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新潟県
高等教育無償化制度の対象

更新日:2025年2月19日
住民税非課税世帯の学生の場合(昼間制)
| 私立 | 国公立 | ||
|---|---|---|---|
| 入学金 | 授業料 | 入学金 | 授業料 |
| 約26万円 | 約70万円 | 約28万円 | 約54万円 |
住民税非課税世帯の学生の場合(昼間制)
| 自宅生 | 自宅外生 | |
|---|---|---|
| 私立 | 約46万円 | 約91万円 |
| 国公立 | 約35万円 | 約80万円 |

- 支援措置の目的は、支援を受けた学生が大学等でしっかり学んだ上で、社会で自立し、活躍できるようになること。 進学前の明確な進路意識と強い学びの意欲や進学後の十分な学習状況をしっかりと見極めた上で学生に対して支援を行う。
- 高等学校在学時の成績だけで否定的な判断をせず、高校等が、レポートの提出や面談等により本人の学習意欲や進学目的等を確認。
- 現在の給付型奨学金の取扱いと同様に、以下を要件とする。
- 日本国籍、法定特別永住者、永住者又は永住の意思が認められる定住者であること。
- 高等学校等を卒業してから2年の間までに大学等に入学を認められ、進学した者であって、過去において高等教育の無償化のための支援措置を受けたことがないこと。
- 保有する資産が一定の水準を超えていないこと(申告による)。
- 在学中の学生については、直近の住民税課税標準額や学業等の状況により、支援対象者の要件を満たすかどうかを判定し、 支援措置の対象とする。
また、予期できない事由により家計が急変し、急変後の所得が課税標準額に反映される前に緊急に支援の必要がある場合には、急変後の所得の見込みにより、支援対象の要件を満たすと判断される場合、速やかに支援を開始する。 - 専門学校等への進学後は、その学習状況について厳しい要件を課し、これに満たない場合には支援を打ち切ることとする。
- 次のいずれかの場合には、直ちに支援を打ち切る。なお、その態様が著しく不良であり、懲戒による退学処分など相応の理由がある場合には支援した額を徴収することができる。
- 退学・停学の処分を受けた場合
- 修業年限で卒業できないことが確定した場合
- 修得単位数が標準の5割以下の場合
- 出席率が5割以下など学習意欲が著しく低いと大学等が判断した場合
- 次のいずれかの場合には、大学等が 「警告」を行い、それを連続で受けた場合には支援を打ち切る。
- 修得単位数が標準の6割以下の場合
- GPA(平均成績)等が下位4分の1の場合(斟酌すべきやむを得ない事情がある場合の特例措置を検討中)
- 出席率が8割以下など学習意欲が低いと大学等が判断した場合
- 支援の手続きには、本人の申請が必要です。在学する高校や専門学校等に相談して、日本学生支援機構に申請してください。
- 住民税非課税世帯に準ずる世帯の学生は、住民税非課税世帯の学生の2/3又は1/3の支給額となります。
- 授業料・入学金の免除の手続きには、別途進学先の専門学校への申請も必要です。
- 専門学校だけでなく大学、短大、高等専門学校(4・5年生)も対象校がございます。
- 新入生だけでなく、在学中の学生も支援の対象になります。
- 全ての学校が、高等教育無償化(修学支援新制度)の対象ではございません。(支援を受けた学生がしっかりと学んだ上で、活躍できるようになるために、一定の要件を満たした学校のみが対象)
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上越看護専門学校
新潟県 上越市 / 犀潟駅 (446m)
地域に根付いた学習環境。様々な実習先で学ぶ。
上越看護専門学校では、グループワークを通じたコミュニケーション能力の向上や、フィジカルアセスメントモデルを用いた実践的な学習を重視しています。学生は、看護師として必要な基礎的能力を身につけ、信頼される看護師へと成長していきます。また、地域の医療・福祉施設での実習を通じて、看護職者としての視野を広げることができます。社会人基礎力の向上にも力を入れており、看護師としての自覚と責任を持ち続けることができます。
村上看護専門学校
新潟県 村上市 / 岩船町駅 (1783m)
1人の教員が4~5人の学生を担当するチューター制。
新潟看護医療専門学校村上校は、2024年4月より「村上看護専門学校」として新たなスートを切り、地域医療に貢献できる看護師の養成に力を注いでいます。 看護師の仕事は技術面だけでなく、メンタル面のフォローも重要です。そのため、本校では「技術」と「心」の両方を大切にした実践教育を行っています。学生生活も充実しており、1年から3年までの「縦割り班」組織を通じて、学校祭や三送会などの学校行事も楽しむことができます。 さらに、経済面でのサポートも充実しており、特待生制度や成績優秀者授業料減免制度などが設けられています。これらの制度を通じて、学生一人ひとりが看護師としての夢を実現できるよう支援しています。
