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出典：運営管理者
北海道教育大学
（ほっかいどうきょういくだいがく）
国立北海道/あいの里教育大駅
教育学部 教員養成課程 口コミ
3.87
(405件)
国立大学 962位
/ 1323学科中
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卒業生 / 2014年度入学
2020年02月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通1年からしっかり対応についてなど教えて下さります。
1つしかないのでなんとも言えませんが
しっかり教えて下さるのでオススメです。 -
講義・授業普通沢山の方がいます。意外と道外からの方も多く
フレンドリーな感じでした。教育実習ではしっかり実践
することが出来たので自信に繋がりました。 -
研究室・ゼミ良いゼミは少しずつ先生に向けたものになっていきます
教育実習は3年に行きました。 -
就職・進学普通安定して教師になれますから、そこに関しては安心です。でも何人かは教師にならない方もいます
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アクセス・立地悪いあいの里だと少し通いにくいです。
冬場は雪も凄いので多少不便です。 -
施設・設備普通施設は比較的最近に作られたので、
とてもキレイで整ってました。 -
友人・恋愛良い色んな方が居てとても充実しておりました。
方弁が通じず大変でした -
学生生活普通あまりないですが
日常がとても充実していたので特に不満は
ありません。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容好きなようにさせてもらえるので
自由に楽しくしっかりと学んでいきます。 -
学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先緑ヶ丘小学校に特別学級担当で入りました
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志望動機昔から先生に強い憧れがあったので、小学校教師になろうと思い入りました。
投稿者ID：616886 -
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在校生 / 2016年度入学
2020年01月投稿認証済み
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 3]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通教師になるにはどの学部でも変わらないと思います。自分の学科以外の免許も取れるので安心です。(教科によっては一種の副免許が取れない場合もあります)
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講義・授業普通実習がありますが、実際に教師になったときに使える実践を鍛える力がつくような講義は本当に少ないです。
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研究室・ゼミ良い一年生の時からゼミに所属するので四年かけて研究をしたり先生から指導をいただけたりするので充実しています。
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就職・進学良い教師になる人とその他の公務員になる人がほとんどで民間の企業に就職する人は少ないです。そのため他大学のように就活をする人は周りにはほとんどいませんでした。
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アクセス・立地普通大学の周りにはたくさんアパート等あり住む場所には困りません。また近くにはスーパーや薬局もあるので便利です。
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施設・設備普通構内が入り組んでおり最初は迷うことも多々ありましたが慣れれば大丈夫です。
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友人・恋愛悪い人に寄って様々です。部活や専攻の友達に限られてる人も多いと思います。
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学生生活普通部活は充実していると思います。サークルの方はよくわかりませんがボランティアのサークル等もあります。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容基本的には専攻ごとの概論や演習があります。その他全員が受ける教養科目があります。
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学科の男女比4 : 6
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就職先・進学先教員です。
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志望動機私は教師を目指していたのでこの大学に入学しました。推薦制度もあったのでこの大学です。
投稿者ID：616204 -
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在校生 / 2017年度入学
2020年01月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通学力に合わせてではなくやりたいことに合わせての方がいいと思います。僕のようにならないよう、じっくり考えてください
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講義・授業普通知っている人が多く、僕のような方はいないと思いますが自分の好きな教科ができないです。
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就職・進学良いまわりにも教育実習で教員になりたいと思う人も少なくないです。
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アクセス・立地良い自宅が近いため通いやすいです。JRでは少し遠いかと思います。
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施設・設備良いとても綺麗です、冬は雪道なので少し道が狭くなります。北海道ならではですね
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友人・恋愛良い楽しいです、友達と遊ぶこともあります。ですが、帰り道で遊ぶ、などはあまりないです。
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学生生活良いサークルには入っていませんが、ダンスサークルに入っている友人はとてもたのしそうです。
その他アンケートの回答-
学科の男女比5 : 5
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志望動機高校生の頃に行きたい大学がなく、自分の学力に合わせて選びました。
投稿者ID：607370 -
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卒業生 / 2013年度入学
2020年01月投稿認証済み
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通いまはカリキュラムが変わってしまい、専攻は無くなってしまったが、中学校の教員免許をとれてよかったと思う。
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講義・授業普通教育実習に向けて、指導案の書き方や実際の指導の仕方など充実した学びの場があった。
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研究室・ゼミ普通2年後期よりゼミが始まり、自らの追求したい学問について、徹底的に取り組める環境があった。
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就職・進学普通教員の実績はもちろん、民間への就職もある。ただし、民間志望者へ対してのサポートは不十分。
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アクセス・立地悪い雪が多い地域だったので、冬はJRが止まることが多い。また、遠いので通学に時間がかかる。
