京都教育大学の口コミ 高い評価順 [p.21]

卒業生 / 2015年度入学

京都で先生になりたい人には是非

2019年11月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  勉強は、気持ち次第だと思います。教育の基本をもう少し学ぶことができればいいとおもいます。専門性は高められます。
• 講義・授業

  普通
  領域によって差があります。ただ、実習に関しては充実しており、現場で学ぶことができます。
• 就職・進学

  悪い
  就活のサポートはほぼありません。教職に関しては、さまざまな情報が入ってきます。一般職と教職を悩んでいる人は、両立が難しいと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  JR藤森駅、京阪の墨染駅から近いです。しかし、周辺にはコンビニが１つあるだけなので、少し不便でした。
• 施設・設備

  普通
  あまり新しいとは言えません。老朽化が進んでいます。ただし、図書館は広いです。様々な本を読むことができます。
• 友人・恋愛

  良い
  単科大学なので、同じ夢に向かって頑張る仲間がいます。ほとんどの人が顔見知り程度にはなると思います。
• 学生生活

  普通
  サークル、部活、共に充実しています。掛け持ちもできます。イベントは藤陵祭が一番大きなイベントです。教育大なので、子どもも多く来ます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次には、基礎の学力をつけます。映画や教職を目指すにあたって必要な一般教養です。2年次には専門的な知識を得ます。3年次は実習が多いです。4年次は教採に向けて勉強します。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  無事、教職の夢を叶えました。
• 志望動機
  教職に興味があったからです。また、京都で就職したいと思ったからです。

在校生 / 2022年度入学

教員による教員のための学科

2023年12月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教職の科目の必修が多く、教科ごとの専門科目の勉授業が不十分だとおもう。もう少し専門科目を勉強したいです。
• 講義・授業

  良い
  小学校、中学校、高校の教員免許を取るための授業が充実していて、免許がとても取りやすいと思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの人数が少ないので、先生と一対一で話せる機会が多く、論文をよく見てもらったり、先生にたくさん質問したりすることができる。
• 就職・進学

  良い
  小学校、中学校、高等学校どの教員を目指すにしても、さまざまなセミナーや説明会があってサポートが十分だと思う。
• アクセス・立地

  悪い
  京阪墨染駅からは行きが、JR藤ノ森駅への帰りが坂がしんどい。
  
• 施設・設備

  普通
  大学が狭いの教室移動は楽ですが、エアコンが効きにくく夏は暑いです。
• 友人・恋愛

  良い
  学部生の人数が少ないため、領域内外で友達を作りやすく、友人関係を築くのが楽です。
• 学生生活

  良い
  サークル活動が盛んで、文化祭の藤陵祭も今年から模擬店が出て賑やかになりました。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は学部共通の教職の必修科目が多く、領域ごとの専門科目は少ないです。必修科目が多く、履修登録の自由度は低いかなと思います。二年次も共通の必修科目はまだまだありますが、少し履修登録の自由度は高くなります。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  教育
• 志望動機
  英語科の高校教員になりたいと思ったからです。本学では、高校だけでなく、小学校、中学校の教員免許が取れるので志望しました。

卒業生 / 2017年度入学

そこそこの学校将来の夢

2022年09月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  大学で勉強をしたいと思っている学生にはとてもいい大学とだと思っています。施設はトイレが多くあり充実していますがゴミが多いです。
• 講義・授業

  普通
  講義はそこそこそこの学校と同じだと思います。たまにわかりにくいせんせいはいますが集中できます。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  研究室はボロボロであまり綺麗てまはないが、説明がわかりやすいためそこまで気にならない。
• 就職・進学

