高等教育無償化制度の対象専門学校一覧(2000校) [p.199]｜口コミ・ランキングで比較【みんなの専門学校情報】

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更新日：2025年2月19日

高等教育無償化（修学支援新制度）とは？

年収等の条件を満たし、対象の学校に入学または在学している学生を対象に、高等教育の学費の免除・減額や奨学金の給付といった支援をする制度です。

支援内容

支援①　授業料・入学金を免除または減額

授業料等減免の上限額（年額）
住民税非課税世帯の学生の場合（昼間制）

私立		国公立
入学金	授業料	入学金	授業料
約26万円	約70万円	約28万円	約54万円

支援②　給付型奨学金の対象者・支給額を拡充

給付型奨学金の給付額（年額）
住民税非課税世帯の学生の場合（昼間制）

	自宅生	自宅外生
私立	約46万円	約91万円
国公立	約35万円	約80万円

年収による支援金額の増減について

住民税非課税世帯に準ずる世帯の学生は、住民税非課税世帯の学生の2/3又は1/3の支給額となります。多子世帯支援は扶養する子供の数が3人以上である世帯(扶養する子供が3人以上いる間、第1子から支援)が対象、理工農系支援は、私立の理工農系の学科等に通う学生が対象です。

支援対象者の要件

支援措置の目的は、支援を受けた学生が大学等でしっかり学んだ上で、社会で自立し、活躍できるようになること。進学前の明確な進路意識と強い学びの意欲や進学後の十分な学習状況をしっかりと見極めた上で学生に対して支援を行う。
高等学校在学時の成績だけで否定的な判断をせず、高校等が、レポートの提出や面談等により本人の学習意欲や進学目的等を確認。
現在の給付型奨学金の取扱いと同様に、以下を要件とする。
1. 日本国籍、法定特別永住者、永住者又は永住の意思が認められる定住者であること。
2. 高等学校等を卒業してから２年の間までに大学等に入学を認められ、進学した者であって、過去において高等教育の無償化のための支援措置を受けたことがないこと。
3. 保有する資産が一定の水準を超えていないこと（申告による）。
在学中の学生については、直近の住民税課税標準額や学業等の状況により、支援対象者の要件を満たすかどうかを判定し、支援措置の対象とする。
また、予期できない事由により家計が急変し、急変後の所得が課税標準額に反映される前に緊急に支援の必要がある場合には、急変後の所得の見込みにより、支援対象の要件を満たすと判断される場合、速やかに支援を開始する。
専門学校等への進学後は、その学習状況について厳しい要件を課し、これに満たない場合には支援を打ち切ることとする。

支援を打ち切る条件

次のいずれかの場合には、直ちに支援を打ち切る。なお、その態様が著しく不良であり、懲戒による退学処分など相応の理由がある場合には支援した額を徴収することができる。
1. 退学・停学の処分を受けた場合
2. 修業年限で卒業できないことが確定した場合
3. 修得単位数が標準の５割以下の場合
4. 出席率が５割以下など学習意欲が著しく低いと大学等が判断した場合

次のいずれかの場合には、大学等が「警告」を行い、それを連続で受けた場合には支援を打ち切る。
- 修得単位数が標準の６割以下の場合
- ＧＰＡ（平均成績）等が下位４分の１の場合（斟酌すべきやむを得ない事情がある場合の特例措置を検討中）
- 出席率が８割以下など学習意欲が低いと大学等が判断した場合

注意事項

支援の手続きには、本人の申請が必要です。在学する高校や専門学校等に相談して、日本学生支援機構に申請してください。
住民税非課税世帯に準ずる世帯の学生は、住民税非課税世帯の学生の2/3又は1/3の支給額となります。
授業料・入学金の免除の手続きには、別途進学先の専門学校への申請も必要です。
専門学校だけでなく大学、短大、高等専門学校（4・5年生）も対象校がございます。
新入生だけでなく、在学中の学生も支援の対象になります。
全ての学校が、高等教育無償化（修学支援新制度）の対象ではございません。（支援を受けた学生がしっかりと学んだ上で、活躍できるようになるために、一定の要件を満たした学校のみが対象）

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フォーラム情報アカデミー専門学校

新潟県新潟市中央区 / 新潟駅 (485m)

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最新技術を学ぶ専門学校

フォーラム情報アカデミー専門学校は、実践的な学びを重視したカリキュラムが特徴です。この学校では、現場で即戦力となるスキルを身につけるために、最新の技術やトレンドを取り入れた授業が行われています。特にIT分野では、現場の第一線で活躍するプロフェッショナルが講師として指導し、学生たちは実務に直結する知識と技術を学ぶことができます。さらに、プロジェクトベースの学習を通じて、チームワークや問題解決能力を養うことができます。学生はここで得たスキルを武器に、将来のキャリアに自信を持って挑むことができるでしょう。

