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出典：IZUMI SAKAI
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概要
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桐蔭学園高校は、横浜市にある私立高校です。私立ならではの教育を実現するために設立されました。アクティブラーニング型授業や未来への扉という名の探究など先進的な取り組みをしており、多くの有名大学に進学しているという実績もあります。さらに、スポーツでもとても有名です。部活動においては、｢硬式野球部｣｢サッカー部｣｢ラグビー部｣｢柔道部｣｢剣道部｣などは全国優勝の経験があり、全国大会の常連となっています。出身の有名人としては、読売ジャイアンツの選手としても活躍し、監督にもなった高橋由伸さん。サッカー選手では、日本代表としても活躍し、日韓ワールドカップ代表にもなった戸田和幸さんや森岡隆三さんがいます。
桐蔭学園高等学校出身の有名人
やくみつる（漫画家）、織田裕二（俳優）、水嶋ヒロ（俳優）、西川史子（美容形成外科医・タレント）、吉田好太（元野球選手）、江田亮（アナウンサー）、高... もっと見る（125人）
桐蔭学園高等学校 偏差値2024年度版
- 偏差値についての注意点
- 偏差値は、模試運営会社から提供頂いたものを掲載しております。 2024年4月に入学する方向けの模試結果を基に算出した数値で、教育内容等の優劣をつけるものではございません。 あくまで、参考としてご活用ください。
口コミ（評判）
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Pick Up
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保護者 / 2021年入学
2022年04月 投稿
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- 5.0
[校則 4｜ いじめの少なさ 5｜ 部活 5｜ 進学 5｜ 施設 5｜ 制服 5｜ イベント 4]-
総合評価先生方の面倒見が大変良いです。マンモスなので心配していましたが、一人一人ちゃんと見てくれていると実感しています。連絡はすべて配信なので、管理しやすいです。
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校則厳しいとも緩いとも感じたことがないです。お化粧をうっすらしている子もいるようです。
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在校生 / 2023年入学
2024年06月 投稿
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- 4.0
[校則 5｜ いじめの少なさ 5｜ 部活 5｜ 進学 4｜ 施設 5｜ 制服 5｜ イベント 5]-
総合評価部活や行事の充実、先生達も人数が多いにも関わらず一人一人丁寧に見てくれます。
またこの記事での偏差値は65～69と書かれていますが、在校生からすると実際は61～67くらいが現状だと感じます。一応入試の参考に。
他にもホール行事（シンフォニーホールで舞台やオーケストラなどを生で見る・聴く）などがあります。
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校則過ごしていて気になることは特にありません。強いて言うなら髪染めNGくらい。自分も髪型をツーブロにしていますが特に注意を受けたこともないし、女子も軽めのメイクをしても怒られた所は見た事無いです。
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在校生 / 2023年入学 人によっては楽しめるし、勉強出来るところ2024年06月 投稿
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- 2.0
[校則 3｜ いじめの少なさ 2｜ 部活 4｜ 進学 3｜ 施設 3｜ 制服 3｜ イベント 3]-
総合評価意外と校則が緩くて楽しめるが、逆に勉強してる人としてない人の差がすごすぎるから。自分から頑張れば上のクラスにいけて良い先生の授業を受けれます。下のクラスだと授業の質も悪く、成長できない感じです。本当に自分次第。
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校則校則上はいろいろダメですが、正 …続きを読む（全579文字）
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特徴紹介
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アクティブラーニング「型」授業
知識基盤社会に対応するためには、知識・技能のみならず思考力・判断力・表現力、そして主体性・多様性・協働性という学力の三要素と、自分を客観的に観察する力をバランス良く伸ばしていく必要があります。そのために、桐蔭学園ではアクティブラーニング（ＡＬ）型授業を取り入れており、「個」⇒「協働」⇒「個」の3つの流れで学びを深めます。
1つ目の「個」では、授業の冒頭に「本時の目標」を確認し、「今日の授業では何を学ぶのか」を明確にします。
2つ目の「協働」では、授業の中盤で「個」で学んだ知識を活用しペアワークやグループワークを行い、他者の意見や考え方に触れて自分の意見との共通点や相違点などに気付くことができるほか、グループ内の生徒たちの力でより高次な学びに達することもあります。
