京都教育大学教育学部の口コミ 参考になった順 [p.17]

卒業生 / 2008年度入学

教職員を目指すなら必ずプラスになる大学

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教育について実際の現場についたときに役立つ知識や研究に向けたサポートが充実している。特に京都で教職似つくことを希望されているかたにとっては非常に有利な大学だと言える。
• 講義・授業

  良い
  実験や教材研究を主とした授業も多く、児童生徒の立場にたって実際に体験をすることができると言う点で、楽しんで学べる講義が多いです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによっては過度に学会への参加に求められたり、負担が大きいものもあるので注意は必要ですが、学生の意欲をくんで親身に相談に乗ってくれるゼミ室が多いです。
• 就職・進学

  良い
  多くの学生が教職に就くと言う点で、就職後にも繋がる人間形成や、自分の就きたい進路に関する情報は豊富です。特に京都の教員採用には大きなアドバンテージがあります。
• アクセス・立地

  良い
  最寄り駅はJR奈良線のJR藤森駅、京阪の藤森または墨染駅になります。いずれの駅からも10分圏内なのでとても便利ですが各駅停車の電車しかとまらないので乗り継ぎが必要です。
• 施設・設備

  良い
  研究室、活動団体によって設備に差があります。現在少しずつ改築しているようです。特に充実しているのは図書館と学生課です。
• 友人・恋愛

  普通
  自分はあまり関わりがなかったですが、学生時代からの関係が将来に繋がることもわりと多くあるようです。小規模なので繋がりを大事にしていけば一生ものの仲間を作ることもできると思います。
• 学生生活

  良い
  全体の数が少ないこともあって小規模なの団体が多いです。なかには一部リーグに参戦しているクラブも有ります。兼部が可能なところも多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための勉強が八割近くを閉めています。専攻の教科によって、ゼミにはいる時期はことなります。今は教員免許をとるのが卒業の必須条件になっています。
• 就職先・進学先
  学校教員
• 就職先・進学先を選んだ理由
  こどもと接することが楽しいと感じていた。自分のなかで憧れの先生がいて、その人のような教員になりたいと思った。

在校生 / 2012年度入学

教員を目指している人のための大学

2016年10月投稿

• 
• 5.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員採用試験の対策を丁寧に行ってもらった。周りも意識の高い学生が多く、良い刺激を受けながら勉強することができた。様々な体験をさせて貰った。
• 講義・授業

  普通
  正直、ピンキリ。自分なりに真剣に受ける講義と単位取得の為だけの講義、分けておく方が良い。
• 研究室・ゼミ

  良い
  丁寧に対応して貰える。どの研究室に入るかは、よく考えるべき。人脈を大切に。
• 就職・進学

  良い
  十分サポートして貰える。後は自分のやる気次第。他校と比べにくいが、現役合格率も高い感じを受ける。
• アクセス・立地

  普通
  平均的。駅から、程々に近いが、駅が準急しかとまらない。三条が遊び場になるかと。
• 施設・設備

  普通
  平均的だと思われる。華やかな見た目や綺麗な建物が良いなら、ここ以外をすすめる。
• 友人・恋愛

  普通
  人による。自分次第。大学デビュー、頑張れ、応援している。どうとでもなる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育関係、一般教養、様々なことを学ぶ。ピアノやマット運動なども、当然行う。

在校生 / 2014年度入学

先生を目指すらなら

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  将来教師になろうと思っている学生にはとても良い大学だと思います。一回生のうちから教師になるうえで必要な事を学べますし、教育実習やボランティアなど実践的な取り組みも充実しています。また教員採用試験を受けるためのサポートも手厚いです。
  大学生活に関しては規模が小さい大学なのでとてもアットホームな雰囲気があります。サークルや学園祭は他の大学に比べるとこじんまりとしています。
• 講義・授業

  良い
  教育に関係した講義はもちろん、様々な分野の専門的な授業も数多く設けられています。自分の学科専攻の必修授業だけでなく関心に応じて様々な授業を受けることで副免を所得することもできます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  三年生からゼミがはじまります。自分の関心に応じて１つゼミを選択します。
• 就職・進学

