滋賀大学教育学部の口コミ 高い評価順 [p.12]

卒業生 / 2011年度入学

みんな仲良く楽しい大学

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  いい所も悪い所も沢山あるが、学生生活はとても楽しいものになった。授業も好きな物を選べて、楽しく勉強することが出来た
• 講義・授業

  普通
  規模は小さいものの、さまざまな教科の教授がおり幅広い教科の勉強ができる
• 研究室・ゼミ

  良い
  好きな教科のコースから好きな先生のゼミを選べるのがいい
• 就職・進学

  普通
  あまり対応してもらった覚えはないのでひょうかができませんでした
• アクセス・立地

  普通
  周りには自然が多い。遊ぶところなどは無く車でどこかに行くしかないのが不便
• 施設・設備

  普通
  設備はお金が無いのかそこまで新しくはない。校舎も綺麗なところとそう出ないところがある
• 友人・恋愛

  普通
  部活などで色々な人と仲良くなれる。校舎も狭いので大体の人は知り合いになる
• 学生生活

  普通
  学祭を年2回していて毎年盛り上がっている。芸人も来るので楽しく見れる

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教育に関することを勉強し、教員免許を取得することができ、実習も行ける
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  大学職員になった
• 志望動機
  教員免許を取得するために入学した。電車とバスで行くこともでき家からの交通が便利

卒業生 / 2013年度入学

滋賀の教員になるために

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 2]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  地元での教員育成という面では充実した内容となっているが、甘すぎる評価や雑な指導などが複数見られる。また、もう少し支援課の協力がほしい。
• 講義・授業

  悪い
  全体として教員が固定化されており、本来学ぶべき知識と講義内容が不一致の科目が見られる。また、講師の都合で開講されないものが多い。
• 研究室・ゼミ

  良い
  少人数制で教授としっかりと対話ができる。また、自分自身で学ぶ内容を決め取り組むことができる。
• 就職・進学

  普通
  教師になる人間には手厚い支援があるが、そうでない生徒に対しての対応がひどい。
• アクセス・立地

  良い
  駅から遠いがバスはしっかり出ていることに加え、自転車でも通学可能だから
• 施設・設備

  悪い
  設備は古く教室なども使い勝手は良くない。また、冷暖房の整備が遅い。
• 友人・恋愛

  普通
  それなりに充実している人もいればそうでない人もいた。平均的かと
• 学生生活

  悪い
  文化祭の規模が小さく生徒も一部の生徒しかやる気がない。地元のお祭り状態になっている。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  小中学校の教員を中心とした免許を取得するためのカリキュラムになってきる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  教員採用試験合格
• 志望動機
  地元で教師になりたかった。学力や学費の面で条件が良かったため。

卒業生 / 2015年度入学

四年間で教師になるために学んだこと

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 1]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  キャンパスライフを送るというよりは、勉強向きだと思う。でも、駅に行けば居酒屋などはあるので、十分楽しめる。京都も近いので、少し出れば遊ぶところはたくさんある。
• 講義・授業

  良い
  教育に関することがしっかり学べる。学びたい授業を選べる。複数免許を取ることが出来るようになっている。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミは卒論前しか活動しなかった。それは専攻によって異なるが。でも、自分の学びたいことはしっかり学べたように思う。
• 就職・進学

  普通
  教員になるためのサポートはかなりしっかりしているが、就職に対してはもう少しサポートしてほしかった。でも、教育学部だから仕方ないとも思う。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠い。その上、ご飯を食べるところが少ない。TSUTAYAが近いので、暇つぶしには適している。コンビニも複数ある。
• 施設・設備

  普通
  図書館は使いやすかった。あと、自主学習室も使いやすい。しかし、テスト前になると、みんなが来るため、机が足らなくなる。
• 友人・恋愛

  普通
  サークルは少ないが、部活は充実していると思う。もう少しサークルが多い方がよかった。
• 学生生活

  悪い
  四年間であまり学祭に行ったことがないし、周りもあまり行っていなかった。行きたいと思えない。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に小中学校で学ぶことをもう一度軽く復習する感じ。教育の本質について学ぶ授業も多くある。
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  決まっていない
• 志望動機
  家から遠かったから。塾の先生が行っていたから。教師になりたいと思っていたから。