情報ソフトウェア科
2年制

システムエンジニア

情報ソフトウェア科は、複数のコースに分かれており、情報メディアコース、情報システムコースなどの3つのコースがあります。情報メディアコースでは学生は基本情報技術者などの資格取得を目指し2年間勉強し、システム開発会社などに就職し活躍しています。IT・Web・カメラ・広告企画・販売戦略などを通じて、広くメディアへの知識と理解を深めます。自ら企画書を制作しプレゼン、演出や現場での監督などオールラウンドプレイヤーを目指します。情報システムコースでは学生は基本情報技術者などの資格取得を目指し2年間勉強し、システム開発会社などに就職し活躍しています。プログラミング技術の習得に加え、国家資格の取得を通じ情報処理全般知識の理解や、チームで開発する経験を通してITエンジニアとしての基礎力を身につけます。また、提携企業から課題提供をいただいていますので、実務と同レベルの経験、つまり実践力を身につけます。医療事務・医療情報コースではメディカルクラークなどの資格取得を目指し2年間勉強し、病院などに就職し活躍しています。医療の現場に必要な知識を身につけるクラスです。これからの医療現場に求められる医療スタッフを目指します。医療業界との事業提携や医療機関との教育事業提携を行うことで、充実した実習・指導で実学が確実に身につきます。

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宮崎こども・医療専門学校

宮崎県宮崎市 / 宮崎駅 (290m)

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医療と保育の専門性を磨く学び

宮崎こども・医療専門学校は、医療事務や保育士・幼稚園教諭の育成に特化した専門学校です。JR宮崎駅西口から徒歩3分という好立地にあり、通学に非常に便利です。医療分野では、診療情報管理士科や医療事務科を設置し、電子カルテシステムなど最新の医療IT技術を学ぶことができます。保育分野では、こども未来科を通じて、幼稚園教諭二種免許状や保育士資格の取得を目指し、3年間でじっくりと専門知識と技術を習得します。少人数制のクラス編成により、学生一人ひとりにきめ細やかな指導を行い、実習を通じて現場での即戦力となる人材を育成しています。

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宮崎福祉医療カレッジ

宮崎県日南市 / 油津駅 (625m)

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人間性豊かな社会人を育む学び

宮崎福祉医療カレッジは、福祉と医療分野に特化した専門教育を通じて、地域社会に貢献できる人材の育成を目指しています。建学の精神に基づき、社会福祉に関する高度な知識と技術を提供するだけでなく、社会的責任感や他者への思いやりを備えた、実践力のある「スペシャリスト」を育成します。また、本校は、学生の個々のニーズに応える柔軟な教育方針を掲げており、最新の福祉ニーズに対応するカリキュラムを導入。これにより、即戦力として現場で活躍できる福祉人材を育むことを可能にしています。さらに、資格取得や実践学習を通じて、単なる技術者ではなく豊かな人間性を兼ね備えたプロフェッショナルを育てることを重視しています。

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ＡＯＩ国際福祉専門学校

茨城県土浦市 / 荒川沖駅 (112m)

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介護のプロを目指す総合カリキュラム

AOI国際福祉専門学校は、高齢者や障がい者の支援を通じて社会貢献を目指す介護福祉士を養成しています。学校は最新の実習設備と新しい実習棟を備え、実践に即した教育を提供しており、学生は介護のスペシャリストとしての高い専門性を身に付けることができます。また、グローバルな視点を持つ教育も特徴で、海外からの留学生も積極的に受け入れており、多様な背景を持つ学生たちが共に学び、成長する環境が整っています。学生は、専門的な知識と共に人間性豊かな介護福祉士を目指し、日本だけでなく国際的な舞台でも活躍することを期待されています。

介護福祉学科
2年制

介護福祉士

介護福祉学科では、2年間のカリキュラムを通じて、介護福祉士を目指す学生を全力で支援し、高齢者や障がい者のサポートに必要な実践的な知識と技術を教育することを目的としています。初年度は、「介護の基礎」と「人間と社会」に焦点を当て、基本的な介護技術と人間の生理や心理について学びます。2年目には、アセスメントや計画の立案、実施、評価といった介護プロセス全体を通じて、質の高い介護サービスを提供する能力を養います。特に、留学生を対象とした「介護の日本語」や「ビジネス日本語」、さらに「手話」など、多文化な環境に適した授業も用意されており、国際色豊かな教育環境の中で学べるのが特色です。

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大分県立農業大学校

大分県豊後大野市 / 三重町駅 (1284m)

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持続可能な未来を築く農業人材の育成

大分県立農業大学校は、地域社会を支える農業の重要性に応えるため、次世代農業人材の育成に注力しています。カリキュラムには、農業技術や経営スキルを現場で学ぶ実習が盛り込まれており、隣接する大分県農林水産研究指導センターや農業法人での研修を通じて、質の高い教育が提供されています。また、ドローンやGPS付きトラクター、環境制御ハウスなどのスマート農業技術を活用し、持続可能な農業を実現するための最先端知識を学ぶことができます。共同生活やチーム作業を通じ、多様性を尊重する心を養い、地域農業を牽引する人材の育成を目指しています。

