富山大学人間発達科学部発達教育学科の口コミ 参考になった順 [p.2]

在校生 / 2015年度入学

教育

2017年04月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 3｜ 研究室・ゼミ 2｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 -]

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  実習が1年生のころから始まるため、教員を目指しているひとにはとても良い環境であるが、教員を目指していない人には少し厳しいかもしれない。
• 講義・授業

  普通
  入学当初は先生が不足していたため、集中講義などで補うことがあった。
• 研究室・ゼミ

  悪い
  ゼミの定員がある程度きまっているため、希望のゼミに入らない生徒がでてくることもある。
• アクセス・立地

  良い
  近くに路面電車が通っているため、交通の便は良い方だといえる。大学から富山駅までは徒歩で約40分、自転車があれば15分程度でつくため、不便にはかんじない。周辺にスーパーや薬局などがあり、日常生活で困ることは少ないものの、娯楽施設が少ない。
  
• 施設・設備

  良い
  人間発達科学部は他の学部に比べて、学部棟が非常に綺麗である。また、学部生は学生証をスキャンすることで学部棟に24時間入ることができるため、テスト期間などに夜遅くまで利用することが可能である。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  大きく、学校教育コース、発達福祉コース、教育心理コースに分かれており、2年生からコース別で講義を受けることが増える。

卒業生 / 2011年度入学

教員養成にはとても適している大学

2019年08月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員を目指すものにとってはとてもいい大学。親身になってくれる教授がたくさんいるとおもう。ただ、教員になりたくないと思った時が地獄。
• 講義・授業

  良い
  教育者であった先生が実体験を踏まえて話してくれる。また、授業内容も、実践的なものが多く、教員として働きたい人にとっては十分な講義内容だった
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミが少ない。教科で振り分けられてしまう。先生に多様性がない。
• 就職・進学

  悪い
  教員になるための支援は手厚いが、教員にならないものに対してはとても冷たい
• アクセス・立地

  良い
  市内電車やバスもたくさん通っている。車でも、周辺に賃貸の駐車場がたくさんあるため、便利
• 施設・設備

  普通
  新しいので綺麗。どこの教室にでもクーラーがある。ゼミ室がたくさんもらえるので住める
• 友人・恋愛

  普通
  教育実習や試験勉強などで、学部同士で距離が縮まることがおおかった
• 学生生活

  普通
  サークルは充実していたと思う、イベントはボランティアイベントが充実

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための、実践的な授業や、座学で、知識をえる。音楽、美術の免許以外は取得可能
• 学科の男女比
  5 : 5
• 就職先・進学先
  教員になった
• 志望動機
  昔から地元にいたいという思いがあり、富山大学をうけた。入試が小論文だけだったのもある、

卒業生 / 2011年度入学

地元就職に強い！保育士、幼稚園、教員免許

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 3｜ 学生生活 3]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  付属小学校など、関連した機関が近くにあり、実習環境も整っていると思います。また、先生がフレンドリーで私はやりやすかったです
• 講義・授業

  良い
  保育士免許、幼稚園免許一種、小学校教諭の3つの免許が取得できました。地元の就職に強く、希望の所に就職できたから
• 研究室・ゼミ

  良い
  自分の興味のあるものを選んで学ぶことができます。とても楽しんで学べました
• 就職・進学

  良い
  履歴書の書き方や面接の練習など、とても丁寧にしてくださいます。希望者が多いので、担当の方を捕まえて予定を合わせていくことが大切てす
• アクセス・立地

  良い
  駅から市電も出ていて交通は便利です。近くにアパートも多いので、独り暮らしも安心です
• 施設・設備

  良い
  人発はわりときれいだと思います。富大全体的では老朽化をかんじます
• 友人・恋愛

  普通
  男子が少ないので恋愛はあまり期待できないと思います。女友達はたくさんできると思います
• 学生生活

  普通
  目玉になるようなサークルはないです。私は所属していなかったので詳しくないです

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  実習が充実しています。3つの免許を取得するにはかなりハードですが、北陸道では富大ぐらいだと思うので強みだと思います
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  地元の公務員(保育士)
• 志望動機
  地元の唯一の国立大学で、姉が入学していたので。独り暮らしも憧れたので