在校生 / 2017年度入学

滋賀県で先生になりたい人へ！

2018年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 -｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  アットホームな雰囲気は大好きです！
  都会に出たい人にはもの足りない学校かもしれませんが、ゆったりと過ごすことができます！
  同回生はもちろん、先輩後輩も多く知り合いになれるので大学内では会う人みんなに声をかける毎日です。
  サークルもありますが、どちらかというと部活動のほうがさかんです。高校までとは違う雰囲気での部活動はまた違う楽しさがあります！私は部活動に入部することをおすすめします。部活動をしてても全然遊びもバイトも全然できるので大丈夫です。
  やっぱり教師志望の人が多いので学校関係についての話やこれからの教育についての話をするととても盛り上がり、意欲も上がります。また実習などの活動もいろいろあり、学生の間にしかできないような経験も積極的に参加できる環境はある思います。
  2回生以上になってくとどんどん専門的なことも勉強できるのでおもしろいです。
  京都や私立に行きたかったなと思うこともありましたが、今は滋賀大学でよかったと思っています！

在校生 / 2017年度入学

大学生活の全てについて

2018年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  総合的に見て良い点が多いから。また、学生が過ごしやすいような環境がしっかりと整えられており良いと感じている。
  学生生活を総合的に見ると、他大学(特に文系)のような長い春休みはなく日々の勉強量も多いため、「大学生」のイメージとはある意味かけ離れた忙しい日々を送ることになると思います。
  また定期テストの他にも小テストが頻繁にある科目があるため、日々の勉強は必須です。
  面倒見の良い先生が多く、わからないことがあるときや悩んでしまったとき気軽に相談できる環境が整っています。
  校舎はとても綺麗で、4,5,6年の病院実習で主に活動する愛知医大病院も数年前に新病院になったため、他病院と比べても群を抜いて新しく、綺麗です。
  医学部全般に言えることですが卒後の進路はほぼ100パーセント就職可能ですので、その点では全く心配無用です。
• 講義・授業

  良い
  教員になるための知識を得ることができる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  自分の学びたいことを学べる
• 就職・進学

  普通
  教員、公務員になることができる。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から少し離れているため、もう少し近いと良い。
• 施設・設備

  普通
  充実している。
• 友人・恋愛

  良い
  多くの友人と楽しく過ごしている。
• 学生生活

  良い
  サークル、部活動に所属することで交流の幅が広がる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための教養

卒業生 / 2013年度入学

教員の労働環境を鑑みてもなりたいなら来て

2018年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校、特別支援校の先生になりたい人、幼稚園、保育園、こども園の先生になりたい人は向いていると思います。カリキュラムをこなせば教員免許を取れますし、採用試験のための講座も充実しています。ただ、院に進みたい人や企業就職を目指す人は、業務や教員から白い目で見られますし、個人プレーで頑張ることになるのでいらっとくることはあります。
• 講義・授業

  悪い
  先生の間で、出席しているのだからギリギリでも単位を出さねばと言う意識が高いのか、どんなに不真面目でも滅多に単位が落ちないので、勉強が身についていない人も多いです。誰でも単位が取れるレベルに授業が設定されているので、内容は高校より簡単、もっぱらグループワークのコミュ力が試されます。教員になりたい意思が揺らいでしまうと、必修授業でやるリコーダーやパールがかなり意味を見出せず苦痛です。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミは先生と本人の意思でいくらでも深めていけます。大学は組織ですが、先生は一人の博士号を持った研究者ですから、こちらが手を抜かない限りしっかりと見てくださいます。基本的な論文書きかたから、被験者集めのヒントまで。
• 就職・進学

  良い
  コースごとに実習担当の教授が決まっているらしく、介護等体験や自主参加体験を履修し忘れていたらその先生から催促があります。単位取り忘れて卒業できないということはありません。教採対策は半強制、就活講座はちょっとしたイベント程度の頻度でした。教員志望とそれ以外のサポートの差が顕著ですが、先生になりたいなら十分すぎるぐらいだと思います
• アクセス・立地

  悪い
  バスで通う人が多いですが、京阪電車の近くを通るルートなので、踏切がおおく渋滞し、朝、時間通りにつくことはまずありません。一本だけある別ルートを走る直通バスに乗るか、レンタサイクルを使うのがオススメです。
• 施設・設備

