京都教育大学教育学部の口コミ[p.14]

在校生 / 2015年度入学

教員になりたい人のための学校です

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたい人はいいと思います。ただし一般企業二就職したいと思っている人にとってはあまりお勧めできません。
• 講義・授業

  悪い
  あまり教授の話が面白くありません。また授業の内容がわかりにくいこともあるためしっかりと個人的に勉強しておく必要があります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  いまいちまだわかりません。ゼミや研究室が決まり正式に勉強し始めるのは3階からなのでいまいちよく知りません。
• 就職・進学

  普通
  教員になっている人が多く、その次に公務員も多いです。ただし一般企業に就職したいと思っている人にはあまりお勧めできません。
• アクセス・立地

  良い
  JRや京阪の駅が近いのである程度便利です。ただし車で来るには道が狭かったり一方通行だったりするので少し厳しいです。
• 施設・設備

  良い
  施設・設備は比較的小さいです。ただ迷うことはほとんどありません。お金がない分あまり設備が良いとは言えません。
• 友人・恋愛

  良い
  学校内以外でも部活やサークルなどを通して様々な人たちとの出会いがあります。ボランティアなどもあるので出会いの場はたくさんあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年は共通の必修科目が多く、2回以降は領域ごとの専門科目が多くなります。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  教員を目指していたのでそのための勉強ができる学科を選びました
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターの割合が大きいのでそこに時間を割きました。

在校生 / 2015年度入学

教員になりたい人のための学校です。

2016年02月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたい人にはとてもいい学校です。また、幼児教育や発達障害教育の学科もあるので教育関係全般に対応しています。
• 講義・授業

  普通
  講義、授業は基本的に予習をすれば自分のためになります。ただ魅力は一年次から学校訪問ができるところです。
• 研究室・ゼミ

  普通
  私はまだゼミに所属していませんが、ゼミは先生との仲が深まり、ゼミの先生と進路の相談や日常生活についた相談するくらい仲良くなれます。
• 就職・進学

  良い
  大学の名前通り教員になる人がほとんどです。ほかの大学に比べて教員採用試験の合格率は高めです。大学院に行く人もいます。
• アクセス・立地

  良い
  京阪墨染駅から徒歩20分、JR藤森駅から徒歩5分くらいです。自転車やバイクで通学する人もいます。坂がきついので少し疲れます。
• 施設・設備

  悪い
  最近建て替えが進んでだいぶきれいになり、エアコンもきくようになりました。ただ、予算が少ないためIPCで一年間に印刷できるのが150枚など少し不便です。
• 友人・恋愛

  良い
  領域ごとの人数が15～30人くらいと少数なのですぐに仲良くなれます。ただその分すぐに顔を覚えられてしまうのでしがらみも多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は教養科目がほとんどですが目玉は一年次の公立学校等訪問で、学校訪問や生徒との触れ合いができるところです。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  中学校の英語教員になりたかったからです。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  研修館学院
• どのような入試対策をしていたか
  第二志望なので特に何もしていません。小論文を一問だけ解きました。

在校生 / 2015年度入学

小中高の教員になりたい人のための学科

2016年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小中高の教員になりたい、幼児教育について学びたい人に向いている大学です。発達障害教育の学科もあるため、障害を持っている子供さんのサポートをしたい人にも向いています。ただ専攻によって厳しさが違います。特に数学領域と英語領域はかなり厳しめです。人間関係は専攻ごとの人数が20?30人程度なので若干仲が良すぎてしがらみを感じる人もいるかもしれません。
• 講義・授業

  良い
  講義は普通です。フランス語の講義は面白いです。専門学科の講義は予習をきちんとしていると先生に対応できます。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  私はまだゼミに所属してはいませんが、ゼミの担当の先生とはすごく仲良くなることができ、進路の相談など頼れるのはうれしいです。
• 就職・進学

  普通
  名前の通り教員になるにはもってこいです。ただ一般企業には不利になってしまうので気を付けてください。また幼児教育や発達障害教育についても学科があるので、教育者全般になるのにはいいです。
• アクセス・立地