晴陵リハビリテーション学院
新潟県 長岡市 / 来迎寺駅 (5083m)
立川メディカルセンターとの連携で現場体験。
晴陵リハビリテーション学院では、医療現場で必要とされる思考力と行動力を育成する教育に力を入れています。学生は、挨拶や礼儀を重んじる伝統の中で、責任ある人格を形成し、社会人・医療人としての基本を学びます。独自科目「人間と生活」では、礼儀やコミュニケーション、医療倫理などを学び、臨床現場での成長の基盤を築きます。また、立川メディカルセンターとの連携により、早期からの現場体験を通して、学生の学ぶ意識とモチベーションを高めています。新潟県内外に100以上の実習先があり、現場での即戦力を習得する環境が整っています。
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理学療法学科
3年制理学療法士、介護福祉士理学療法学科では、運動機能を回復・維持するための専門知識と技術を深く学び、将来の理学療法士としての基盤を築きます。本学科では、1年次に基礎的な解剖学や生理学、運動学を学び、人体の基本的な構造や機能を理解します。2年次には、スポーツ理学療法学をはじめとする専門科目を履修し、特にスポーツ障害に焦点を当てた理学療法の技術を習得します。この科目では、実際にスポーツ分野で活躍する卒業生を講師として招き、現場での経験を活かした実践的な知識を得ることができます。 -
作業療法学科
3年制作業療法士、介護福祉士晴陵リハビリテーション学院の作業療法学科は、3年間で作業療法士としての専門知識と技術を徹底的に学ぶことができるカリキュラムを提供しています。1年次は、「人」と「作業」の関係性を理解し、作業療法士の基礎を築くことを目標としています。学生は解剖学や生理学、運動学などを学びながら、心と体のしくみを理解しまた、臨床見学実習を通して、実際の現場での作業療法士の役割を把握し、職業理解を深めます。 2年次には、発達障害、身体障害、精神障害に関する評価方法や治療技術を学び、実際の患者を担当する実習が行われます。この時期には、作業療法士に必要な素養と実践的能力が求められ、対象者との適切な関わり方を学びます。
新潟柔整専門学校
新潟県 新潟市中央区 / 関屋駅 (675m)
県内唯一の柔道整復師養成校。開校以来就職内定率100%。
新潟柔整専門学校では、柔道整復師を目指す学生に対して、実践に即した教育を提供しています。学校のカリキュラムは、最新の医療知識と技術を習得できるように設計されており、学生一人ひとりが専門家としての確かな技術と知識を身につけることができます。授業では、実技と理論の両方に重点を置き、現場で直面する様々な状況に対応できる能力を養います。また、学生が自らのキャリアパスを見つけ、将来的には医療業界でリーダーシップを発揮できるよう、個々の興味や適性に合わせた指導を行っています。このように、新潟柔整専門学校は、単に資格を取得するだけでなく、社会に出てからも活躍できる人材を育成することを目指しています。
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第一柔道整復師学科
3年制スポーツトレーナー、柔道整復師、スポーツインストラクター、アスレティックトレーナー第一柔道整復師学科では、3年かけて柔道整復について学びます。学生は柔道整復師資格取得を目指し勉強し、接骨院などに就職し活躍します。人骨折や脱臼、捻挫や打撲、挫傷といった外傷の治療を学びます。介護施設・福祉関連会社や高齢者施設・診療所や病院に勤務したり、またスポーツの分野においてはアスリートを支えるスポーツトレーナーとしても活躍します。 -
第二柔道整復師学科
3年制スポーツトレーナー、柔道整復師、スポーツインストラクター、アスレティックトレーナー第二柔道整復師学科では、3年かけて柔道整復について学びます。学生は柔道整復師資格取得を目指し勉強し、接骨院などに就職し活躍します。日中は接骨院などの医療機関で働きながら実践を学べます。個人の生活のペースで学習が進められやすく、より自分に合った効率的な学習を進められます。
長岡赤十字看護専門学校
新潟県 長岡市 / 長岡駅 (3881m)
看護のプロを目指すための環境
看護師を目指す学生にとって、理論と実践の両方を学べる環境は非常に重要です。長岡赤十字看護専門学校では、最新の医療技術を取り入れた充実したカリキュラムを提供しており、学生一人ひとりが看護師としての確かな技術と知識を身につけることができます。また、学生の自主性を尊重した教育方針のもと、患者さんへの深い理解と思いやりを持った看護師の育成に力を入れています。実習では、地域の医療機関と連携し、実際の現場での経験を通して、即戦力となる看護師を目指すことができます。


新潟県立十日町看護専門学校
新潟県 十日町市 / 十日町駅 (659m)
地域密着型で学ぶ看護の精神