  悪い
  音楽棟はいつでも使え、音楽専攻以外の人も使用可能で、サークルの練習などでも自由に使えます(授業の時間帯はダメ)。ただ、図書館の本が圧倒的に少ないです。雑誌も少ないです。学生選定のライトな本は妙に多い。勉強する場所なのに…
• 友人・恋愛

  良い
  教育学部と一つの学科といえど、専門は英語、理科など様々なので、いろんな学部の人がいる感覚とさほど変わりません。最近では入学前からツイッターやラインでつながっている子が多いので、入学式の日からすでに男女混合の友達グループがちらほらできています。
• 学生生活

  良い
  部活の種類が多く、非公式サークルのキャラが濃く、面白いと思います。運動部は運動部連盟というくくりで一堂に会する会議やコンパがちょくちょくあるので少し面倒ですが、文化サークルは部費も少なく束縛もないので楽しいです。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1?3で教員免許に必要な概論や共通の科目を取ります。(日本国憲法など)1年生秋から専攻が決まり、専門の科目の勉強をします。小学校免許のコースには心理学や国際理解などのコースもあります。3年生で教育実習、4年生で、複数免許を取りたい人や保育園免許が取りたい人は引き続き教育実習。卒業論文または卒業制作で課程を終えます。
• 就職先・進学先
  国立女子大の臨床心理士指定大学院に進学し、進学先で2年間勉強したのち、来春より公務員の福祉専門職の中の心理職として働くよう内定をいただきました。

卒業生 / 2014年度入学

自発的な行動をすることが必須

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 3｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 5]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  学校の教授、キャンパスもよく、のびやか。サークルや行事活動、などをはじめ町おこし活動など学生が積極的な動きをしている。就職活動にも有利かとおもう。また地域密着型の学校だとかんじるため。
• 講義・授業

  普通
  少人数制の学校のため、教授に直接的に会う機会が多い。教授のほうも、講義、ゼミではひとりひとりの様子を見ることができ、コミュニケーションをよくとれる
• 研究室・ゼミ

  良い
  卒論また、諮問もあり、卒論にはかなり力をいれているため、それまでのゼミ活動も充実している。卒論も幅の広いものとなり、見ていて楽しかった。
• 就職・進学

  良い
  進学先は様々。比較的自発的に考えさす自由な大学のため、押し付けや大手に就職ばかりをうながす大学ではない。
• アクセス・立地

  普通
  周辺は田舎なのでなにもない立地はよいとは言えないが、琵琶湖もちかくにあり、のどかな雰囲気でのびのびと生活できる
• 施設・設備

  良い
  施設はとても綺麗デザイン賞を受賞されている建物のため、個性的な工夫がされている。大学には学生は24時間出入り可能なのも魅力的
• 友人・恋愛

  良い
  友人関係はとてもよいサークルに熱中していたため、たくさんの仲間ができた。恋愛もそれなりにしていたので充実していた
• 学生生活

  良い
  サークル活動を積極的におこなっていた。バンドをしており、学外で活動したりといままでにない経験ができた。親しい仲間もでき、わたしの自慢である

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  発達心理学を専攻していた。幼児などについてくわしくしらべ、卒業論文は幼少時のヒーローへの憧れに関する心理的発達について書いている
• 利用した入試形式
  福祉

在校生 / 2016年度入学

滋賀で教師になるなら滋賀大学はおすすめ

2017年10月投稿

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 3｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 1｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 -]

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  一応総合大学ですが、キャンパスが分かれているので実質単科大学と変わりないです。教育学部は人数が少ないので寂しいです。
  サークルがとても少ないです。選択肢が限られます。
• 講義・授業

  良い
  人数が少ないので先生との距離が近い。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミの数はとても少ないけれど、ひとつのゼミに対してかなり少人数になるので先生にはなんでも話しやすいです。(ゼミにもよるとは思いますが)
• 就職・進学

  普通
  教員採用率はかなりいいです。
  教師になるならおすすめです。しかしそのぶん企業にいく人はとても少ないので企業に行きたい人はおすすめできません。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠くて、バスは混むので１限から授業の日はたいへんです。特に雨の日は悲惨です。交通の便は悪いです。
• 施設・設備