  良い
  大手企業に就職した友達は多くいます。が、ダメな人はダメですよ。他の学校と同じように人による。
• アクセス・立地

  悪い
  これに関しては本当に全然良くないです。駅が遠いです本当に。これが一番の不満。
• 施設・設備

  悪い
  新しいしせつもありますまがら授業のメインで使うB棟は老朽化が目立ちますね。
• 友人・恋愛

  悪い
  友人はとても多くできるが、大親友！って感じの人はできないですね笑笑
• 学生生活

  悪い
  イベントは楽しいですが他の国公立の大学に比べるとやはり衰えます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  基本的には普通の大学と変わらないですが、教師になるための基礎は授業で学びます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公的機関・その他
  教師
• 志望動機
  夢が社会科の先生だったから。先生になるためにこの学校に入学しました。

卒業生 / 2014年度入学

学科内の専攻領域選択が重要

2019年11月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教育学という呼称はあるが、「学問」の捉え方によって不満を抱くことがある。大学側はあたかも総合大学であるように喧伝しているが、その実はやはり単科大学である。教員になるための視点が重視されており、学問そのものの専門性を高めることは軽んじられている。
• 講義・授業

  悪い
  学科指導は専攻領域毎に設けられているものと、そうでないものがある。また他大学と連携した授業も行われる。しかし、必修単位・科目の履修を埋めていくと履修上限に達し、興味関心で他の講義を受ける余裕は極めて少ない。そのため選択幅は少ないといえる。講義の内容はそれぞれであり、個人の主観に依るところが大きい。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  所属する専攻領域毎に研究室・ゼミを選択する。いずれの専攻領域においても、充実しているという話は聞いたことがない。
• 就職・進学

  普通
  教員への就職支援は充実している。かつては臨床心理士や情報の免許取得支援にも積極的な姿勢だったが、近年は教員のみに特化する傾向がある。
• アクセス・立地

  良い
  交通手段は充実している。
  JR奈良線 JR藤森駅、京阪本線 墨染駅はともに徒歩数分にあり、JRの京都駅や京都市内中心部へのアクセスは良好である。京阪や近鉄を用いれば、大阪、奈良は近い。名神高速道路も近いので、高速バスを用いての帰省も良い。
• 施設・設備

  普通
  図書館は新しくキレイである。植物や緑が多いが、何かと問題も孕んでおり、賛否両論ある。50mプールがある。
• 友人・恋愛

  普通
  学内全体での男女比は、やや女性が多い。専攻領域によってその比率は大きく異なるが、他の専攻領域との関わりはあるので問題はない。全学生数が多くはないので、学内の知り合い率は高い。こちらは少し問題を含むことがある。
• 学生生活

  普通
  ひと通りある。無いものは作ればいい。掛け持ちしている人も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学科内に13の専攻領域があり、それぞれ異なる教科等に依拠している。当然履修内容も大きく異なる。各専攻領域の必修単位を抑えると、自由な科目選択の幅は限られる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 志望動機
  教員養成大学ではありながら、国立であり、様々な人が集まってくるだろうと感じたから。

卒業生 / 2011年度入学

入る前に、希望する進路を見つめ直して

2019年08月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教育大として教員就職率を上げることに必死。途中で教員以外の道にシフトしたらサポートがほぼないので、殺菌の教育現場の事情を踏まえて入学時から慎重に進路を考えるべき。
• 講義・授業

  普通
  教科について、広く浅く勉強する形。専攻教科についても、通常の学部に比べて教育学部は専門性に欠ける。
• 研究室・ゼミ

  良い
  少人数であるため、教員に相談しやすい環境だった。教員によっては、学生が自由に研究内容を決めていいところもあれば、そうでないところもある。
• 就職・進学

  普通
  教員になるにはサポートがいい。しかし、教員にならない道を選択したらほぼサポートなしと考えても過言ではない。その年の学生課に、民間への就職も親身にサポートしてくれる職員がいるかどうかで、大きく違うと思う。
• アクセス・立地

