教員養成課程:北海道教育大学教育学部教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2011年度入学

教員養成課程

2014年11月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員養成課程のため、「教員になりたい人」を養成する事が目的。教員になりたい人は最高の環境だが、その後の進路には幅がない。
• 講義・授業

  良い
  各教科の分野ごとの授業は充実している。自分の専門分野だけでなく、他の分野も必須のため幅広く学ぶことが出来る。他教科の履修も可能。
• 研究室・ゼミ

  良い
  授業や先生との相性で研究室を決めるが、希望のゼミに配属されることがほとんど。学科によっては成績順で配置が決められる場合もある。
• 就職・進学

  悪い
  ネームバリューは北海道内のみ。まったく一般企業対策はないので自力で頑張るしかない。教員養成のセミナーは充実している。公務員を目指す場合も自己学習が主。
• アクセス・立地

  悪い
  市内から離れている。大学の周りにはなにもない。交通の便は電車やバスなどのアクセスが充実している。自転車必須だが、冬は歩かざるを得ない。
• 施設・設備

  悪い
  校舎は比較的きれいな方だと思う。設備は国立底辺大学のため決して充実しているとはいえないが、最低限のものは揃えられている。グラウンドが広い。
• 友人・恋愛

  良い
  学校行事が多く、サークル活動も盛んなので学科内外との出会いが多い。一般教養や教育実習は他学科と合同のため、友達の幅が広い。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  中等英語教員養成課程、中等国語教員養成課程、小学校教員養成課程
• 所属研究室・ゼミ名
  コミュニケーション
• 所属研究室・ゼミの概要
  英語コミュニケーションと第一印象形成、表情分析
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  航空系企業
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員になる気がなかった。一般企業ならどこでもよかった。
• 志望動機
  前期の大学入試で第一志望の大学の受験に失敗したため
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  利用していない
• どのような入試対策をしていたか
  面接のみだったので全くなにもしていない。対策も受けていない。