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高等教育無償化制度の対象 他

更新日:2025年2月19日
住民税非課税世帯の学生の場合(昼間制)
| 私立 | 国公立 | ||
|---|---|---|---|
| 入学金 | 授業料 | 入学金 | 授業料 |
| 約26万円 | 約70万円 | 約28万円 | 約54万円 |
住民税非課税世帯の学生の場合(昼間制)
| 自宅生 | 自宅外生 | |
|---|---|---|
| 私立 | 約46万円 | 約91万円 |
| 国公立 | 約35万円 | 約80万円 |

- 支援措置の目的は、支援を受けた学生が大学等でしっかり学んだ上で、社会で自立し、活躍できるようになること。 進学前の明確な進路意識と強い学びの意欲や進学後の十分な学習状況をしっかりと見極めた上で学生に対して支援を行う。
- 高等学校在学時の成績だけで否定的な判断をせず、高校等が、レポートの提出や面談等により本人の学習意欲や進学目的等を確認。
- 現在の給付型奨学金の取扱いと同様に、以下を要件とする。
- 日本国籍、法定特別永住者、永住者又は永住の意思が認められる定住者であること。
- 高等学校等を卒業してから2年の間までに大学等に入学を認められ、進学した者であって、過去において高等教育の無償化のための支援措置を受けたことがないこと。
- 保有する資産が一定の水準を超えていないこと(申告による)。
- 在学中の学生については、直近の住民税課税標準額や学業等の状況により、支援対象者の要件を満たすかどうかを判定し、 支援措置の対象とする。
また、予期できない事由により家計が急変し、急変後の所得が課税標準額に反映される前に緊急に支援の必要がある場合には、急変後の所得の見込みにより、支援対象の要件を満たすと判断される場合、速やかに支援を開始する。 - 専門学校等への進学後は、その学習状況について厳しい要件を課し、これに満たない場合には支援を打ち切ることとする。
- 次のいずれかの場合には、直ちに支援を打ち切る。なお、その態様が著しく不良であり、懲戒による退学処分など相応の理由がある場合には支援した額を徴収することができる。
- 退学・停学の処分を受けた場合
- 修業年限で卒業できないことが確定した場合
- 修得単位数が標準の5割以下の場合
- 出席率が5割以下など学習意欲が著しく低いと大学等が判断した場合
- 次のいずれかの場合には、大学等が 「警告」を行い、それを連続で受けた場合には支援を打ち切る。
- 修得単位数が標準の6割以下の場合
- GPA(平均成績)等が下位4分の1の場合(斟酌すべきやむを得ない事情がある場合の特例措置を検討中)
- 出席率が8割以下など学習意欲が低いと大学等が判断した場合
- 支援の手続きには、本人の申請が必要です。在学する高校や専門学校等に相談して、日本学生支援機構に申請してください。
- 住民税非課税世帯に準ずる世帯の学生は、住民税非課税世帯の学生の2/3又は1/3の支給額となります。
- 授業料・入学金の免除の手続きには、別途進学先の専門学校への申請も必要です。
- 専門学校だけでなく大学、短大、高等専門学校(4・5年生)も対象校がございます。
- 新入生だけでなく、在学中の学生も支援の対象になります。
- 全ての学校が、高等教育無償化(修学支援新制度)の対象ではございません。(支援を受けた学生がしっかりと学んだ上で、活躍できるようになるために、一定の要件を満たした学校のみが対象)
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日本体育大学医療専門学校
東京都 世田谷区 / 用賀駅 (771m)
40年以上の歴史。実習施設にて実践的な技術を学ぶ。
本校は1学年の人数が歯科衛生コース40名・柔道整復コース45名と他の専門学校に比べて少人数となっております。 少人数制のメリットは【教員と学生の距離が近い】【実技中きめ細かな指導が受けられる】などさまざまなメリットがあります。 また卒業後までその信頼関係が続き資格取得後でも困ったことがあれば卒業生が相談に来ている光景をよく目にします。 国家試験の合格だけでなく、その先を見据えた技術と知識の習得を全力でサポートします。医療、スポーツ、福祉と幅広い分野で活躍できる人材育成を目標としています。