本校では、学生が看護師としての基礎知識だと、実際の臨床現場で必要とされる技術や思考力を身につけられるよう、カリキュラムが組まれています。授業では、最新の医療技術や看護理論を取り入れつつ、患者さんに寄り添う心を育むための人間関係構築の重要性も学びます。地域社会との連携も本校の教育の特色の一つです。地域の医療機関や福祉施設での実習を通じて、地域に根ざした看護の実践能力を養います。 教員陣は、豊富な臨床経験を持ち、学生一人ひとりの個性や興味に応じた指導を行います。小規模なクラス編成を活かしたきめ細やかな教育により、学生の可能性を最大限に引き出し、看護師としての自信と技術を身につけることができます。
新潟県立新発田病院附属看護専門学校
新潟県 新発田市 / 新発田駅 (369m)
看護師への道を拓く実践的なカリキュラム
新潟県立新発田病院附属看護専門学校は、看護師を目指す学生のために実践的で包括的なカリキュラムを提供しています。学校は新発田病院に付属しているため、最新の医療環境での臨床実習が可能です。ここでは、基礎的な医学知識から臨床実践技術、さらに患者への思いやりといった看護師に必要な要素をバランスよく学べます。理論講義と病院での実習が統合されたカリキュラムにより、学生は現場に即したスキルを身に付け、卒業後に即戦力となる看護師を育成します。医療の第一線で活躍できる看護師を育成するために、個々のニーズに応じたきめ細やかな指導が行われています。
長岡介護福祉専門学校あゆみ
新潟県 長岡市 / 長岡駅 (657m)
週3日制で柔軟な学習スタイル
長岡介護福祉専門学校あゆみは、週3日制の授業スタイルが特徴です。このカリキュラムにより、学業と仕事、または家庭生活の両立が可能になります。特に、認知症ケアに力を入れており、現場経験豊富な講師陣による実践的な教育が行われています。また、福祉施設と直結した指導体制のため、学びながら介護の現場での実践力や適応力を養うことができます。1学年25名の少人数制を採用しており、一人ひとりに対するきめ細かい指導が受けられます。
北陸福祉保育専門学院
新潟県 長岡市 / 長岡駅 (847m)
一流の講師陣からプロ仕様の設備で学ぶ。
北陸福祉保育専門学院では、合計1,070時間の実習・演習を通じて、保育の現場で即戦力となる力を養います。3つの附属園での実習を中心に、子どもたちと直接触れ合いながら、実際の現場での対応力や柔軟な思考を磨くことができます。学内での演習ではピアノや制作技術、保護者とのコミュニケーション力、さらには子どもの心理発達に関する深い知識を学びます。実践と理論を繰り返し学ぶことで、卒業後に現場で役立つスキルをしっかりと身につけることができるのが大きな魅力です。
北里大学保健衛生専門学院
新潟県 南魚沼市 / 浦佐駅 (4002m)
チーム医療を学ぶ貴重な環境
北里大学保健衛生専門学院は、新潟県南魚沼市に位置する医療専門技術者の養成校で、臨床検査技師、管理栄養士、看護師、保健師、臨床工学技士など、多くの専門資格を目指す学生が集まっています。本学院は、北里大学と連携した「オール北里チーム医療演習」など、実践的な学びの機会を提供し、学生たちは現場で求められる技術を在学中に習得します。充実した講義や病院での実習を通じ、確かな知識とスキルを身につけることができます。
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臨床検査技師養成科
3年制臨床検査技師臨床検査技師は、患者さんの診断や治療方針の決定を促すデータを提供し、医療を支える重要な役割を担っています。本学科では、専門的な知識や技術に加え、患者さんに対する優しい心遣いやコミュニケーション能力など、人間的な素養を育む教育を行っています。 1年次には、解剖学、病理学などの基礎医学を学び臨床検査の土台を築きます。2年次には実習が増加し、各検査の手技や解析方法を実践的に学ぶことができます。3年次には、約4か月間の病院での臨地実習が行われ、これまで学んだことが現場でどのように生かされているのかを体感します。この実習を通じて、即戦力として働くための自信を養い、就職への意欲も高まります。 -
保健看護科
4年制看護師、保健師新潟県内で唯一、看護師と保健師のダブルライセンスを目指せる4年制カリキュラムを採用する学科です。この学科では、1年次から体系的に看護と保健の専門知識と技術を学び、両資格の国家試験に挑戦できるように設計されています。看護師としてのスキルだけでなく、病気の予防や健康管理に携わる保健師としての役割も習得できるため、卒業生は超高齢化社会やストレス社会において重要な役割を果たすことが期待されています。 -
臨床工学専攻科
1年制臨床工学技士北里大学保健衛生専門学院の臨床工学専攻科は、1年間という短期間で「臨床工学技士」の国家資格取得を目指す学科です。この専攻科では、医療系施設出身者や工学部・理工学部系大学出身者を対象に、多様なバックグラウンドを活かした実践的な教育が行われています。医療機器の専門知識と技術を学び、特に人工心肺装置や人工透析装置などの生命維持管理装置の取り扱いに必要な能力を重点的に習得します。
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