  良い
  教員採用試験を受けるための充分なサポートがあります。面接の練習や模擬授業の練習をしっかり受けれるのでとても良いです。ですがそれらを受けるのは個人の自由なので自分から積極的に動かなければなりません。
• アクセス・立地

  良い
  最寄駅は京阪電車の墨染駅と奈良線の藤森駅です。どちらも徒歩10分以内で通えます。近くにスーパーや寮や学生向けのアパートもあるので下宿生でも不自由なく生活できると思います。ただ遊べる場所はあまりありません。
• 施設・設備

  普通
  学内の施設は古いものが多いです。しかし図書館は最近新しく建てられたのでとてもきれいで充実しています。
• 友人・恋愛

  普通
  規模の小さい大学で、またコミュニケーションをとる授業が多いのでほとんど顔見知りになります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一回生のうちは教養科目が多いですが、二回生、三回生になると分野の専門的な内容になってきます。また三回生からは教育実習がはじまります。

在校生 / 2013年度入学

狭く深い大学生活

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にとってはとてもいいと思います。ただ、学校自体が教育学部しかないので、華やかな大学生活をイメージしすぎるとギャップに困ります。笑
• 講義・授業

  良い
  各教科を、教育の観点から見ることができるので、教員になる人にはとてもいいと思います。また他大学との合同授業もあるので、楽しいです。
• 研究室・ゼミ

  良い
  一人ひとりしっかりサポートしてもらえるので、研究の進め方なども教えてもらえたり、自分の興味のあることができると思います。ただ、教育大なのであくまで専門的なことよりも教育に関する研究を考えるといいと思います。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験に対してのサポートは非常に多く、教員になりたい人にとっては教員採用試験に力を注ぎやすい環境が、できています。
  しかし、就職をしたい人は自分から動かないと厳しいところがあると思います。
• アクセス・立地

  普通
  駅から徒歩10分ほどにあるので、通学には困りませんが、近くにカフェやお店が少ないため、学外での食事などはあまり期待できません。
• 施設・設備

  普通
  購買と食堂がありますが、なかなか小さいので、あまりに人が多いときは並んでたり時間がかかったりします。図書館はきれいです。
• 友人・恋愛

  普通
  学部が教育学部しかないため、全体人数も少なく、友人関係としてはかなり深い付き合いが出来ると思います。ただ、恋愛に関しては学内ですと限られてくるので、他大学との交流が必要だと思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  四年間を通して教員免許取得のための授業を取って行きます。
  一二年の時には必修科目ばかりなので、しっかり単位を取っていかないと、卒業が危ぶまれます。

在校生 / 2013年度入学

少人数だからこそ。

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教師を目指す人にはオススメの大学です。周りも教師志望が多いので、採用に向けての勉強や実習などを、友達と助け合いながら乗り越えられるのが良いところです。
• 講義・授業

  普通
  人数が少ないため、他大学に比べると出席率も高く、アクティブラーニングを取り入れた授業形式も多いように感じます。
• 研究室・ゼミ

  普通
  学生の数に対して先生の人数は多いので、手厚く見てもらうことはできると思います。ゼミに関しては教育に固定されたテーマばかりではないように感じます。
• 就職・進学

  悪い
  教員採用試験に対するサポートは他大学に比べるとふんだんにあると思います。ただ、企業就職など他の進路に対するサポートはあまり無いと思います。
• アクセス・立地

  悪い
  JRの駅は近くて、京阪もそんなに遠くはありません。バスなどを乗らなくていいのは便利だと思います。ただ、周りにあまりお店がないです。
• 施設・設備

  悪い
  建物は全体的に古いため、私立のような綺麗なキャンパスのイメージとはかけ離れてしまうと思います。図書館は新しいです。
• 友人・恋愛

  良い
  人数が少ないので、部活やサークルにおける団結力が強いように感じます。さすが先生を目指しているだけあって、親しみやすい子が多いです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  基本は教員としての資質を身に付けるための授業だと思います。あとは国語、理科、体育などそれぞれの専攻に関する専門知識を学びます。
• 就職先・進学先
  大学院進学