  良い
  京都駅からさほど遠くなく、最寄り駅からも近い。しかし、大学付近も駅付近もコンビニなどなく、不便。そして普通列車しか止まらない最寄り駅。
• 施設・設備

  悪い
  施設全体概要古い。教育大なので国からの補助金も少なくとも致し方ないが。食堂はとても狭く、入りきらない。
• 友人・恋愛

  普通
  狭い大学なので、嫌でも顔見知りは増える。他の専攻と一緒に授業を受けることも多いため、そこから恋愛に発展することもしばしば。
• 学生生活

  普通
  加入率は低いがサークルや部活もある。学祭などのイベントはどれも規模が小さく、盛り上がっているところを見たことがない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  どの専攻も、専門性に欠ける。広く浅く勉強する。例えば、社会科領域専攻であれば、普通の社会学部などと比べて専門的なことはあまり学ばず。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  教育業界の総合職
• 志望動機
  教員を目指して他の国立大の受験を考えていたが、希望する専攻の募集がその年はなかったため、急遽京教にシフトチェンジした。

在校生 / 2013年度入学

教員になりたい方へ

2016年02月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教員になりたい方には良いと思いますが、私立のような雰囲気ではないです。学科ごとに雰囲気も違うので、本当になりたい教科のところを選ぶべきです。
• 講義・授業

  普通
  良い講義の、意味のない講義とに極端にわかれます。自分なりに意味を見出すことが重要です。いろいろな視点から話を聞く姿勢を持ちましょう。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミ毎に取り組む姿勢が大きく異なります。3回生からゼミが始まるので、2年間で見極めて、じぶんにあったゼミ選びをしましょう。
• 就職・進学

  悪い
  教師になることが目標であれば、採用率は高いと思います。採用試験のためのサポートもしっかりしていますし、この点に関しては評価は高いと思います。
• アクセス・立地

  普通
  駅からはかなり近い方だと思います。しかし、学校の周りにはなにもないので、遊びにくいです。自転車を持つことが必須かと思います。
• 施設・設備

  普通
  だいたい全部の建物が古いです。空調の効き方も教室によって違いますし、そこまで良くないです。逆に悪いかと言われるとそうでもないです。至って普通かと思います。
• 友人・恋愛

  良い
  学校生活自体はやりやすいと思います。水曜はどの学科も午前中で授業が終わりますし、私立と違って祝日等は確実に休みなので、したいことがいろいろできると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるにあたって、どのようなことが大切か、どのような能力が必要か。
• 所属研究室・ゼミ名
  学校保健研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  学校保健という領域の中で、様々な分野の研究をします。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  体育教師になりたいと考えており、国立大学であったから。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  センター試験の勉強をしていて、推薦入試の2週間前だけ推薦入試の勉強をしました。

在校生 / 2017年度入学

全員が顔見知りになれるところ

2020年12月投稿

• 
• 2.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  領域によって違うが、教授同士の仲が悪かったり教授との相性が合わなかったりする。領域や教授によってゼミの充実度に差を感じる。
• 講義・授業

  普通
  教員養成大学ですので、教員になりたいと強く希望する人にとってはかなり充実しています。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験に向けた対策などは取られているが、教員志望以外の人に向けたサポートはあまり充実していない。
• アクセス・立地

  普通
  最寄り駅はJR藤森駅、１０分ほど歩けば京阪墨染駅があるが、大学の近くに食べるところや遊ぶところが少ない。
• 施設・設備

  良い
  領域ごとに設備が整っているが、自分の領域以外の施設に入ることはほとんど無い為、詳しくは分からない。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活、寮など、他の領域の友達や、先輩後輩との繋がりが出来ます。何かの団体に所属することを強くオススメします。
• 学生生活

  良い
  最近はコロナウイルスの影響であまり活動できていませんが、本来ならばかなり充実しているのではないでしょうか。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  ３年次になると教育実習が始まり、附属の小学校、中学校、高校のいずれかに行くことになる。特別支援学校や幼稚園、学芸員の資格を取ることも可能である。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 志望動機
  将来とくにやりたいことがなかったので、なんとなく教育大学を志望した。