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口腔健康学科
3年制歯科衛生士、養護教諭日本体育大学医療専門学校の口腔健康学科は、スポーツ教育の伝統を持つ日体大グループの一員として設立されました。スポーツ科学や健康づくりに関する知見を背景に、歯科衛生士としての専門知識と技術を学ぶことができます。単なる口腔ケアにとどまらず、全身の健康維持や予防医療に貢献できる歯科衛生士を育成している点が大きな特色です。 -
整復健康学科
3年制柔道整復師、スポーツトレーナー、体育教師医療に関する基礎知識の習得とともに力を入れているのが実技による技術の習得。3年間での総実技時間は約750時間にも及びます。つねに臨床現場をイメージした授業をこなすことで、社会に出た際に即戦力として活躍できる実力を身につけることができます。また日本体育大学との連携により日本体育大学ホッケー部での臨床実習、日体クリニックでの臨床実習が経験出来ます。ホッケー実習では実際に選手にストレッチを実施したり選手と接することにより臨床現場の空気感を知ることができます。
名古屋平成看護医療専門学校
愛知県 名古屋市千種区 / 千種駅 (347m)
少人数担任制。学生一人ひとりにきめ細かいサポート。
社会に貢献できる医療人・アスレティックトレーナーを育てるべく、5学科が連携し、ゼミや合同勉強会など学年・学科を問わず学べる環境づくりに努めています。 また、学校全体で地域のイベントやスポーツ大会に参加し、多職種理解を深めています。 このような機会を通して、より幅の広い知識を習得し、さまざまな医療現場やスポーツ現場で活躍できる人材を育成します。
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看護学科
3年制看護師看護師は食事、トイレ、お風呂、歩行などの日常生活が安全でその人らしく行えるように看護援助をします。また、診察、注射、手術の介助などの処置がスムーズに行われるように診療の補助をします。 本校では、それらの基礎知識や技術を「ていねいな学習指導」によって身につけます。また、「多岐にわたる実習施設」や「地域との連携」により多様な看護観に触れ、看護師として患者様にどのような看護を行うか、安心した暮らしは何かを考えたうえで、看護を提供する看護師を目指します。 -
理学療法学科
4年制理学療法士理学療法士は、けがや疾病、さまざまな障がいのある方に対して医師の指示のもと、運動療法や物理療法を行います。心身の機能改善を図り、自立した日常生活を行えるようサポートします。また、中高齢者に対して介護予防や健康維持活動に努めます。 本校は4年制のため、理学療法の知識・技術をじっくり身につけられます。それだけでなく、「高度専門士」の称号を得ることができ、研究活動を深める大学院への進学も可能です。また、異学年交流を積極的に実施しており、学生が互いに研鑽しあえる関係づくりを支援しています。 -
柔道整復学科
3年制柔道整復師、スポーツトレーナー、スポーツインストラクター柔道整復師は、日常生活や運動時などに起きる骨・関節・靭帯・筋肉のさまざまなけがに対し、投薬や注射、外科的手術を用いず、整復・固定などを行います。人間の持つ治癒能力を最大限に発揮させる施術を行います。 本校では、そうした知識や技術を「臨地実習」や「臨床実習」を通して深め、定着させることができます。そのため、「現場に強い柔道整復師」を目指すことができます。また、授業内のカリキュラムでJATI-ATIの取得を目指すことができます。JATI-ATIは体力強化・障害予防を目的としたトレーニング指導を行う専門家のため、予防から施術、復帰まで活躍の幅を広げることができます。 -
はり・きゅう学科