卒業生 / 2010年度入学

実践に触れる

2016年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教授によって差がある
  人数が少ないため様々な領域の学生と仲良くなり、
  刺激になる
  現場に行った時に知り合いがたくさんいる
  
• 講義・授業

  普通
  指導案の書き方などは学びやすい
  実践力をつけるための授業が豊富である
  偏った思想の教授もいることから、授業は慎重に選んでいく必要がある
• 研究室・ゼミ

  悪い
  論文などはあまり外にはだしていないので、活発ではない
  教育に関する研究をしたいなら資料は豊富だが、
  自らの分野を研究するには労力が必要
• 就職・進学

  普通
  元教員、教育委員会の先生方のサポートが厚い
  複数の免許を取れることもあり、講師の口もたくさんくる
• アクセス・立地

  良い
  京阪、JRが最寄りにあり、河原町や京都駅、大阪に出やすい
  大阪から通う学生もいる
  住宅街なので、静かです住みやすい
  
• 施設・設備

  普通
  広くないので、移動しやすい
  図書室が新しくなり、自習しやすい
  ピアノ室があるが台数が少ないので混雑することがある
  食堂が夜開いていない
• 友人・恋愛

  良い
  人数が少ないので、仲良くなりやすい
  一般教養が領域を半分に分けられて、受けるので他の領域の学生と仲良くなりやすい

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小学校の内容 授業実践、教材研究の方法
  中学校の内容 指導要領を用い、授業の組み立て方
  高校の内容 分野ごとに基礎的内容
• 就職先・進学先
  一般企業の事務

在校生 / 2013年度入学

教壇に近づける場所

2016年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  とてもアットホームで、暖かい雰囲気です。先生(特に小学校と特別支援学校)を目指すための授業や実習、講演会や実地研修などがたくさんあり、意欲的に参加すればするほど、目標に近づくことができます。
  学校自体が狭いので、アットホームの反面、噂はすぐに広まってしまいます！笑
• 講義・授業

  良い
  ｢教育｣に携わってこられた先生と、｢研究｣に専念されている先生とがいらっしゃいます。どこでもそうだと思いますが、好き嫌いはあります。しかし、現場の声が聞けたり、実体験をそのまま伝えて下さるので、とてもためになります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私は障害児教育を専門としていますが、それを専門とされてきた教授が、様々な知識を与えてくださります。実地研修や講演会の情報もいち早く下さり、勉強の場をくださります。
• 就職・進学

  良い
  教員養成課程なので、本気で教員を目指す方には本当に手厚いです。予約制ですが、退職された先生方とマンツーマンで面接練習がしてもらえたり、小論文が見てもらえたり、常にプロ中のプロの先生方がバックについてくださいます。
  しかし、一般就職をする方が言うには、一般就職をするには少し不便らしいです。詳しくはあまり良くわかりませんが……。
• アクセス・立地

  普通
  京阪墨染駅から徒歩10分、JR藤森駅から徒歩5分のところにあります。京阪はいろいろな観光地を通っている電鉄なので、使い勝手はいいですが、墨染駅は特急が止まらないのが惜しいなぁと思います。まわりにはコンビニもスーパーもあり、まぁまぁ食事をするところもあるので、まぁまぁいい感じです。
• 施設・設備

  普通
  学生課や図書館は新しく、綺麗です。普通の校舎は、普通のレベルです。しかし、食堂も購買もひとつしかなく、校内にATMがないのでらすこし混雑したり不便やなぁと思う事はあります。
• 友人・恋愛

  良い
  とても小さい学校なので、校内を歩けば友達・先輩・後輩と会うのが当たり前です。サークルや部活、委員会に所属すればするほど友好関係は広がります。小さい学校のデメリットとしては、恋愛関係の噂はすぐに広まってしまいます(笑)

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  (小学校主免の場合)１回生の時は、一般教養とともに、小学校内容論〇〇(←科目名)という授業があります。そこで、小学校でする内容を実際に経験します。実習は3回生と希望すれば4回生で行きます。実習に向けての学習も充実しています。