  悪い
  国立なのでボロボロです。
  食堂が小さくてお昼にいつも座れません。
• 友人・恋愛

  良い
  教師志望がとても多いためか真面目な子が多いので暮らしやすいです。困っていたらすぐ助けてくれる人ばかりです。あと、勉強に困っていたら教えるのも上手な人ばかりです。

卒業生 / 2012年度入学

滋賀の小中学教員を目指すならば

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 1｜ 学生生活 1]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教員になりたいという強い意志を持っている学生にはとても良い大学だと思います。規模が小さいので、教採の対策やゼミなどよく面倒を見てもらえる。一方、サークルなども少なく堅実な学生が多いので、勉強以外で充実を求める人には面白みにかなり欠ける。
• 就職・進学

  良い
  教員(小中)を目指す人は、十分サポートしてもらえる。また、働き始めてからも滋賀大出身者が非常に多く、働きやすい。高校教師を目指す人は、小の講座が一年生のときに必須でほとんどあり、専門的な勉強がしづらく、一年生のときの講義に意義を見出しにくい。そのうえ、課題が多いので小学校免許がいらないならば無駄な時間が多い。
  しかし、教員以外の選択肢を持った人は情報が不充分。また、ほぼ何もアドバイスもなく１人で進めるしかないので不利。
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠く、バス乗り場でもかなり待たなければならない
• 友人・恋愛

  悪い
  部活でに所属することで友達はできる。しかし、部活はわりと練習があり、体育会系である。
• 学生生活

  悪い
  充実していない。学祭に行ったときに、え、これだけ、と思わせられるほどの規模しかない。滞在時間は10分かからなち程度でしかない。

その他アンケートの回答

• 就職先・進学先
  滋賀県教員

在校生 / 2014年度入学

教員になりたい人ならおすすめ

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 4｜ アクセス・立地 1｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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教育学部学校教育教員養成課程の評価

• 総合評価

  普通
  教育を学びたい人にとってはとてもよい。しかしそれ以外のことは自分でどんどん見つけてやらなければならず、大学のサポートはほとんどない。周辺は自然が多く、遊べる施設はない。駅から遠いので朝の通学バスはとても混雑する。
• 講義・授業

  普通
  専攻科目によって大きくばらつきがあり、属する専攻によって、充実度は変わる。一般教養は基本的には単位がとりやすく、テストも難しくはない。専門科目や必修科目は取りにくいものもある。副免許をとる場合は履修計画がとても大切になる
• 研究室・ゼミ

  普通
  まだゼミには所属していないので、体験したわけではないが、自分の学びたい分野の先生がいない場合、そのゼミが開かれない場合もあるので注意が必要。卒論は、専攻によって、文字数に大きく差がある。
• 就職・進学

  良い
  教育学部なので、教育に関する仕事の斡旋や教採へのサポートはとても充実していると思う。また、公務員試験へのサポートもある。しかし、民間企業への就職は自分で計画立てする必要があるので、とても大変
• アクセス・立地

  悪い
  駅から遠く、バスで20分ほどかかる。朝道が混雑していると、40分かかることもある。また、大学周辺に遊べる施設や、公共施設はほとんどなく、山の中で大学だけが建っている。
• 施設・設備

  悪い
  購買や生協が狭く、昼時にはとても混雑して大変。図書館は広めではある。学部が一つしかないので、大学自体がそんなに大きくなく、教室の設備も古いものが多い。
• 友人・恋愛

  普通
  国立なので真面目な学生が多いとは思う。友人関係で、突出しておかしな人はいない。恋愛も、学内学外関わらず、一応充実しているほうだろう。ただ、たまに小賢しい学生がいるので、見極めが大切
• 学生生活

  普通
  サークルや部活動は、所属すれば充実するとは思うが、キャンパス自体が大きくないのでトラブルになると広まるのがはやい。少林寺拳法は問題を起こして部停。アルバイトは、していない人もいれば月に10万以上稼ぐ人もいる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年は、必修科目や一般教養、各教科の内容学が多い。観察実習がある。2年は、各教科の教育法を学び、指導案を作成することが多い。交流実習がある。3年は本実習、専門科目の授業がある。4年は卒論、ゼミ、副免許をとる人はその実習がある。
• 利用した入試形式
  未定