教員志望にとってさいこう！:大阪教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

在校生 / 2025年度入学

教員志望にとってさいこう！

2026年05月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育について専門的に学びたい人にとっては非常に良い環境だと感じました。教員志望の学生が多く、同じ目標を持つ仲間と切磋琢磨できる点が魅力です。一方で、立地や施設面ではやや不便に感じる部分もありますが、学習環境としては十分整っており、全体的には満足度の高い学科だと思います。
• 講義・授業

  普通
  講義は教育学や心理学など幅広い分野を基礎から学べる構成で、内容は比較的充実していると感じました。実際の教育現場を意識した授業やディスカッション形式の授業も多く、知識を身につけるだけでなく考える力も養えます。ただ、授業によって分かりやすさに差がある点は少し気になりました。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミでは少人数での活動が中心で、発表やディスカッションの機会が多く、自分の考えを深めることができます。テーマも比較的自由に設定できるため、興味のある分野について主体的に学べる点が良いと感じました。
• 就職・進学

  良い
  教員志望の学生が多く、実際に教育現場への就職実績は安定していると感じました。教員採用試験対策の講座や面接練習などのサポートも充実しており、周囲と切磋琢磨しながら準備できる環境があります。一般企業への就職についても相談できる体制があり、全体的に安心して進路選択ができました。
• アクセス・立地

  悪い
  キャンパスは自然が多く落ち着いた環境ではありますが、最寄り駅から距離があり通学はやや不便に感じました。バスを利用する必要がある場面も多く、時間帯によっては混雑することもあります。周辺には大きな商業施設が少なく、利便性の面ではやや物足りなさがあります。
• 施設・設備

  普通
  施設は一部新しい建物もありますが、全体的にはやや古さを感じる部分もあります。講義で使用する教室や設備は最低限整っており、学習に大きな支障はありません。ただ、場所によっては設備の更新が遅れている印象もあり、もう少し改善されるとより快適に過ごせると感じました。
• 友人・恋愛

  普通
  同じ目標を持つ学生が多いため、価値観の合う友人ができやすい環境だと感じました。授業やゼミ、サークル活動を通して自然と交流が広がり、仲の良い関係を築きやすいです。全体的に落ち着いた雰囲気の学生が多く、人間関係で大きく困ることは少ない印象です
• 学生生活

  普通
  サークルの数は比較的多く、運動系から文化系まで幅広い選択肢があります。自分に合った団体を見つけやすく、活動を通して友人関係も広がります。ただ、大学全体としては落ち着いた雰囲気のため、イベントの規模や盛り上がりはそこまで大きくない印象です。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次から「教職概論」などの基礎科目が充実しており、教員としての心構えを早期から養うことができます。学年が上がるにつれて、各教科の専門的な指導法や心理学、生徒指導といった実践的な内容へと深化していきます。特に附属学校での教育実習や学校ボランティアの機会が豊富で、大学で学んだ理論をすぐに現場の視点と照らし合わせられる点が、本学のカリキュラムの最大の強みだと感じています。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 志望動機
  西日本最大級の教員養成系大学であり、同じ目標を持つ学生が圧倒的に多い環境に魅力を感じたからです。他大学の教育学部とも迷いましたが、オープンキャンパスで先輩方が「教採対策だけでなく、現場で役立つ実践力を磨ける」と話していたことが決め手となりました。また、附属学校園が充実しており、早期から教育現場に触れる機会が多いことも、教員としてのキャリアをスタートさせる上で最適な環境だと考え、本学を選びました。
• 入学前後のギャップ
  入学前は「教員採用試験のための勉強」が中心の、少し堅苦しい授業ばかりを想像していました。しかし実際に入学してみると、理論だけでなく、学生同士で授業を作り上げるワークショップや、地域の子どもたちと触れ合うボランティア活動など、非常にアクティブな学びが多いことに驚きました。
  また、柏原キャンパスの「山の上」という立地については、想像以上に通学が体力勝負でしたが（笑）、その分、学科内での団結力が強く、空き時間に一緒に勉強したり将来について語り合ったりする濃密な人間関係が築けたのは、嬉しいギャップでした。