3年制鍼灸師、スポーツトレーナーはり師・きゅう師は、さまざまな年代の方に対して、自然治癒の能力を最大限に高める施術を行います。肩こりや腰痛だけでなく、不妊症や生理不順、スポーツ選手に対するコンディショニング、美容鍼灸など幅広く適応できます。 本校では、基礎知識や技術を身につけるだけでなく、外来来院数1500人以上/年を誇る「名古屋平成附属鍼灸接骨院」で指導教員のもと、実際に鍼灸施術ができます。そのため、実践力を養うことができます。また、「スポーツ鍼灸」の技術と「美容鍼灸」の技術を身につけることができ、患者様にさまざまな角度からアプローチできるはり師・きゅう師を目指します。
福岡医健・スポーツ専門学校
福岡県 福岡市博多区 / 千代県庁口駅 (804m)
キャリアセンターと担任が連携し就職をバックアップ。
福岡医健・スポーツ専門学校は、9学科を持つ総合専門学校です。総合校として、学科を超えた連携授業を実施し、幅広い知識を持ったプロフェッショナルを育成しています。特に、産学連携教育を強化し、現場での即戦力となるプロをめざすカリキュラムが特徴。資格取得や就職に強いサポート体制を持ち、学生一人ひとりの夢を全面的にバックアップしています。
-
柔道整復科
3年制柔道整復師柔道整復科では、3年かけて柔道整復について学びます。学生は柔道整復師資格取得を目指し勉強し、接骨院などに就職して、活躍します。柔道整復師の基礎を固め、応用力・実践力を身に付けます。各種スポーツ大会に帯同し、救護サポート活動を行います。 -
鍼灸科
3年制鍼灸師 -
理学療法科
4年制理学療法士、スポーツトレーナー -
作業療法科
4年制作業療法士作業療法科では、4年かけて作業療法について学びます。学生は作業療法士資格取得を目指し勉強し、病院などに就職して活躍します。医学の基礎を学び社会人基礎力を身に付け、実践的な授業で作業療法の基礎を学びます。さらに、修得した知識と技術をベースに、長期臨床実習に臨みます。 -
救急救命公務員科
3年制救急救命士救急救命科では、3年かけて救急救命について学びます。学生は救急救命士資格取得を目指し勉強し、公務員として、活躍します。リアルな実習が行えるよう、救急車カットモデルなどをはじめ救急救命処置に使用する器具を完備し、充実した設備で様々な想定の訓練を重ねます。医師・看護師・救急救命士などの医療専門家が学ぶ高度な救命処置のプログラムを、在学中に学ぶことができます。 -
看護科
3年制看護師☆地域に寄り添った看護をしたい! ☆産婦人科や小児病棟で働きたい! ☆美容分野で活躍する看護師をめざしたい! そんなあなたにおすすめの 「地域・健康専攻」「母性・小児専攻」「美容看護専攻」の3専攻が誕生します。 各専攻による特別授業を行うことで、国家資格+αの強みを持つ看護師をめざすことができます。 -
歯科衛生士科
3年制歯科衛生士歯科衛生士科では、3年かけて歯科衛生について学びます。学生は歯科衛生士資格取得を目指し勉強し、歯科などに就職して活躍します。業界で求められる即戦力となる人材を養成するために、幅広い分野での臨床実習を行います。幅広い知識と技術を身に付けると共に、あなた自身の適性にあった進路を見つけることが可能となります。マネキンを使用した模型実習、歯科診療補助においてのセメント練和や器具の取り扱い、口腔内の細菌の動いている様子を見ることができる位相差顕微鏡の操作・歯科保健指導実習など、あらゆる実習を行います。
洛和会京都看護学校
京都府 京都市山科区 / 四宮駅 (916m)
命への感性を磨く看護・助産教育
洛和会京都看護学校は、地域医療を担う専門家の育成に注力し、豊かな人間性と専門知識を兼ね備えた医療従事者を目指しています。教育目的としては、人間愛と人権意識に基づいた看護職の育成、科学的看護の実践能力の習得が挙げられます。 学校は、洛和会ヘルスケアシステムの全面的なバックアップを受けており、学生は最新の医療知識と技術を学ぶ最良の環境に身を置いています。学校の理念、目的、目標を達成するために、学生一人ひとりの能力を最大限に引き出す教育を行っています。
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看護学科
