宮城教育大学教育学部の口コミ[p.21]

卒業生 / 2011年度入学

中学校の先生になりたいと心に決めた人に！

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  中等教育養成といっても、カリキュラムや卒論の大変さなど、教科によって全く異なります。また、将来必ず教員になるという意志を固めている人にはおすすめできますが、まだ迷っている人や教員志望でない人はやめておいたほうがいいのではと思います。
• 講義・授業

  良い
  理系だと、１～２年目は卒業するため(＝教員免許をとるため)に必要な科目でほぼ時間割が埋まり、自由にとることができない。講義の内容は、担当教授によって、面白さや課題の多さ、単位のとりやすさが全く違うので、先輩にアドバイスを受けるべき。講義は教科ごとのものも多く、20名弱での授業もあるので、休むのはもちろん、遅刻も確実に気付かれる。課題も毎回確認されたり、発言の機会も多く、興味のない授業は辛いかも。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教育実習があるためゼミは短く、３年目から徐々にスタートするのが基本。ただし、選ぶ研究室によってはゼミが全くないところもある。卒論も１週間で片付ける人もいれば、泊まりこみで研究して書く人もいる。やる気や興味次第で様々選べる。
• 就職・進学

  悪い
  教員か大学院進学が圧倒的多数であり、公務員や一般企業はほんのわずかである。教員を志望する人には、かなり手厚いサポートがあるし仲間も多いのでいいと思う。教育実習も２回(計5週間)あるので、自分の教員適正も判断できる。教員志望でない人にとっては厳しい。サポートがほぼないといってもよい。対策の講座があるわけでもなく、サポートセンターに行っても過去問(数年前の試験制度変更前の本)が置いてあったり、教員養成大学とはいえ、さすがにひどかった。また、入学後に教員が向いてないと感じると、大学を辞めたり休んだり、卒業しても進路が決まらず、アルバイトを続ける人もなるひともいるようだった。
• アクセス・立地

  悪い
  最近地下鉄ができたので多少アクセスはよくなったが、あくまで山の上なので、周囲に楽しいものは何もない。冬は雪が多く、原付は全く使えない。遊ぶとすれば仙台駅。
• 施設・設備

  悪い
  単科大学なのでキャンパスはかなり狭く、10分あれば一周できる。表に見えている建物は改修したので綺麗だが、奥の建物はお金がないのか壊れている箇所多数。未だに暖房はスチームストーブで、冬の教室は暑いか寒いか。
• 友人・恋愛

  普通
  学科ごとで授業を受けることが多いので、ほぼずっと同じメンバーと一緒にいる。他の大学のように、受ける授業毎に友達が違うということはなく、感覚としては高校時代とあまり変わらない。そのため、学科の友達とはかなり仲良くなれるが、めんどくさいと感じることもしばしば。サークル等がないと友人関係は広がらない。一学年の人数が少ないので、同じ学年の人であればどこかで顔は見たことがあるレベルにはなる。付き合った、別れたはすぐに筒抜けになるし、同じ学科で付き合って別れる人もかなりいたが、周りの人はかなり気を使う。
• 学生生活

  悪い
  人数が少ないのでサークルも少ない。真面目なサークルが多い。大学祭は全く盛り上がらず、他大学の人は来ないし、自分の大学でも行きたいと思わない。アルバイトはやはり塾講や家庭教師が多いが、先輩に紹介してもらっている人も多かった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １年次は必修科目が多い。２年次以降、少しずつ専門科目が増える。必修科目は授業を受けていれば単位がとれるものが多い。専門科目になると課題が増えるので要注意。特に理科は実験で毎回予習とレポートがある。それだけでも真面目にやると寝られないレベルなので授業の詰め込みすぎには気を付ける。１年次と２年次で単位はとれるだけとっておけば、３年次４年次は楽できる。
• 利用した入試形式
  市役所

卒業生 / 2011年度入学

公務員・教職志望向けのアットホームな大学

2017年09月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 2]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  各教科について満遍なく学べる。色々な教科の先生との関わりがある。３、４年次では実習もあり、現場を知ることが出来る。
• 講義・授業

  普通
  先生にもよるが、ためになる講義が多い。
• 研究室・ゼミ

  普通
  学生数が少ないためゼミも多くはない。
• 就職・進学

  良い
  キャリアサポートセンターでの試験対策はとてもありがたかった。先生方にサポートしてもらいながら、日々の試験勉強や面接練習などに励むことが出来た。また、有料ではあるが教採セミナーも大学内で受講することができ、活用した。
• アクセス・立地

