立できる。
• 志望動機
  教員免許他各種資格及び免許取得に優利なため。また専門科目の研究も充実していたため。何より国立。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策は高校の授業で十分です。。。

在校生 / 2015年度入学

教師になるには最適な学科です

2015年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  大教大は教師になるための基本的な授業がたくさんあり、教師を目指す人には最高です。また、他の教科も専門的に学べます。
• 講義・授業

  普通
  講義は教師になるためのいろいろな授業があります。教職入門や教育総論などが、あります。また、英語の勉強ができます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミはいろいろなものがあります。どれも素晴らしい研究をしています。またゼミを通してさまざまな人と関わることができます。
• 就職・進学

  良い
  大教大に来た学生は基本的にみんな教師を目指すのですが、学校の卒業資格が教員免許取得なので教師になれます。
• アクセス・立地

  良い
  アクセスは近鉄の大阪教育大前駅というのがあります。そこから少し登らないといけないのですが、エスカレーターがあります。
• 施設・設備

  良い
  施設は食堂や図書館などがあります。図書館はとても広く、いろいろな本があります。また食堂もいろいろな食堂があります。
• 友人・恋愛

  普通
  講義ごとにいろいろな友達ができます。その人たちとディベートをしたりします。人間関係が広がります。楽しく過ごしてます

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教師になるための勉強と英語の勉強をしたりします
• 所属研究室・ゼミ名
  寺田研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  英語について専門的に勉強できます。楽し位です
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教師になりたいと思い、英語の勉強をしたいと思ったからです
• 利用した入試形式
  推薦入試

在校生 / 2011年度入学

教員を志望している人にはお勧めします。

2015年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部の評価

• 総合評価

  良い
  やはり教育大と言うだけあって、将来教員を志望している人にとってはお勧めできる大学です。逆にいうと、ただ自宅から近いだとか偏差値が自分にあっているだとかの理由だけで選ぶのは正直やめておいたほうがいいと思います。教員養成以外の学部ならまだしも、いざ就職となった時にいろいろな面で困るからです。立地や学内のイベントは他大学に比べて正直かなり劣ります。しかし、4年間通っていると、それもまたこの大学の良さかなと思えてくるはずです。最大の良さは、基本的にモラルのある学生が多いということです。実際私が体験したのは、財布を御手洗いに置き忘れてしまい、その日のうちに中身も手つかずでそっくりそのまま返ってきたということがあり、この話を他大学の友達に話すと驚かれることが多いです。あとは毎日帰り道に大阪の夜景が見えることや毎年8月1日のPL花火大会が見えることがちょっとした自慢です。
• 講義・授業

  良い
  学科によって、必修の授業がほぼ決まっており、自分で1から考えたりしなくていいのが楽です。ほとんどの授業がためになるものですが、たまにそうでないものもあります。
• アクセス・立地

  悪い
  とにかく山。山の上の学校。学生はみんな通学を登山・下山と呼んでいます。最寄り駅にはコンビニもなく、正直不便です。（学内には生協があります。）図書館はかなり充実していておすすめです。
• 施設・設備

  普通
  まあ国立大学ですし、そんなにきれいというわけではありません。学食やカフェ、売店もそれなりにという感じです。
• 友人・恋愛

  良い
  学科内の人数がかなり少ないので、高校の1クラスのような感じで仲良くなれます。ただ、男女比もバラバラなので、学科内よりもサークルで彼氏・彼女を作っている人の方が多いです。
• 部活・サークル

  普通
  まあ運動部、文化部、各サークル、それぞれそれなりに可もなく不可もなく、そこそこ活動している、という感じです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  特別支援教育について小学校教員をベースに学びます。
• 所属研究室・ゼミ名
  特別支援教育講座
• 所属研究室・ゼミの概要
  特別支援教育の特に発達障害について研究していました。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 志望動機
  特別支援教育の中でも、特に発達障害について学びたかったから。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とりあえずセンター試験対策と２次の小論文対策に絞ってました。

卒業生 / 2010年度入学

まだ教師になるか未定の人もＯＫ

2014年08月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教養学科は教員免許をとらなくても卒業できます。教員養成学科には本当に教師になりたい人が多く集まっているので、温度差を感じてしまうでしょう。そのため、教師になりたいとぼんやり考えている人にはおすすめです。
  