在校生 / 2015年度入学

先生になりたい人はぜひ

2016年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  全体の人数が他の大学よりも小規模のため、他の領域と関わりやすく、様々な人の意見や考えを知ることができます。それだけでなく、授業などもグループワークをすることが多く、同じ学年だけでなく先輩・後輩とも知り合うことができます。教員を目指している人がたくさんいるので、そういう道に進みたいと考えている人にはいいかと思います。
• 講義・授業

  良い
  授業自体は、先生方も個性的な方が多く、色々なことを学ぶことができて良いと思います。ただ、大学がなるべく多くの種類の免許を取ることを推奨しているため、選択する授業の数が増え、二年次までは授業が多くつまることになると思います。
• 研究室・ゼミ

  良い
  3年次からゼミが始まります。専攻によってばらつきはあるのではっきりとしたことは言えませんが、興味を持っているものを深く学ぶことができます。
• 就職・進学

  普通
  教員採用試験に関しては、セミナーなどの案内を多くしている印象です。就職支援はあまり強い印象はないです。
• アクセス・立地

  悪い
  駅は京阪とJRがあります。どちらも徒歩10分以内ですが、各駅停車しか止まらないため、少し不便です。あと、JRがよく遅延するので注意が必要です。
• 施設・設備

  悪い
  校舎は少しずつ改修が進んでいますが、全体的に狭いです 。また、食堂が狭いため、昼は席の争奪戦です。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活、委員会などで友達を作る人がたくさんいます。規模が小さい大学なので、所属すればたいていの専攻の人と知り合いになれます。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次は、教員免許を取得するために必要な科目を多くとります。日本国憲法や生涯スポーツなどが主な例です。二年次になると、初等科目が増えたり、自分の専門科目を取り始めたりします。三年次には実習があります。四年次は副免実習や教員採用試験、卒論などがあります。

在校生 / 2015年度入学

教員になりたい人のための学校です

2016年03月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたい人はいいと思います。ただし一般企業二就職したいと思っている人にとってはあまりお勧めできません。
• 講義・授業

  悪い
  あまり教授の話が面白くありません。また授業の内容がわかりにくいこともあるためしっかりと個人的に勉強しておく必要があります。
• 研究室・ゼミ

  普通
  いまいちまだわかりません。ゼミや研究室が決まり正式に勉強し始めるのは3階からなのでいまいちよく知りません。
• 就職・進学

  普通
  教員になっている人が多く、その次に公務員も多いです。ただし一般企業に就職したいと思っている人にはあまりお勧めできません。
• アクセス・立地

  良い
  JRや京阪の駅が近いのである程度便利です。ただし車で来るには道が狭かったり一方通行だったりするので少し厳しいです。
• 施設・設備

  良い
  施設・設備は比較的小さいです。ただ迷うことはほとんどありません。お金がない分あまり設備が良いとは言えません。
• 友人・恋愛

  良い
  学校内以外でも部活やサークルなどを通して様々な人たちとの出会いがあります。ボランティアなどもあるので出会いの場はたくさんあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年は共通の必修科目が多く、2回以降は領域ごとの専門科目が多くなります。
• 学科の男女比
  6 : 4
• 志望動機
  教員を目指していたのでそのための勉強ができる学科を選びました
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  センターの割合が大きいのでそこに時間を割きました。

卒業生 / 2007年度入学

自由な校風です

2016年03月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  良い
  教員または教育関連の就職を考えている人が集まっているので、情報交換がしやすいです。授業の選択も比較的自由にでき、教員以外の資格が取れるカリキュラムもあるので、将来の選択肢が教員だけに限られていないのもよいところです。
• 講義・授業

  良い
  専攻によっては小学校教員免許の取得のための授業が必修なので、いろいろな教科について幅広く学べます。一般教養の講義も、様々な分野の授業がそろっていて、好みや得意・不得意に応じて選択できます。教科を学ぶだけでなく、教える側に立った授業も多いので、教育に関する知識が豊富に身につきます。
• 研究室・ゼミ