3年制看護師学生が看護師としての基本的な知識と技術を習得し、患者に対する質の高いケアを提供できるようになることを目指しています。 1年次は基礎看護学や人体の構造・機能など、看護の基礎となる理論と技術を学びます。 さらに、医学の基礎知識を身につけるための授業や、コミュニケーションスキルの向上を目指す科目が含まれています。 -
助産学科
1年制助産師刻一刻と変化する分娩の進行に対応できる判断力や俊敏性を備えた助産師を育成しています。 学生は、看護師課程を修了した後、1年間で助産師として必要な専門知識と技術を集中的に学びます。 このコースでは、隣接する洛和会音羽病院の経験豊富な医師や医療従事者、 プロフェッショナル講師が、学生の学習を全般的にサポートします。 カリキュラムは、妊娠から産後に至る周産期の女性への援助を中心に、 女性の生涯にわたる健康支援に関する知識と技術を養うことを目指しています。 実習では、実際の医療現場での経験を通じて、正常分娩のケアはもちろん、 異常事態にも対応できる判断力と実践力を磨きます。
大阪医療福祉専門学校
大阪府 大阪市淀川区 / 新大阪駅 (233m)
医療福祉のプロを目指す
医療福祉分野での専門知識と技術を身につけたい学生にとって、この専門学校は理想的な学びの場を提供しています。カリキュラムは、実践的な技術習得に重点を置き、学生一人ひとりの能力に応じた指導を行っています。教育内容は、最新の医療技術や福祉の知識を取り入れ、社会が求める医療福祉のプロフェッショナルを育成することを目指しています。学生は、豊富な実習機会を通じて、現場で即戦力となるためのスキルを磨きます。また、少人数制のクラスで行われる授業では、一人ひとりの学生が教員から細やかな指導を受けることができ、学生同士の協力も促されます。
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理学療法士学科
4年制理学療法士理学療法士学科では、3年かけて理学療法について学びます。学生は理学療法士資格取得を目指し勉強し、病院などに就職し活躍します。専門的な知識と技術の習得はもちろんのこと、思考力・創造力そして変化に対応できる問題解決能力を併せ持った人材の育成を教育方針としています。 -
理学療法士学科(夜)
4年制 / 夜間制理学療法士理学療法士学科(夜間)では、4年かけて理学療法について学びます。学生は理学療法士資格取得を目指し勉強し、病院などに就職し活躍します。さまざまな患者様に対し適切なコミュニケーションをとり、治療ができる理学療法士を育成するため、医療人としての現場力を強化するカリキュラムを展開しています。また、夜間部学生の限られた学習時間を有効活用するために、週末を利用した勉強会や補講を多く取り入れています。 -
作業療法士学科
4年制作業療法士作業療法士学科では、3年かけて作業療法について学びます。学生は作業療法士資格取得を目指し勉強し、病院などに就職し活躍します。教育の軸として「生活行為」に焦点を当て、人の身体とこころの働きを的確に捉え、対象者の生活を観る力を育成します。また、事例を通した体験的な学びや問題解決を図るための思考力を養います。 -
作業療法士学科(夜)
4年制 / 夜間制作業療法士作業療法士学科(夜間)では、4年かけて作業療法について学びます。学生は作業療法士資格取得を目指し勉強し、病院などに就職し活躍します。自身のキャリア経験を活かし、さらにキャリアアップを図りたい社会人の方にお勧めの学科です。短期集中で効率的に授業内容の理解度を上げるために小グループ制での授業(ゼミ)を使った学習を取り入れ、各々の振り返り学習にも役立つような機会を多く設けています。 -
言語聴覚士学科
2年制言語聴覚士言語聴覚士学科では、2年かけて言語聴覚について学びます。学生は言語聴覚士資格取得を目指し勉強し、病院などに就職し活躍します。医学知識に加えて、言語・聴覚・音声・心理など人間のコミュニケーションに関するさまざまな知識・技術の習得はもちろん、医療と福祉の領域におけるチームアプローチの重要性を認識、医療専門職の一人として協調性や独自性を備えた言語聴覚士を育成します。 -
医療総合学科