  教員免許をとるためには、必要な授業を受ければいいだけですし、無理のないカリキュラムになっていますので安心です。
  
  ただ、一つ注意すべきなのは、教養学科の中に二つほど、教員免許を取得できない専攻があります。よく調べてから受験するようにしてください。転科は一応、所定の条件を満たしていれば可能です。
• 講義・授業

  普通
  教授にもよりますが、比較的単位はとりやすいと思います。
• 就職・進学

  良い
  私の周りには就職が決まらなかった人はいません。みなさん大体教師になるか、企業に就職するか、院を選択するかで卒業後の進路をしっかりと決定しています。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるのでなれるまでは通学が大変ですが、エスカレーターがあるので問題ありません。自然が豊かなので四季を楽しむことができ、とても癒されます。猫もよくみかけます。人に慣れていてとてもかわいいでぶねこです。
• 友人・恋愛

  良い
  社交的で人当りのいい人が多いので、比較的友人は作りやすい環境です。友達の輪が自然と広がるので、恋愛にも友人にも困りません。
• 部活・サークル

  良い
  部活やサークルに入ることで学生生活がぐんと楽しくなります。絶対に入るべきです。
• イベント

  良い
  春と秋に学園祭があります。好きに店を出店することもできますし、友人の輪も増えて楽しいです。サークル等に入っていない人は、学園祭の期間を利用して旅行にいくこともできます。

在校生 / 2012年度入学

教員になるために最適な環境がある

2014年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にとっては、最高の環境を整えてくれる学校です。卒業要件がほぼ教育系の単位のみであるので、他大学のように教職課程を卒業単位のほかに余計に取るということが無く自分の時間をつくりやすいため、学業とそれ以外の活動の両立も十分に可能です。教育実習、課外教育活動のサポート環境も整っているのでかなり教員を目指しやすいといえます。また教員採用試験の対策も充実しており、情報量も豊富なので就職にも強いです。
• 講義・授業

  良い
  すべての授業が教員になるための人向けの授業なので、子どもに教えるということを念頭に置いた授業をうけることができます。教材の分析方法から教授方法まで実践的に行う授業も多くあるので、教員として働く際の力を養うことができます。
• アクセス・立地

  悪い
  山を切り開いてつくられた大学なので、駅が遠いことが難点です。また駅からキャンパスまでも15分ほどかかり、長い階段やエスカレーターを歩かなければならないので夏などは少々つらいものがあります。また虫が多く、苦手な方には地獄でしょう。大学生協、食堂は構内にありますが、コンビニ、飲食店は隣駅まで出ないとありません。他の私立大学などに比べると、立地、施設面では劣ります。
• 施設・設備

  普通
  図書館には多くの教育書が入っており、小学校から高校までの教科書、またそれに伴う指導書もしっかりとそろえられているので、教材研究や授業作りは非常にしやすい環境です。パソコンの貸し出しや、資料印刷についてもしっかりとしており、また無線ＲＡＮもあるので、不自由ない学生生活ができます。
• 友人・恋愛

  普通
  基本的に真面目な人ばかりで、教育という同じ目標を持った人物が集まっているので、すぐに仲間ができます。学科単位での授業が多いので、学科内では高校のクラスのように深い付き合いをすることができます。恋愛については、同じサークルや部活動でのカップルが多かったように思います。
• 部活・サークル

  普通
  全国クラスの部活もあったり、一部リーグに属する部活も多いので、非常に活発な部活動がされている印象でした。サークルについても娯楽サークルから教育サークルまであり、自分のしたいこと、楽しみたいことは行うことができると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  子どもとの接し方から授業法まで教育に関しての多くを学ぶことができます
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  教科に特化した勉強ができるため。
• 利用した入試形式
  AO入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター対策を中心に、面接練習、論文練習を徹底しました。

在校生 / 2023年度入学

とても勉強熱心で充実している学校

2026年06月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員養成に強みがあり、授業や実習、就職支援が充実している大学です。自然豊かな環境で学習に集中でき、学生同士や教員との距離も近い点が魅力です。アクセス面を除けば満足度は高いと感じます。
  
• 講義・授業

  良い
  教育現場で役立つ知識や指導法を学べる講義が多く、授業内容は充実していると感じます。実践的な演習や教育実習とのつながりもあり、教員を目指す学生にとって学びやすい環境です。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミや研究室では少人数で指導を受けられることが多く、専門分野を深く学べます。教員との距離も近いため相談しやすく、自分の興味に沿って研究を進めやすい環境だと感じます。
• 就職・進学

