教員になりたいならいい環境:北海道教育大学教育学部教員養成課程の口コミ

在校生 / 2013年度入学

教員になりたいならいい環境

2015年06月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 2｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいならふさわしい学校だが、友人関係では人数が少ないからこそ広まりにくいが、最終的にはみんな友人になり田舎らしさもありつつあたたかい人間性が育つと思う
• 講義・授業

  悪い
  あまり勉強になるとは思わない。特別支援に関しては専門の先生が自閉症の範囲までしか学ぶことができなく非常に残念である
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミは四年目に教員採用試験があり、それに向けての準備もあり、卒業論文の計画も教官で予定を立てており何事も計画的でとても助かっている
• 就職・進学

  普通
  北海道教育大学だと北海道内では教育大学から出ているといえば強みで入れる、釧路がほんとに実践的にもいいと思う
• アクセス・立地

  良い
  釧路に住んでいるが本当に何もなさすぎて飲み会が多い。その面での出費が多い。また都会に行こうとしても移動距離が遠く何にもない
• 施設・設備

  普通
  施設は最近学務が変えようとしている動きがみられるが自分にとっては遅いように思う。卒業するまでには整ってくれていたらありがたいのだが
• 友人・恋愛

  悪い
  恋愛関係は人が少ないからこそあの人とあの人は関係持ってるとか噂とか何があったのかとかすぐ広まるし聞きたくないことでも耳に入ってしまう。交友関係では広まりやすいが

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるために必要な資質を学ぶための授業だと建前で言っておく
• 所属研究室・ゼミ名
  臨床教育学研究室、二宮ゼミ
• 所属研究室・ゼミの概要
  臨床について学んでいる あとは三つのそれぞれのゼミで何かしらを学んでいる
• 学科の男女比
  4 : 6
• 志望動機
  とりあえず教員になろうかと仕事が安定しているから
• 利用した入試形式
  推薦入試
• どのような入試対策をしていたか
  特に自分の意思を面接官に伝えるべく、建前を勉強した