  良い
  京阪墨染駅から徒歩15分、JR藤森から徒歩5分くらいです。自転車やバイクで来ている人もたくさんいます。
• 施設・設備

  悪い
  最近建て替えが進んで少しきれいになりましたが、あまりよくはありません。一年間に印刷できるコピー用紙の数も限られているので少し不便です。
• 友人・恋愛

  良い
  全体を通して仲が良いです。プライベートでもよく遊びに行く人が多く、先輩方も優しいです。ただ人数が少ない分人間関係が強要されるので、一人が好きな人にはちょっと厳しいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は教養科目が多めですが、目玉は一年次から学校訪問できる公立学校等訪問です。実際に授業を見たり子供さんと触れ合ったりできます。
• 学科の男女比
  7 : 3
• 志望動機
  中学校の英語教員になりたかったため志望しました。またシェイクスピアについて研究していらっしゃる先生もおられるのでそこも魅力でした。
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  集団と個別が合わさった感じ。自習に近い感じです。
• どのような入試対策をしていたか
  第二志望だったので特に対策はしていません。小論文を１問だけ解きました。

在校生 / 2015年度入学

教員を目指す場合には最適だと思う。

2015年06月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  人数が少ないため、少し出会いの場等は少ないように思える。同じ専攻のメンバーとは、人数が少なく、小学校のクラスのようにすぐに仲良くなれるだろう。また、サークル等も少ないため、何もやっていない人もいる。学問に関しては、副免のことまできちんと考えた指導をしていただけるため、とても役立つとおもう。
• 講義・授業

  普通
  講義によって、レベルはざまざまである。英語等は、レベルで分けてくれるため、自分にあったレベルで勉強ができるのがよいが、数学等になると、先生が解説して満足していたり、退屈であったりする。
• 研究室・ゼミ

  普通
  まだ入学して間もないため、よくわからないが、研究等でよい成績というのはあまり聞いたことがない。ゼミ生は、それぞれ自分の調べたいことを研究しているようだ。
• 就職・進学

  良い
  小学校への就職対応はきちんとしてくれていると聞いた。また、副免の取得にも、学校側が積極的であるため、覆面を取得し、就職に有利になることもあると思う。
• アクセス・立地

  良い
  京阪とJRが歩いて行けるところにあるため、交通の便はとても楽である。周りは住宅街で、店は少し少ないが、コンビニやスーパーはあるので、ふべんはないとおもう。
• 施設・設備

  悪い
  正直言って、校舎はとても汚い。また、木が多すぎるため、冬以外の季節は、虫が大量発生してしまう。蚊などはもう最悪である。
• 友人・恋愛

  悪い
  サークルが少なく、また学校全体の人数も少ないため、交友はあまりひろがらないようにおもう。学年が300人程度なので、中々さみしい。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関する知識、また、教科の内容、その指導法など。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  ずっと教員になりたくて、教育専門大学が魅力だった。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  過去問を解き、また、センター試験を重視した。

卒業生 / 2014年度入学

先生になりたい人にはおすすめ！

2020年12月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  勉強したい気持ちがあれば、応えてくれる教授や環境が整っています。素敵な先生や友達にたくさん出会うことができて本当によかったです。
• 講義・授業

  良い
  教員になるための勉強ができました。
  もう少し実践的な内容が多いとよかったので4つにしました。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教員１人当たりの学生数が少なく、教授がしっかりと指導してくれる。
• 就職・進学

  良い
  先生になりたい人に対するサポートが厚い。
  就職活動のサポートはあまりないように思う。
• アクセス・立地

  良い
  駅から近い。JRも京阪も使える。
  自転車通学の学生は坂が多くて大変。
• 施設・設備

  悪い
  建物は狭く、古かった。
  また、木が多く虫が多いので夏は大変でした。
• 友人・恋愛

  良い
  人がいい。学生数がそれほど多くないので、とてもアットホーム。
• 学生生活

  良い
  サークルよりも部活動が盛んでした。最初に新歓があるので好きなものを選べます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １、２回生は必修科目から選んで広く学びます。
  ３回生になるとゼミも決まるので興味のあることを学べます。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  学校の先生になりたいという将来の夢を叶えるために入りました。
• 就職先・進学先
  公的機関・その他