  良い
  キャリア支援や教員採用試験対策が充実しており、就職・進学のサポートは手厚いと感じます。相談窓口も利用しやすく、面接対策や進路相談を通して安心して準備を進められます。
• アクセス・立地

  良い
  自然に囲まれた落ち着いた環境で学習には適していますが、最寄り駅から距離があり、アクセスはやや不便に感じることがあります。一方で静かな環境で勉強に集中しやすい点は魅力です。
  
• 施設・設備

  良い
  図書館や講義室、実習施設など教育に必要な設備は整っており、学習環境は充実しています。自習スペースも利用しやすく、日々の授業や課題、研究に集中して取り組める環境だと感じます。
• 友人・恋愛

  良い
  学生同士の距離が比較的近く、授業やサークル活動を通じて友人を作りやすい環境です。恋愛関係も自然な出会いの機会があり、落ち着いた雰囲気の中で交流を深めている学生が多い印象です。
• 学生生活

  良い
  体育系・文化系ともにさまざまなサークルがあり、自分の興味に合った活動を見つけやすいです。学年を超えた交流の機会も多く、友人づくりや大学生活の充実につながる環境だと感じます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員養成を中心とした実践的な授業が多く、教育現場で役立つ知識や指導法を学べます。講義と演習のバランスも良く、将来の教職に直結する内容が充実していると感じます。
  
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  教員を目指しており、教育について専門的に学べる環境が整っているため志望しました。実践的な授業や教育実習を通して現場で役立つ力を身につけたいと考えています。
  
• 入学前後のギャップ
  思っていたよりも自主的に学ぶ姿勢が求められる点がギャップでした。授業や課題は実践的で忙しいですが、その分教員を目指す環境としては充実していると感じます。
  
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

在校生 / 2025年度入学

教員を目指すなら最高

2026年06月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 5]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学生は基本的に真面目で、面倒見が良い人が多いです。模擬授業の練習を友達同士で夜遅くまで付き合い合ったり、教採の前はお互いに励まし合ったり
  
• 講義・授業

  良い
  とにかく「先生になりたい」という強い目的意識を持った仲間が集まるので、4年間モチベーションが維持しやすいです。教員採用試験（教採）の対策講座やサポート体制は、さすが
  
• 就職・進学

  良い
  柏原キャンパスはとにかく「山」です。最寄り駅（国分駅・大阪教育大前駅）からキャンパスまでの坂道や階段がハードで、最初の1ヶ月は筋肉痛になります
• アクセス・立地

  良い
  天王寺キャンパスは大阪のど真ん中にあるので、アクセスが抜群に良いです。
  
• 施設・設備

  良い
  帰りに買い物やカフェに寄るのにも困りません。夜間学部（みらい教育専攻など）もあり、様々なバックグラウンドを持つ人と一緒に学べるので、視野が広がります。
  
• 学生生活

  良い
  柏原キャンパスに比べると敷地が狭く、いわゆる「広大な大学キャンパスでサークル活動！」という雰囲気は薄いです。
  

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  ドロドロした競争ではなく「みんなで合格しよう」という温かい空気感があります。附属学校が多いので、教育実習の受け入れ態勢が整っているのも強みです。
  
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  単科大学なので、良くも悪くも狭い世界になりがちです。一般企業への就職を目指す「教育マインド専攻」などのコースもありますが、周りの9割が教員志望
  
• 入学前後のギャップ
  大教大の口コミで必ず話題になるのは「柏原キャンパスの坂道のキツさ」と「教員採用試験に対する圧倒的な安心感」の2点です。

在校生 / 2021年度入学

自主性を後押ししてくれる学び舎

2026年02月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 2]

教育学部教育協働学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたいけど音楽もしっかり学びたい人にはもってこいの環境です。本当に穴場スポットのように思います。教育大なだけあって、面倒見の良い先輩が多いため、遠慮せず連絡をとったり質問することもいいと思います。
• 講義・授業