2年制医療事務、医療秘書、視能訓練士短大と専門学校の卒業資格を両方取得できる!専門学校が得意な「専門知識・技術の習得」と「資格取得」に加え、「読解力・文章力・計算力」や「時間管理能力」などの社会人基礎力も「短大併修システム」で同時に身につけることができます。 また、開校以来から培った業界との強いパイプを活かし、一人ひとりにマッチした就職を叶えます。 現場で管理職として活躍する卒業生も多く、大学病院からクリニックまで幅広く選べます。 手厚いサポートで本校では希望者全員が正社員として採用されています。 -
視能訓練士学科
1 - 3年制視能訓練士1年次から学内実習・演習を行い、検査や訓練の技術を磨きます。また興味や関心がある分野を更に伸ばす為のコース活動もあり、各コースで様々な角度から「視る」を捉え、視能検査・矯正・訓練についての学びを深めます。 学内実習に加え、保護者参観実習や幼稚園・保育園実習を通して、検査技術や対応力を磨きます。普段からたくさんの経験を積むことで、スムーズに検査を進めていくコツや工夫、声かけの方法なども身につきます。


東京福祉保育専門学校
東京都 豊島区 / 東池袋駅 (369m)
就職率4年連続100%。卒業後もしっかりサポート。
学費を理由に夢をあきらめて欲しくない。そう考える本校では、学費を学びやすい金額に設定しています。 例えば、こども学科の学費は、都内の専門学校の中でも大変低めとなっています。 また両学科とも、別途かかることが多い、教科書代や行事の費用なども学費の中に含まれています。 もちろん日本学生支援機構などの奨学金も利用できるので、入学から卒業まで安心して学ぶことができます。
専門学校ベルランド看護助産大学校
大阪府 堺市中区 / 深井駅 (1916m)
自主性と主体性を育む看護教育
ベルランド看護助産大学校は、人間愛を基盤にした教育理念のもと、看護の実践者を育成しています。 看護師や助産師として必要な知識と技術の教授に加え、豊かな人間愛と人格の陶冶を目指しています。 特に、自立・自律した専門職業人として、主体的に学ぶ姿勢を重視しています。 日進月歩する医療の中で、看護師は自律した人として、自らの意志で学び続けることが重要です。本校では、プロジェクト学習やポートフォリオを通じて、自ら感じ、考え、行動できる看護職を目指します。 また、ICTを活用したシミュレーション演習や臨地実習を通じて、看護の意味そのものを考えながら実践できる力を身につける教育を行っています。
-
高度専門看護学科
4年制看護師、保健師ベルランド看護助産大学校の高度専門看護学科は、 地域や在宅看護のニーズに応えることができる人材を育成する4年制のプログラムを提供しています。 1年次には、看護の基礎を学び、 2年次からは臨床実習を通じて実践力を強化します。 3年次には、地域看護や在宅ケアに重点を置いたカリキュラムが展開され、 4年次には、より専門的な看護ケアを学び、卒業時には高度専門士の称号を取得します。 関連施設での豊富な実習により、実践的なスキルを磨き、看護師国家試験の高い合格率を維持しています。 -
介護福祉学科
2年制介護福祉士2026年4月設置予定の介護福祉学科は、一学年20人の少人数制です。 介護施設、通所系(デイ)サービス、訪問介護、グループホーム、病院などでの 介護経験が豊富な教員、認知症介護指導者の有資格者が専門的かつ実践的な講義を行います。 認知症ケアの専門家として介護現場や地域社会で指導・助言を行う「認知症介護指導者」も講師を務めます。 介護に必要な知識や技術、倫理観を体系的に学ぶための教育プログラムにより、現場で生かせるスキルが身につき、介護福祉士の資格取得とともに、即戦力になることができます。
熊本駅前看護リハビリテーション学院
熊本県 熊本市西区 / 熊本駅 (356m)
クラス担任制による個別指導。多職種連携のチーム医療を学ぶ。
本校ではクラス担任制をとり個別面談を実施し学習面だけでなく、人間関係を含めた学生生活全般についてもアドバイスを行っています。教科書だけでは学べない教員が作成するオリジナルの授業資料も魅力です。教員はプロフェッショナルとしての「厳しさ」と同じ職業を目指す学生への「愛情」を持って「関わり」、真の医療人を育てるための学生をともに日々努力を重ねています。
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看護学科