  普通
  現在は東西線もできたので、混まずに通学できるのは良いと思う。
• 施設・設備

  普通
  少し古いところもあるが、少しずつ新しくなったりしていて改善されている。
• 友人・恋愛

  良い
  部活動やサークルが充実しているので、交友関係をつくりやすい。他大学との交流があるサークルもある。
• 学生生活

  悪い
  イベントは少ないと思う。秋に学祭があるが、子供向け。しかし楽しいので良いと思う。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  宮城県採用で小学校の教員になった。通常学級と特別支援学級を経験している。

卒業生 / 2011年度入学

教師になるための大学

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 1]

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教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師になりたい人にはおすすめできるが、それ以外の人が来ても苦労する。何が何でも先生になりたい場合のみおすすめ。教科の専門の人と教職の専門の人とがいる。何を勉強するにしても教育に絡んできて正直鬱陶しい。
• 講義・授業

  悪い
  教職の講義は勉強になることも多い。教科や専門科目はレベルが低い。何でもかんでも教育に絡んできて正直鬱陶しい。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験に向けての対策はとてもすごい。一次試験の対策から二次試験の面接や模擬授業や集団討論の対策を事細かに行ってくれる。元校長とかが指導してくれるので実践的。一般企業への就職に対する支援はそんなにない。
• アクセス・立地

  普通
  地下鉄ができて便利になった。原付やバイクに乗る生徒も多い。山のてっぺんなので、冬場は危険。
• 施設・設備

  悪い
  学食とトイレはとてもきれい。少しずつ改修工事も進んできれいになっている。
• 友人・恋愛

  普通
  同じ専攻やコースで固まることが多い。サークルや部活の繋がりもある。
• 学生生活

  悪い
  充実はしていない。そもそも人が少ない大学なので部活やサークルの数も多くない。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  教員（正規採用）

卒業生 / 2011年度入学

入ってよかった！

2017年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 3]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小学校の先生になるために必要な資質能力や、授業の仕方など教材研究を勉強しました。教員採用試験ではたくさんの先生方からご指導をいただきました。学校へのボランティア活動もすることができ、学生のうちから実際の現場を体験することができます。小中高を問わず、教員を目指される方に良い大学だと思います。ただ、山の上にあるので少々通いにくいです。
• 講義・授業

  普通
  教材研究法、語学、各教科、教育実習など
• 研究室・ゼミ

  良い
  3年生からゼミが始まりました。主に教材研究を勉強しました。卒業された先輩先生からお話を聞く機会があり、大変勉強になりました。
• 就職・進学

  良い
  多くの学生が教員になっています。教員採用試験に向けて、学校全体で頑張ったという気持ちがありました。大学で共に学んだ同級生とともに、教員として一緒に働けることはとても嬉しいです。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上にあるので、通いにくいです。女子寮か遠いです。
• 学生生活

  普通
  色々なサークルや部活がありました。学祭はもう少し盛り上がると良いと思います。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  小学校教員

卒業生 / 2011年度入学

社会が好きな人に

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

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教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小学校の先生になりたい人が入るところだと思います。ただ最近周辺の大学でも教員養成の学科が盛んにできているので、甲乙つけがたくなってきています
• 講義・授業

  普通
  教育実習で付属の熱心な先生の下で授業だけでなく、様々な指導を受けることができます。次の年は周辺の公立に行って実習を受けるところが出来ます
• 研究室・ゼミ

  良い
  2年後期より、社会の中で歴史地理哲学社会学等の関心のあるゼミを選びます。卒論で長い論文を書くので、自分の興味があるところに入るとお勧めです。
• 就職・進学

  良い
  就職は、ほとんどが教師の道を選ぶ人が多いので、民間を進む人は少ないです。中間の公務員を目指す人も多いですが、必ず教師になろうとなかろうと教育実習を受けないと卒業できないので注意が必要です。
• アクセス・立地

  悪い
  仙台駅から最近できた東西線で行くことができますが、同じ道で東北大学の学生も多いので肩身が狭いです。周辺には山ですので、食事は食堂と弁当しかないので、できれば買っていった方が良いです。
• 施設・設備

  普通
  設備は特に新しくないため、しかもお金もないので最新の建物に関してはあまり期待しない方が良いのと、冷暖房の争奪戦がひどいので、自分で対策をしないと具合が悪くなります。
• 友人・恋愛

  普通
  教師がら人も少ないので、密接になりますが、こじれると狭い世界なので噂も広まりがすごいです。
• 学生生活

  悪い
  ほぼ授業と教育実習のため、拘束が激しくバイトがなかなか選びにくいです。教育大学なので家庭教師を選ぶ人が多いですが、時間単価が良いわりには準備も必要なのでどうかと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  12年は基本的なことを学びますが、3年から教育実習とゼミが始まります。
• 就職先・進学先
  民間企業の営業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教育実習で教師になるのは大変だと悟った。自分でやるならＩＴがよいと思った。