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施設・設備普通国公立大学としては標準的な充実度だと思う。私立校のような綺麗さはない。
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友人・恋愛普通サークルに所属すると尚充実すると思う。ゼミでも仲良くなって充実している人たちもいた。
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学生生活普通サークル活動へも取り組みが熱心で、全体的に充実していたと思う。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教育免許取得のための、学びと実習がメインとなる。模擬授業などやりながら、実践を繰り返し力をつける。
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学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先全国展開の学習塾の事務職員
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志望動機子どもがすきであり、将来子どもに関わる仕事をしたいと思っていたため。
投稿者ID：604854 -
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在校生 / 2017年度入学
2019年12月投稿認証済み
- 3.0
[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 4]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通小学校教員、もしくは中学校教員になるならばいみのある学科だと思う。また教科別に別れているため自分の学びたいことができる
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講義・授業悪いあまりいい教授がいるとは思えない。だが初等教育は充実していると思う。
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研究室・ゼミ悪い理系には研究室がすくなくおすすめできない
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就職・進学良い教員になる上ではとてもいい倍率をほこっている。教員になりたいならおすすめ！
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アクセス・立地悪いふゆはあいの里ブリザードがすごくてバスもjrも止まる。止まりまくる。
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施設・設備普通いま古い建築物がどんどんと新しくなっているため、今後に期待したい。
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友人・恋愛悪い教員養成課程しかないため、大学の人数はあまり多いとは思えない。
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学生生活良いサークルは沢山ある。よりどりみどり。また教員養成ならではのサークルもある。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容教員になるための勉強をする。望むならへき地教育にだって行ける。
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学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先北海道もしくは札幌の教員になる
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志望動機理系科目を教えるのが好きだったから、理数教育選考だが、理科のほうがすきだったので理科にした
投稿者ID：601381 -
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卒業生 / 2015年度入学
2019年12月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通実習が充実している。教育実習に加え、介護等実習も必須なため、
幅が広がるかと思う。ただ、どうしても附属学校に行く機会が多いが、あまり意味はない気がした。 -
講義・授業普通専攻によってかなり大きく左右されるかと思う。特に集中講義では外部講師による、より実践的な講義内容を受けることができる。
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研究室・ゼミ悪いゼミを決めるまでの期間が短すぎる。もう少し吟味したいところ。
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就職・進学普通教員養成課程なので、教職には向いているが、民間企業となるとかなり自分から動かなければならない。
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アクセス・立地普通どうしてもキャンパスによるが、札幌・旭川は交通環境は良いと思う。
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施設・設備普通こちらもキャンパスによるが、ほかの私大には劣る。
部活動の環境もイマイチ。 -
友人・恋愛悪いキャンパスによっては人数が少ないため、ほぼほぼ顔見知り。
4年生となると新しい出会いはあまりない。 -
学生生活悪い他の大学に比べるとかなり少ない。
ただし、意欲があればいくらでも自らサークルを作ることはできる。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容各専門科目について、教育理念、児童心理などが中心だが、
トータルで人間と関わっていくための知識がたくさん学べるので、
たとえ教員にならなくとも社会で役に立つ知識を学ぶことができる。 -
学科の男女比6 : 4
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就職先・進学先民間企業(医療機関メーカー)
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志望動機教員になるか否かは別として、大卒資格を得るため。
公務員になる人も多い。
投稿者ID：594893 -
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在校生 / 2018年度入学
2019年12月投稿
- 3.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価普通将来の就職先が教育をメインにした場所だという人がほとんどなので同じような目標に人ばかりなので相談もしやすい。
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講義・授業普通先生によって生徒への対応の仕方が違うがほとんどの先生が親身になって話を聞いてくれるから
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研究室・ゼミ悪い種類があり、自分の進路や興味のあることに合ったゼミを選ぶことができる
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就職・進学普通教育大学なので、ほとんどが大学で学んだことを生かして教育の現場に就職していきます。
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アクセス・立地普通割と広範囲から通ってる人もいて周りの環境は良くも悪くもっていう感じ
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施設・設備普通まあまあよくあるような普通のキャンパスという感じがする。トイレも普通。
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友人・恋愛普通サークルに入っていてもそうでなくてもみんな仲が良い。友達はすぐできるとおもう。