3つ目の「個」では、授業の最後に「本時の目標」が授業を通して定着したかどうかを確認する「ふり返り」を行います。また、他者の意見などで自分の考えがどのように変化したのかを記録します。この「ふり返り」を通して「個」を中心とした学びにおとし込みます。 -
「みらとび」ってなんだ？
桐蔭学園高等学校では、1年次から2年次に週に1回「未来への扉」という科目名の探究の授業があります。「みらとび」という愛称で呼ばれるこの授業では、情報の集め方、情報の整理の仕方、プレゼンテーション資料の作り方といった基礎的なスキルに加え、様々な角度からの分析の仕方、問題解決の方法など生涯使える力を2年間通して身につけます。
探究の活動は、課題の設定、情報収集、整理・分析、まとめ・発表という4つのプロセスで行います。
1つ目の課題の設定では、探究を進める上で、課題を具体的に設定します。課題設定の時に、「自分の興味・関心のあること」と「社会の課題」の接点をつなげることがポイントです。
2つ目の情報収集では、課題設定ができたら、その課題に対してどのような情報が必要か、その情報を得るためにはどんな調べ方をするのが有効かを考えます。
3つ目の整理分析では、情報収集ができたら、課題解決のために情報を整理したり分析します。収集した情報を構造化・可視化して様々な視点から分析します。
4つ目のまとめ・発表では、探究結果を論文やレポート、ポスター発表やプレゼンテーションなどにまとめた上で他者に発表します。
探究をして終わりではなく、そのプロセスを通して、何ができて、何ができていないのか、全体をふり返ることが重要です。成果と課題を明確にして、自分の獲得した力を認識し、さらに新たな課題が見えてきます。 -
成長し続ける自分と出会おう！
桐蔭学園のキャリア教育では、普段のホームルームから自分の考えや夢を言葉にして相手に伝えることを指導し「成長し続ける自分との出会い」を提供するために以下の2つを実践しています。
1つ目は「傾聴と承認」です。傾聴は、ホームルームや授業中に誰かがスピーチをしたり発表をしたりする時に、しっかり話者の方を向いて頷きながら耳を傾けることです。承認は、発表終了後に必ず全員で大きな拍手を送り、発表者は他者によって認められたという安心感を得ることです。この小さな積み重ねが、自ら学びに向かう力に大きく関わる自己肯定感を醸成していきます。
2つ目は「1分間スピーチ」です。朝のホームルームなどでは、学校生活の伝達事項の他に、生徒による「1分間スピーチ」の時間があります。テーマは時々によって変わりますが、毎日1人ずつテーマに沿った話をします。スピーチの間、仲間たちは発表者の顔をしっかりと見て、時にうなずきながら真剣に話を聞いています。発表者は自分の思いを大きな声でスピーチします。時にはジェスチャーを交えたり、またある時にはスピーチの内容に関わるものを自宅から持ってきたりといった工夫も。スピーチ終了後、教室は大きな拍手に包まれます。また、発表者にはクラス全員からのコメントシートが届きます。
スピーチの機会を増やし「傾聴と承認」を実践することで、生徒の自己肯定感を醸成しています。
学科・コース・学習内容紹介
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普通科・3コース制
桐蔭学園高等学校の課外活動紹介
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アフタースクール
有名人
| 名称(職業) | 経歴 |
|---|---|
| やくみつる(漫画家) | 桐蔭学園高等学校男子部 → 早稲田大学商学部 |
| 織田裕二(俳優) | 桐蔭学園高等学校男子部 |
| 水嶋ヒロ(俳優) | 桐蔭学園高等学校男子部 → 慶應義塾大学総合政策学部 |
| 西川史子(美容形成外科医・タレント) | 桐蔭学園高等学校女子部 → 聖マリアンナ医科大学医学部 |
| 吉田好太(元野球選手) | 桐蔭学園高等学校男子部 |
進学実績
| 大学名 | 偏差値 | 国立私立 | 都道府県 | 合格者数 |
|---|---|---|---|---|
| 日本大学 | 35.0 - 65.0 | 私立 | 東京都 | 205人 |
| 明治大学 | 55.0 - 62.5 | 私立 | 東京都 | 169人 |
| 法政大学 | 52.5 - 60.0 | 私立 | 東京都 | 143人 |
| 青山学院大学 | 55.0 - 65.0 | 私立 | 東京都 | 139人 |
| 東海大学 | 35.0 - 65.0 | 私立 | 東京都 | 136人 |
基本情報
| 学校名 | 桐蔭学園高等学校 | |
|---|---|---|
| ふりがな | とういんがくえんこうとうがっこう | |
| 学科 | 普通科プログレスコース（69）、普通科アドバンスコース（66）、普通科スタンダードコース（65） | |
| TEL | 045-971-1411 |
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生徒数
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大規模：1000人以上 | |
| 所在地 |
神奈川県 横浜市青葉区 鉄町1614 |
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| 最寄り駅 |
東急田園都市線 市が尾 |
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| 系列校 | 大学 | 桐蔭横浜大学 |
| 高校 | 桐蔭学園中等教育学校 後期課程 | |
| 中学 | 桐蔭学園中等教育学校 | |
| 小学校 | 桐蔭学園小学校 | |
| 幼稚園 | 桐蔭学園幼稚園 | |
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