卒業生 / 2011年度入学

教育者を志す者が集い、切磋琢磨出来る大学

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部特別支援教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  五領域の特別支援免許を取れるのは国内でもわずか。その中の一つ。同時に小中高の教員免許やその他多くの福祉、教育に関する資格取得可能。少数精鋭と言ってもいいくらい、こじんまりしているが濃厚な4年間。
• 講義・授業

  良い
  有識で、経験がかなり豊富な先生方に恵まれ、かなり充実。研究室には所属するもののある程度自由が効き、学びたければ他のコースの先生方にも頼れる非常にいい環境
• 研究室・ゼミ

  良い
  充実しているし、幅広く扱ってくれる。ただし、特別支援ということもあり、なかなか深めにくい分野であるため、勉強したいという強い気持ちがないと続かない。
• 就職・進学

  良い
  十分だか、自分の力で前に進むことが重要。教員免許のため、一般就職となると道は狭くなる。教育関係か、福祉関係だといいが。
• アクセス・立地

  普通
  山の中にあるため不便かも。特に冬場は大変。駅前も地理的には近いが、交通手段が限られているためなかなか行きづらい。ただ、通学には基本仙台駅前の繁華街を通れる。
• 施設・設備

  普通
  卒業時に改修中だったため、これから新しくなると思う。設備は小規模国立大ながらも十分と言える。
• 友人・恋愛

  普通
  充実。全学生規模が小さいため内輪になりがちだがそれもまたいい点でもある。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  専攻コースを含めた3～5領域の特別支援全般。実践が多いのでかなり勉強になる。希望に応じて校種の免許も同時に勉強出来る。
• 就職先・進学先
  教員

卒業生 / 2011年度入学

教員になりたい人の大学

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたい人にとってはよい大学であると考えます。教育実習を２回以上行うことができるだけではなく、実際の教員として働いている人の話を聞くことができるところがよいのではないでしょうか。
• 講義・授業

  普通
  教員になりたいひとにとっては充実した内容になっているのではないかと思います。それ以外の人にとっては物足りなさが感じられるかもしれません。
• 研究室・ゼミ

  良い
  こじんまりとしたゼミがとても多いです。アットホームな印象があるので、そういう雰囲気が好きな人には良いのかもしれません。
• 就職・進学

  普通
  教員になる人が多いですが、それ以外の人も多くいます。教員にならない人が就職活動をする際には、なぜ教員にならないのかをしっかり考えたうえで面接に臨むことが必要です。
• アクセス・立地

  普通
  アクセスについては山の上にあります。最近はバスが廃止されたため、より不便になったと聞いております。
• 施設・設備

  普通
  設備は老朽化しつつあるので、不満です。特に図書館は所蔵数の少なさにがっかりさせられます。詳しいことを知らべたい場合、他校の図書館を利用する必要があります。
• 友人・恋愛

  普通
  やはり教員になりたいひとにおすすめの大学です。そうでない人は一度考え直してみる必要があるでしょう。アットホームな雰囲気でもあるので、そういうのが好きな人は一度検討してみてはどうでしょうか。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  日本史分野で中世の歴史について研究しました。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  各自、歴史について興味をもった分野や時代について調べ、発表するなどの活動をしていました。
• 学科の男女比
  8 : 2
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともと興味があった分野であり、働きたいと考えたため。
• 志望動機
  日本史が勉強できるということで選択肢の一つとして志望しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  とりあえず、センター試験の勉強を頑張っていましたことを記憶してます。

在校生 / 2011年度入学

教員になりたい人のための学科

2016年02月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指す人が集まっているので同じ夢に向かって切磋琢磨できるので教員志望者にとっては良い環境だと思います。単科大ですが理系も文系もいるので様々な考えに触れることができます。
• 講義・授業

  普通
  教職の講義は豊富で、採用試験のみならず、教員になってからも役立つことが盛りだくさんです。しかし専門については、教授がいない分野については手薄な時も正直あります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室の所属人数が少ないので、学生自身が研究したいテーマを教授に投げかけ、みんなで討議できる環境が整ってます。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験対策については無料でも手厚い指導が受けられます。一般の就職や公務員試験に関しては手薄なので自力での就活が必要です。
• アクセス・立地

  悪い
  地下鉄東西線の開通によって、仙台駅からの所要時間は格段に短くなりました。しかし、駅から少し距離があるので、歩くのは少し大変です。
• 施設・設備

  良い
  新しい施設が多いです。トイレは全て綺麗です。しかし、図書館が少し古い本が多く、新しい本が少ないです。仙台市民図書館や他大学の図書館を併せて使う学生が多いです。そして、休みが多いです。土日は教室も図書館も空いていない日が意外と多く存在します。これは不便です。
• 友人・恋愛