卒業生 / 2014年度入学

学科内の専攻領域選択が重要

2019年11月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 1｜ 研究室・ゼミ 1｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  悪い
  教育学という呼称はあるが、「学問」の捉え方によって不満を抱くことがある。大学側はあたかも総合大学であるように喧伝しているが、その実はやはり単科大学である。教員になるための視点が重視されており、学問そのものの専門性を高めることは軽んじられている。
• 講義・授業

  悪い
  学科指導は専攻領域毎に設けられているものと、そうでないものがある。また他大学と連携した授業も行われる。しかし、必修単位・科目の履修を埋めていくと履修上限に達し、興味関心で他の講義を受ける余裕は極めて少ない。そのため選択幅は少ないといえる。講義の内容はそれぞれであり、個人の主観に依るところが大きい。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  所属する専攻領域毎に研究室・ゼミを選択する。いずれの専攻領域においても、充実しているという話は聞いたことがない。
• 就職・進学

  普通
  教員への就職支援は充実している。かつては臨床心理士や情報の免許取得支援にも積極的な姿勢だったが、近年は教員のみに特化する傾向がある。
• アクセス・立地

  良い
  交通手段は充実している。
  JR奈良線 JR藤森駅、京阪本線 墨染駅はともに徒歩数分にあり、JRの京都駅や京都市内中心部へのアクセスは良好である。京阪や近鉄を用いれば、大阪、奈良は近い。名神高速道路も近いので、高速バスを用いての帰省も良い。
• 施設・設備

  普通
  図書館は新しくキレイである。植物や緑が多いが、何かと問題も孕んでおり、賛否両論ある。50mプールがある。
• 友人・恋愛

  普通
  学内全体での男女比は、やや女性が多い。専攻領域によってその比率は大きく異なるが、他の専攻領域との関わりはあるので問題はない。全学生数が多くはないので、学内の知り合い率は高い。こちらは少し問題を含むことがある。
• 学生生活

  普通
  ひと通りある。無いものは作ればいい。掛け持ちしている人も多い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  学科内に13の専攻領域があり、それぞれ異なる教科等に依拠している。当然履修内容も大きく異なる。各専攻領域の必修単位を抑えると、自由な科目選択の幅は限られる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  小学校教員
• 志望動機
  教員養成大学ではありながら、国立であり、様々な人が集まってくるだろうと感じたから。

卒業生 / 2014年度入学

アットホームな雰囲気

2019年11月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  学科はみんな仲がよくとても充実した4年間を過ごすことが出来た。教員採用試験に向けてもみんなで頑張ることができた。
• 講義・授業

  良い
  人数が多くはないので先生との距離が近く気軽に聞ける。卒論やゼミもアットホームな感じがする。
• 就職・進学

  普通
  教員養成大学なので、教員を目指している人にはとてもおすすめ出来る。一般企業への就職支援はほとんどない。
• アクセス・立地

  普通
  駅から徒歩で5分もかからないので通学はしやすい。また京都にあるので学生の町という感じがするしアルバイトも近くで探しやすい。
• 施設・設備

  悪い
  キャンパス自体があまり綺麗ではない。どちらかというと質素な感じ。大学生ライフを送りたい人にはオススメしない。
• 友人・恋愛

  良い
  1学年あたりの人数が少ないのでほとんどの人と顔見知りになる。特に学科での団結力が強い学科もたくさんある。
• 学生生活

  良い
  多くの人が、サークルやイベントに参加している。色々なサークルがあるが楽しめるサークルが多いような気がする。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校教員を目指すための一通りの知識。小学校英語などの授業もあり現場で即戦力となるための知識を身につける。3回生では附属学校への実習もある。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  教員
• 志望動機
  昔から教員になりたいと思っていました。そのため、教員免許がとれる大学に進学したいと思っており京都という土地柄や教育に特化した大学ということで志望しました。