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学生生活普通他の大学とほぼ変わらないくらいだと思う。雰囲気のいいサークルが多いので楽しめると思う。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容基本は教育に関すること。教育のあり方だったり、実際の現場に行っても活用できそうなことが多い。
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学科の男女比5 : 5
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志望動機教育教育を通して人との関係の必要性を学ぶ子供の成長に携わりたかったから。
投稿者ID：591867 -
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在校生 / 2019年度入学
2020年01月投稿
- 2.0
[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 1]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価悪い学びたいことに対し、真摯に向き合うことができる人が多いように感じる。また、お互いの存在がいい刺激となり意欲も向上する。
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講義・授業普通熱意が感じられ、非常に学びやすい。さらに、自分が学びたいと感じたことについて詳しく説明してくれる。
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研究室・ゼミ普通理科科目では設備が整っているように感じる
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就職・進学悪い教員以外の進路も多々ある。例えば、大手企業などもひとつの例である。
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アクセス・立地悪いJRあいの里公園駅が近く、バスも通っているので比較的通いやすいと思います。
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施設・設備悪い建物が少し古いが、勉強するスペースはしっかりと確保されている。
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友人・恋愛悪い良い仲間と共に学び、サークル活動などで多彩な交友関係を築ける。
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学生生活悪い良いように思う、またサークル活動には力を入れており、大変充実した日々を過ごしている。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容1年次はさまざまな分野を学び、自分が勉強したい分野を絞ります。
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学科の男女比9 : 1
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志望動機昔から学びたいという意欲があり、より知識を深めたいと感じたから。
11人中3人が「参考になった」といっています
投稿者ID：612585 -
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在校生 / 2017年度入学
2018年11月投稿
- 2.0
[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価悪い函館校のものです。
授業の講師は外部講師が割と多くて、その中のほとんどが現場をとっくの昔に卒業した校長です。
その人がやってきた「実践」を学ぶ機会が多いため、「理論」などをがっつり学ぶ機会を本学の授業には求めない方が良いと思います。
教員にならない人も多いのが、この大学の特色です。 -
講義・授業悪い「教育」大学とはいえど、講義一辺倒であり、内容も深くないため、十分に学べていないというように感じています。
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就職・進学普通北海道での採用率は、比較的高いように感じます。
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施設・設備悪い基本的に古い！！そして、不便なところが結構あります。校舎も小さく、学食、購買もショボいです。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容1年時は、教養科目が選択対象としては多く、2年次以降になるにつれ、コースごとに専門の研究したいものにより近づいた講義が多くなっていきます。
ゼミはコースにもよりますが3年次からスタートします。
教育実習も3年次で行い、4年時からは卒論と教員採用試験への勉強を同時並行で行なっていく人が多いです。 -
就職先・進学先教員
2人中1人が「参考になった」といっています
投稿者ID：478275 -
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卒業生 / 2016年度入学
2020年11月投稿認証済み
- 2.0
[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 1｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 2]教育学部教員養成課程の評価-
総合評価悪い人間関係がすごくめんどくさい。大学なのに先輩後輩の繋がりが強すぎて、必要以上に人と関わらなければならない。教員になりたい人にはいい学校だと思うが、そうでない人は絶対にやめた方がいい。
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講義・授業良い専門分野の授業が充実していた。体験的な授業が多く、楽しかった
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研究室・ゼミ普通だいたい毎年同じようなことをしていた。ほとんど学生だけでゼミ活動をしていたため、だらだらお喋りするだけのこともあった。
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就職・進学悪い教師になるならいいかもしれないが、公務員や民間志望へのサポートが全然なかった。公務員の試験対策の講師も、講義中に教員を勧めてきた。
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アクセス・立地良い学校の北側と南側にバス停があり、駅やイオンまで一本で行けた。コンビニやスーパー、居酒屋、ガストなども歩いて行ける距離にあった。
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施設・設備普通全体的に建物は古い。特に体育館は古くて狭いため、ハンドボールのコートが規定の長さとることができなかった。
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友人・恋愛悪い狭いため、同じ専攻であれば縦の繋がりも強い。何かあると一気に学校中に広まってしまう。
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学生生活悪い学祭などの規模が小さく、だいたい1年で飽きる。サークルの種類も少ないと思う。
その他アンケートの回答-
学科で学ぶ内容専攻にもよるが、私の専攻では1年次は共通科目(英語や倫理人権、コンピュータなど)を主に学ぶ。2年次から専門科目が増えてくる。基礎実習もある。3年次は教育実習。4年次は就職活動、介護等実習、卒論。
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学科の男女比5 : 5
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就職先・進学先飲食店
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志望動機特に入りたい学校もなく、センター試験の点数を見て、高校の先生に勧められた。
投稿者ID：705611 -
- 学部絞込
- 学科絞込
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北海道教育大学学部一覧
このページの口コミについて
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