先生になりたいなら:京都教育大学教育学部学校教育教員養成課程の口コミ

卒業生 / 2010年度入学

先生になりたいなら

2016年02月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  先生を目指すなら圧倒的に有利なのですが、 万が一先生を目指さないなら、かなり就職なども大変かもしれません
• 講義・授業

  良い
  授業は教員養成のためのもので、教員採用試験対策になっています。 理科は実験も多く、実際に教材を考えたりします。
• 研究室・ゼミ

  良い
  新しい教材や教え方をどのように工夫できるかがゼミの醍醐味。 アクティブ・ラーニングなどの新しい教育法も多いです。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験対策は、元面接官経験者が多く、専門のゼミもあり、充実しています。 実際に模擬面接を数多くやってくださいます。
• アクセス・立地

  良い
  JR奈良線のJR藤森駅から徒歩５分。奈良方面や京都駅からのアクセスに便利です。 さらに京阪の墨染駅から徒歩１０分。大阪方面や四条からのアクセスに便利です。 近鉄とは墨染のひとつ前の丹波橋で乗り換え可能。
• 施設・設備

  良い
  国公立大学の中ではかなり綺麗な部類に入るのではないでしょうか。 建て替えが進み、とても綺麗です。特に図書館。
• 友人・恋愛

  良い
  １回生後期から怒涛のように学校現場を見行かされます。 そして３回生にはもう実習と、現場をいやというほど経験できます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  １回生後期は近隣の学校現場へ。２回生は附属学校の行事。 ３回生は主免実習、４回生は副免実習と、実習だらけ。
• 所属研究室・ゼミ名
  応用物理学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  注目のアクティブ・ラーニングや認知発達を学べます
• 学科の男女比
  6 : 4
• 就職先・進学先
  高校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  教員になりたかったため。どうしてもなりたかったため。
• 志望動機
  学校の先生になりたいと思っていたためです
• 利用した入試形式
  一般入試
• 利用した予備校・家庭教師
  代々木ゼミナール
• どのような入試対策をしていたか
  とにもかくにもセンター対策。センターですべてが決まる。