卒業生 / 2014年度入学

温かい雰囲気の大学です

2019年08月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  同じ夢を持った人が集まり、モチベーションを保ちながら大学生活を送ることができた。温かい教授陣の指導やサポートの先生の支援を受けることができ、感謝している。雰囲気もアットホームで落ち着いて学ぶことができた。
• 講義・授業

  良い
  様々な学科の講義を受けることができる。主専攻に加えて、他の免許も取ることができる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの種類もある程度豊富で、少人数で手厚い指導を受けることができる。
• 就職・進学

  良い
  教員を目指す学生へのサポートが特に手厚く、セミナーや個別の相談、面接練習もしてもらえる。
• アクセス・立地

  良い
  最寄りはJRの駅だが、もう一つ徒歩圏内の駅があり、アクセスは便利。落ち着いた住宅の中にあり、暮らしやすい街だった。
• 施設・設備

  良い
  古い施設もあるが、不自由なく講義を受けたり、自習したりできた。
• 友人・恋愛

  良い
  同じ志を持った友人が多くでき、卒業した後でも関わりが深い。サークル、部活も盛んで、仲間の輪も広がった。
• 学生生活

  良い
  大学の規模にしては、サークル、部活は充実していると感じた。他の大学の学生が所属しているサークル等もあり、活気があった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員免許取得のための必修授業、自分の専門科目の授業、教育実習などがありました。卒業論文も書きます。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  教員
• 志望動機
  幼い頃から教員になるという夢があり、京都という地にも興味があったから。

卒業生 / 2014年度入学

ほっこり教育を学べる大学

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  小さい大学ならではの授業を受けられるし、交友関係も深めることができる。専門的な教授がいて深く教育を学べることができる
• 講義・授業

  良い
  教育現場に立つことを想定して、専門的な授業を受けられる。また免許を色々と取得できる
• 研究室・ゼミ

  良い
  専門的な先生がいて、自分の興味と当てはまればとても内容の濃い授業を受けられる
• 就職・進学

  良い
  教育現場に出るなら、学習支援サポートがしっかりとしているが就職なら、全然ノータッチ
• アクセス・立地

  良い
  京阪とJRとあるがどちらも駅から遠いし、1時間に2本で不便と感じる
• 友人・恋愛

  良い
  人数が少ないので後輩や先輩との顔が広くてなかよくなることがおおい
• 学生生活

  良い
  サークルの種類が少なくて選ばない。でも部活は本格的にしていて運動部は特に強い

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １年は日本国憲法など一般的知識が学べること。２年は各教科の指導案や指導要領について学ぶ。3回生からは本格的に実習が始まる
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  地方の公務員
• 志望動機
  京都がよかったこと、専門的な授業が学べるてんや興味のある専門的なゼミに参加したかったから

卒業生 / 2014年度入学

早く教育現場を見たい方にはおススメ

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  もう一回同じ大学に行くかと 問われたら、確実に他の大学を 受験する。 ただ、その大学でしかできない 友達もいたので、まあよかったかな。
• 講義・授業

  悪い
  授業がおもしろくない。 途中で聞き飽きてしまう。 寝ていることが多かったような気がする。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  教授がけっこうゆるめで、 そこまで力を入れてなかった
• 就職・進学

  悪い
  就職面接など、率先的にしてくれなかった。 説明会がわかりづらかった。
• アクセス・立地

  良い
  近くに駅があるので、 その点はとてもよかった。 学生マンションもすぐ近くにあったので助かった。
• 施設・設備

  悪い
  トレーニングルームはいつも綺麗だったけど、それ以外は汚かった。
• 友人・恋愛

  普通
  上下関係がはっきりしていて、 その点はよかった。 他の部活の先輩にも挨拶をしなければ いけなかったが、その分関わる人が増えたので、よかった。
• 学生生活

  普通
  文化祭だけ楽しかった記憶がある。 あとはあまり記憶がない(￣▽￣)

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年生のうちから、教育現場に行き、 授業様子などを観察することができるところが この大学のいいところだと思う
• 学科の男女比
  7 : 3
• 就職先・進学先
  ブライダルプランナー
• 志望動機
  スポーツ推薦で行くことになったから。 頭がもう少しよければ、 九州内の大学に行っていた。