  良い
  せんだいの大学ですが少し他大学から離れていることもあり、学内のカップルが多いです。キャンパスも、こじんまりとしているのでほとんどの人が顔見知りです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年生はもっぱら一般教養で埋まります。2年3年は専門教科を学びます。四年生はあまり講義を埋めず、実際に小中学校にお願いしたり、自分で教育に関するイベントを企画したりして実践を、積んでいる学生が多いです。三、四年生では教育実習もあります。
• 所属研究室・ゼミ名
  哲学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  自分たちでやりたいテーマを設け、議論型のゼミを行っています。前の週にテーマを決め、それぞれが調べてくるので議論は白熱します。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  中学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  次代の宮城県、東北を担う子供達の成長に関わりたかったから。
• 志望動機
  中学校のときから教員を目指していました。特に、これからは18歳選挙も始まるなど社会科の知識が全ての知識の基盤として必要だと感じていたので中学校の社会の先生になるべく今の学科を志しました。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を解きまくりました。二次に関しては他大学の過去問も解きまくりました。

卒業生 / 2011年度入学

教員になりたい人の大学

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部中等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたい人の大学です。教育実習など充実した学習をすることができます。しかし、それ以外の人にとっては物足りない印象が高いです。残念ですが、別の大学の方がよいでしょう。
• 講義・授業

  普通
  教員になるために必要な学習が多いです。沢山の分野が広く浅く学べるので、教養としてはよいのではないかと感じます。教員にならない人には物足りない印象があるでしょう。
• 研究室・ゼミ

  普通
  基本的にゼミはそこそこのクオリティーがあるので、よいでしょう。、自分にあったゼミをあらかじめ検討しておくと、充実した生活を送れると思います。
• 就職・進学

  悪い
  教員志望者に対する支援の厚さは保証できます。しかし、民間や公務員志望者にはあまり支援がないので、自分で考え、行動することが求められます。
• アクセス・立地

  悪い
  アクセスは山の上に立地していることから原付を所持している人にとっては違う印象があるかもしれません。
• 施設・設備

  悪い
  古くなっている設備なので、残念です。図書館は小さく、ほかの大学の図書館にいかなければ論文が書けません。
• 友人・恋愛

  良い
  比較的アットホームな大学なので、良くも悪くも友人関係は密になるのではないかと思います。わたしには合いませんでした。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  日本史で、中世史の分野を学んでいました。
• 所属研究室・ゼミ名
  日本史ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  日本史について各自興味のある分野を学んでいました。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  公務員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  もともとその分野にすすみたいと思っていたから。
• 志望動機
  とりあえず、第一志望校が不合格だったから。
• 利用した入試形式
  一般入試

卒業生 / 2011年度入学

学びたいことを学び、やりたいことができる

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部初等教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になること、専門的に勉強したい人には先生も親身になって接し、自身も集中して学ぶことのできるいい学校です。しかし教育以外にやりたいことが見つかったり、急な進路変更には対応があまり良くはないので、自力で進もうとする力も必要です。
• 講義・授業

  良い
  専門分野を学ぶにはもってこいの環境ですが、教員数が少ないと感じる事もありました。座学はもちろんですがフィールドワークも多く刺激的で楽しいものが多かったです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教員数が少なく充分な学びができなかった。その中でも担当教諭が親身になってくれたことはありがたいことだった。
• 就職・進学

  良い
  進路変更への対応があいまい。しかし先生や職員同士のつながり、先輩との繋がりもあるためいろいろな人に頼ることのできるいい環境だった。
• アクセス・立地

  悪い
  山の上なので通いにくいです。あめや雪でバスが遅れることは当たり前、乗車人数が多過ぎて乗せてもらえないこともありました。かと言って校舎付近に住めば山の中となり生活が不便、生活を優先すれば通学が不便になり在学中に地下鉄ができて欲しかったです。
• 施設・設備

  普通
  新しくなった校舎は綺麗だが、古い校舎はヒビなどがあり暮らしにくい。冷暖房も完全ではないため快適な部屋は本当に快適だがそうでない部屋は本当に集中のさまたげにもなり兼ねない。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ分野でも様々な考えを持つ人が集まるので、日々刺激になる。魅力的な人が多いのも特徴的だった。学内カップルも多かった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  幼稚園教諭、小学校教諭の基礎から技術まで学ぶことができる。
• 所属研究室・ゼミ名
  幼児心理学ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  幼児の心理や考えに関する研究ができるます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  幼稚園教諭
• 就職先・進学先を選んだ理由
  幼稚園教諭しか目指したいと思う道がなかったから。
• 志望動機
  幼児教育について学びたいと思い、心理学分野のせんせいの先生の授業が魅力的だったため。
• 利用した入試形式
  推薦入試
• 利用した予備校・家庭教師
  特になし
• どのような入試対策をしていたか
  小論文を書き、基礎を身につけた。面接練習も多く行い自分に自信をつけた。