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開催日が近いオープンキャンパス

沖縄ブライダルモード学園

沖縄県沖縄市 / 首里駅 (13643m)

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ブライダル業界で輝くための教育

沖縄ブライダルモード学園は、沖縄県に位置する専門学校で、ブライダル業界で活躍するための総合的な教育を提供しています。学園では、ブライダルプランニング、ドレスメイキング、ヘアメイクなど、幅広いカリキュラムを通じて、実践的なスキルを身に付けることができます。また、現役のプロフェッショナルが講師として指導にあたり、業界の最新トレンドや実務に即した内容を学ぶことができます。加えて、学園内には最新の設備が整っており、実際の結婚式さながらの模擬挙式を行うことができるため、リアルな現場を体験しながら学べる環境が整っています。卒業生の多くがブライダル業界での即戦力として活躍しています。

ブライダルリゾート科
2年制

ブライダルスタイリスト、ウェディングプランナー

ブライダルリゾート科では、結婚式やリゾートウェディングに関する専門知識と実践的なスキルを学びます。カリキュラムは幅広く、ブライダルプランニング、衣装デザイン、ヘアメイク、サービスマナー、イベントプロデュースなど、ブライダルに関わるあらゆる分野を網羅しています。1年次から本格的な結婚式を行うことでリアルな現場でのチームワークを体感することができるので、就職を意識したインターンシップ前に大きく成長することができます。2年次には、インターンシップを通じて現場の経験を積む機会が増えます。ブライダルフラワーやフォトグラフィー、映像制作など、より専門的な技術も習得します。

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京都府立視力障害者福祉センター

京都府京都市左京区 / 出町柳駅 (1168m)

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国家資格取得を目指す養成施設

京都府立視力障害者福祉センターは、視覚に障害のある方があん摩マッサージ指圧師やはり師、きゅう師の国家資格を目指せる専修学校です。3年間の昼間課程には、あん摩マッサージ指圧科と、あん摩マッサージ指圧・はり・きゅう科の2つのコースがあり、各学年10名の少人数制で、専門科目の理論と実技、臨床実習を通じて実務スキルを育成します。通所や入所の利用も可能で、障害者支援施設として、多様な学習環境を提供しています。実践的な学びを通じ、視覚障害者が自立を目指せる環境が整っていることがこのセンターの大きな特徴です。

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島根ＩＴデザインカレッジ

島根県仁多郡奥出雲町 / 出雲横田駅 (994m)

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創造力を引き出すカリキュラム

島根ＩＴデザインカレッジは、デザインの専門知識と技術を身につけるためのカリキュラムが充実しています。講師陣は業界で活躍するプロフェッショナルが揃っており、実践的な指導を行っています。学生は最新のデザインツールと設備を使用して学ぶことができ、デザインの基礎から応用まで幅広く学習します。特に、グラフィックデザインやウェブデザイン、イラストレーションなど、多岐にわたる分野でのスキルを磨くことができます。また、課題制作やグループワークを通じて、実践的な経験を積むことができる点も魅力の一つです。このように、本校は、学生の創造力を最大限に引き出し、未来のクリエイターを育成する環境を提供しています。

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専修学校熊本壺溪塾

熊本県熊本市中央区 / 藤崎宮前駅 (727m)

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知識と人間性を育む独自の教育アプローチ

壺溪塾は、ただ合格を目指すのではなく、学生一人ひとりの知性と人間性の向上を目指しています。教育理念には、深い人間理解と教育への情熱が込められており、学問のみならず心を磨くことにも重点を置いています。特に禅の精神を取り入れた静かな環境での勉強は、心の安定と集中力向上に役立っています。カリキュラムは文部科学省が提唱する「学力の三要素」を軸に設計され、知識と技能だけでなく、思考力や判断力、表現力をはぐくみます。また、主体的な学びを促す環境が整っており、自習やグループ学習を通じて自発的な学習態度が育成されています。

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専門学校ザイナスＩＴ専門大学校

大分県大分市 / 大分駅 (725m)

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実践を重視した次世代の学び

本校では、実践を重視した独自の教育方針に基づき「TSUKURU（創る）」「EGAKU（描く）」「OKOSU（興す）」をテーマに、IT・デジタル分野で活躍できる次世代の人材を育成しています。単なる知識の習得にとどまらず、地域のITコミュニティや企業との連携を通じて、学校外での体験も積極的に取り入れたカリキュラムが大きな特徴です。これにより、学生は課題解決能力や現場対応力を育むことができ、将来の仕事に即したスキルを身につけることができます。また、アクティブラーニングやチームドリブンラーニングの導入により、学生同士での協働を通じて社会人基礎力を養いながら、主体性と創造性を高める教育を展開しています。