  良い
  私の所属している教育協働学科は教員免許取得が自由であるため、自分で選択することができるのは大きな魅力だと思います。教育系の講義が充実していて、その内容は多岐にわたるため、豊富な現場経験のある先生方から学ぶことができます。しかし、先生にも個性があるため、全て鵜呑みにすればいいのではなく、自分でも自信がどのような人間、先生になりたいかを見据える良い時間を過ごす必要があります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私は芸術の音楽分野に所属しています。関西のプロ楽器奏者に個人レッスンを受けられる他、国立教育大の中でも特に高いレベルでオーケストラや吹奏楽、室内楽に積極的に取り組んでいます。先生方が素晴らしいのはもちろんですが、学部の仲間との絆も生まれ、充実した大学生活を送ることができます。ただそこに打ち込むあまり、将来を教員という道にだけ絞ることが難しい、音楽の道により進みたいと思う人が多いのも事実です。
• 就職・進学

  良い
  教員になるのであれば自主的に先生に助けを求めることでそれに答えてくれる先生や進路相談員の方がいらっしゃいます。また、音楽の先生方は留学を経ての方も多いので、音楽の道への理解や援助も大幅にしていただける環境となっています。
• アクセス・立地

  悪い
  大阪府にあるといいつつも、ほとんど奈良県という方がふさわしい場所にあります。私の授業は全て柏原キャンパスであるため、のんびりと過ごすことはできますが、少し世の中からは隔離され、交通の便がいいとは言えないです。
• 施設・設備

  普通
  特に思うのは校舎までの道のりです。初めて行った時は大学前駅で下車したにもかかわらず校舎への道のりに驚きました。また点検でエスカレーターが止まることや、バスが学生にとっては値段が高いのも残念です。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ志を持った仲間や、周りの人にリスペクトを持ちつつも程よい距離感で人と接することのできる人が多いイメージです。私自身頼れる友達もたくさんいます。
• 学生生活

  悪い
  私は入学がコロナ禍だったこともあり学園祭等に参加したことがありません。サークル等にも入っていないため特に良い悪いのイメージもないです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は座学が多くあり、音楽も人とやると言うよりは個人で練習することの方が大事な時間かもしれません。学年が上がるにつれて人との交流や慣れで音楽のお仕事が貰えることもあるでしょう。
  また教育協働学科ならではの外部地域と連携したプロジェクトも必修となっています。そこに参加することで自分が世の中のためになにができるか考えることができます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  私は音楽の道を模索し今は休学してフランスにいます。4月から復学予定ですが、その後も音楽を勉強するためフランスに戻って来たいと考えています。
• 志望動機
  高校の先輩が進学されたことや、周りの先生の母校であること、自分自身も教員を目指しつつも音楽を学び続けたいと思っていたからです。また国立大であるため非常に学費が安いのも魅力のひとつです。
• 入学前後のギャップ
  教員になるという人が思ったよりも少なかったことには驚きました。もちろん学部の特性もあると思いますが、教育の勉強をすることで学校ではない形で教育に関わりたいと思うようになるのも面白いなと思いました。

卒業生 / 2020年度入学

楽しい場所であると思います。

2026年02月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 1]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  個人的には大満足です。個人差があるのは当たり前ですが、気になる方はぜひ！という感じです。進学していただける方が増えたらいいなと思います。
• 講義・授業

  良い
  とても、充実しているなと思います。個人的にはとても分かりやすく、講義を受けていて、小中高と比べてとても受けやすかったと思います。
• 就職・進学

  良い
  就活のサポートはあまり積極的ではありませんでした。自分で探す場合は助かりますが、アドバイスはあまり参考になりませんでした。
• アクセス・立地

  良い
  個人的には通いやすい場所でした。周辺環境も普通に通う場合は困ったことはありませんでした。本当に個人差はあると思います。
• 施設・設備

  良い
  特に不備はありませんでした。普通に講義を受けることもできましたし。気になる点もありませんでした！！！
• 学生生活

  悪い
  サークル等は参加しておりませんでした。イベント事も基本的に休んでしまうことが多く、特に感想はありません。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  数年前なのであまり覚えてません……あまり参考にならないと思いますので省略させていただきます。大変申し訳ございません。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  昔から、行ってみたいと、考えていた場所でした。学力にも、合っていたため、ここだなと考え決めました。。
• 入学前後のギャップ
  特にはありません。ただ人によっては気になる点もたくさんあると思います。その辺は難しいですね……………
• 就職先・進学先
  商社