3年制看護師【体験を通して相手の気持ちがわかる授業】 様々な装具を装着して、高齢者の身体機能の低下を実感しながら、心理状態を想像することで、高齢者の気持ちがわかり、どんなコミュニケーションや看護が必要なのか体感しながら学んでいます。 【論理的に考えるためのカリキュラム】 看護過程の展開の授業では事例を用いて、複雑に絡み合った問題を論理的に解決に導くことを支援する方法を学生が自発的に学習できるように、アクティブラーニングに力を入れています。 -
作業療法学科
4年制作業療法士【隣接施設での演習授業で実践力が身につきます】 学内の授業だけでなく、隣接する老人福祉施設で学生が考えた企画を実践します。コミュニケーション演習としても学生が成長できる機会を設けています。 【作業の意味や効果を伝えられます】 作業療法で実施する作業活動(陶芸・革細工・フィンガーペインティング・木工等)には様々な目的があります。作業によるカラダやココロへの効果を感じてもらい、理解を深めていきます。 -
理学療法学科
4年制理学療法士【主体的な学習姿勢を育む総合的カリキュラム】 自分の意見を論理的に表現できるようになることを目的として、1年次から専門的知識を効果的に学ぶ方法を身につけ、主体的な学習姿勢を育むための総合的カリキュラムを設けています。 【学年間交流を通した創造的な学び】 学年毎にプリセプター制度に基づいた班をつくり、研究データの収集や学習に向けた演習など学年間で積極的に交流を図りながら創造的に学ぶ機会を設けています。 -
言語聴覚療法学科
4年制言語聴覚士【福祉施設や保育施設での体験的実習】 言語聴覚士は小児から高齢者まで幅広い年齢の人と接する仕事です。対象となるお子さんや高齢者と積極的に接する姿勢を身につけます。 【充実した実技指導】 教科書を使用した授業で基礎的な内容を十分に学ぶだけではなく、実際の実技演習により、理解を深められる授業を多く実施しています。
看護リハビリ新潟保健医療専門学校
新潟県 新潟市中央区 / 新潟駅 (500m)
新潟駅近スグ。3年間で看護師、理学療法士になる。
本校の授業はペアワークやグループワークを積極的に取り入れ、学生同士で考えを深めたり教え合うスタイルです。 ただ授業内容を聞いて、暗記するのではなく、理解して自分の言葉にすることにより、記憶の定着に繋げます。 またグループで様々なクラスメイトと関わることで、現場でも役立つコミュニケーション力を身につけることができます。
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看護学科
3年制看護師<1年次からの国家試験対策と現場を想定した実践力を高めるカリキュラムが魅力> 1年次から国家試験対策を開始します。グループ学習、学習アプリの活用、専用の模試により、苦手分野を早くから把握し、対策を行います。 また、日々の授業では現場で使われている知識、技術に焦点を当てた実践的な授業を提供しています。 -
理学療法学科
3年制理学療法士<2024年度入学生より開始!実践重視の新カリキュラム> 始まったばかりの新カリキュラムでは、1年次に基礎科目を学び、基礎をもとに2年次からはより実践的な授業へと進みます。国家試験合格をゴールとせず、本当の意味で患者さんを治せる理学療法士を育てるため、現場で生きる「実践力」が身につく学びを提供しています。
南海福祉看護専門学校
大阪府 高石市 / 北助松駅 (977m)
現場主義で福祉の専門性を学ぶ。学校行事やクラブ活動も活発。
高い実力と豊かな経験、現場に即した応用力を備えた教員と、充実した施設・設備により、実践力・即戦力につながる福祉教育を展開しています。 ●クラス担任制によるきめ細かな配慮と指導 本校では創立時よりクラス担任制を導入。 日々の授業の進度から就職活動まで一貫して学生一人一人に目配りのできるきめ細かなサポート体制を確立しています。 また担任以外の先生も、学科の枠を超えて学生との親密度が非常に高く、熱のこもった指導が行われています。
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