  良い
  研究室での研究は、教育関連に限られているわけではなく、しかるべき分野のゼミに入れば、好きな研究ができる自由なところが良かったと思います。研究室や図書館に資料は豊富にそろっていて、パソコン等の設備も比較的整っているので、研究はしやすい環境でした。周囲にあまりお金のかかる研究をしている人がいなかったのでお金のことはよくわかりませんが、学生の研究にかかる経費は基本的に自己負担だと思います。
• 就職・進学

  良い
  講習会等、教員採用試験への対策が充実しています。教員を多数輩出している実績があるので、現場の卒業生の声や先輩の経験談に触れる機会も多いです。教員を目指すうえで、サポート面で困ることはまずないと感じました。
• アクセス・立地

  悪い
  京都市の中心部とは離れていて、一人暮らし以外では京阪かJRでの電車通学をする人が多かったです。スーパーや飲食店等はちらほらありますが、生活の利便性でいうと中心部には劣ります。ただ、郊外にあるので、構内には緑が多く、のんびりした雰囲気です。三条や四条、京都駅に行くのにもあまり時間はかからないので、遊びに行くのに大変な支障はなかったと思います。
• 施設・設備

  普通
  私の在学中に大きな改修工事があったので、今は快適になっています。工事後はプロジェクター等の設備を備えた講義室も多く、不便な印象はありませんでした。学生用のパソコンルームでは、性能の良いパソコンが無料で使えるため、レポート作成も構内で可能です。また、大学自体が小規模なので、次の講義への移動は大変楽です。
• 友人・恋愛

  良い
  二年次までは特定の専攻が一緒に授業を受ける機会が多く、自分の専攻はもちろん、他の専攻にも友人を作りやすいです。一学年の人数が少ないので、多くの人と顔見知りになる機会があり、いざ実習などで一緒に過ごす際に、初対面の時のように気まずくなることは少ないです。泊まり込みの集中授業や教育実習など、仲間との濃い関係を築ける機会は多いので、友人が作りやすいところがあると思います。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  一年次で語学や一般教養、初等教育の入門的な講義を選択しました。二年次からは中等教育の講義も始まり、初等教育では応用的な授業も始まりました。三年次からは研究室に所属し、論文を読みながら自分の研究したいことを考え、同時に小学校での教育実習にも参加しました。四年次では研究のスタート、そして高校での教育実習もありました。
• 所属研究室・ゼミ名
  地理学研究室
• 所属研究室・ゼミの概要
  自然地理学・人文地理学の研究を行う研究室です。地理学が上記の二分野に分けられるため、学内でも少ない、教授二人態勢の研究室でした。歴史系の研究室と合同での発表会の他、季節ごとのイベントなども積極的に開催する研究室だったので、教授や先輩・後輩とも楽しく過ごせました。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  教育関係出版社／事務・編集
• 就職先・進学先を選んだ理由
  希望する教科での教員の募集がなく、求職していたところ、教員免許を所持している旨を書いた履歴書を採用担当の方が見られたということで、声をかけていただきました。教育関係ということで、大学で学んだことが活かせると思い入社しました。
• 志望動機
  高校時代に、高校地理の教員を志したのがきっかけです。教育大学としてのネームバリューはもちろん、地元の国公立大学ということで、経済的な面でも魅力がありました。中学・高校でお世話になった先生方にも出身者が多く、自由で過ごしやすい大学だという話はよく聞いていたため、魅力を感じていました。これは入学してからわかったことですが、教員以外に司書や学芸員等、様々な資格を取ることもできるというのは大きな魅力だと思います。
• 利用した入試形式
  一般入試
• どのような入試対策をしていたか
  小論文のみの後期試験の受験だったので、苦手な教科のセンター試験対策と、小論文対策に力を入れました。小論文の対策には、過去問や時事をしっかり調べることはもちろん、教育に関係のあるテーマでの小論文が出題されていれば、他の大学の過去問を解くこともありました。また、国公立を受験するにはとにかくセンター試験で低い点を取らないことが重要だと聞いていたので、センター試験と同じ形式の模試を受けたり、センター試験の過去問にも徹底的に取り組みました。