卒業生 / 2012年度入学

自ら学び成長できる学科

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 5.0

[講義・授業 5｜ 研究室・ゼミ 5｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 5｜ 友人・恋愛 5｜ 学生生活 5]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  勉強に集中できる環境が整っている。自分の興味がある分野の知見を深めることができる。ボランティア団体等があるため、教育に関するより実践的な体験が出来るとともに、学生同士の交友を深めることができる。
• 講義・授業

  良い
  幼稚園から高校まで、また発達障害についてなど、教育に関する様々な事を学ぶことぎできる。
• 研究室・ゼミ

  良い
  3年からゼミが始まる。先生方と面談後、自分の興味のあるゼミで
• 就職・進学

  良い
  先生になる人が多い。公務員であるため、講義等も用意されているようだ。
• アクセス・立地

  良い
  市の主要駅から出ている路面電車の終点に当たる。本数も多いため、中心部に出やすい。アパートやスーパー、生活に必要な施設が揃っている
• 施設・設備

  良い
  共通棟や学部の主要棟はとても綺麗である。老朽化の見られる棟もあるが特に不便はない。パソコンがもう少し有ると嬉しい。
• 友人・恋愛

  良い
  サークルや部活の他、ボランティア団体が多数あるため、友好関係を広げやすい。
• 学生生活

  良い
  ボランティア団体が何個かあり、大学生同士の関わり、子どもたちとの関わりをしっかりもてる。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  幼児教育、障害、心理学について学ぶことができる。教員免許取得のための実習等もできる。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  飲食業界
• 志望動機
  地理的に通いやすい位置にあったため。幼稚園教諭免許と保育士資格の両方が取得できるため。

卒業生 / 2011年度入学

県内で教員になりたいなら人発

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 3｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 3]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  大学で良き友人を多く得ることができたことに感謝しています。授業や実習、ゼミは大変なこともありましたが全体を通して大学に通って良かったと思います。
• 講義・授業

  良い
  教員になる上で必要な講義を受けられますが、あまり意味をなさないものもたまにあります。
• 研究室・ゼミ

  良い
  ゼミによって差はありますが、どの教授も相談に乗ってくれます。
• 就職・進学

  良い
  教員になりたい人を育成する環境が整っています。一方で教員にならない人に対しての学科からの就職サポートはあまり期待できません。
• アクセス・立地

  悪い
  市内電車やバスはありますが、主要な駅と大学をつなぐためのものであり、周辺施設などはコンビニや美容院、定食屋が何件かある程度です。
• 施設・設備

  普通
  学生証で開く自動ドアがあるくらいで、特筆すべき設備はありません。
• 友人・恋愛

  良い
  学科自体女性の割合が高いので、充実した恋愛にはあまり期待はできません。友人には男女問わず恵まれたと思います、
• 学生生活

  普通
  サークルは多くあります。ほとんどが充実したものだと思いますが、活動していないものや怪しいものも中にはあります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  主に幼稚園?高校の教員になる上での素地を養う勉強。心理学なども学びます。
• 学科の男女比
  3 : 7
• 就職先・進学先
  小学校教諭
• 志望動機
  県内での進学を考えていたため。また高校の担任から推薦入試を勧められたため。

卒業生 / 2012年度入学

教員になりたい人を応援してくれる学部

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 5｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 4｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  教員になりたい人にとっては、手厚いサポートのある学部だと思います。力不足の部分を支援していただいたり、困ったら助けてくださったりします。
• 講義・授業

  良い
  教員養成系の学部なのですが、現場で役立つ知識や技術をあまり教われなかったと思っています。
• 研究室・ゼミ

  良い
  教授のゼミに対する意識に差があり、熱心に取り組むゼミとそうでないゼミがあります。
• 就職・進学

  良い
  教員になる人が7割ほど、残りは地方公務員試験を受けたり、一般企業に就職したりしました。教員採用試験に向けての対策は、面接や集団討論の練習もあり、それに真面目に取り組めばばっちりです。
• アクセス・立地

  良い
  富山駅から直通の市内電車があるので、非常に便利です。他にもバス停や地方鉄道の駅も近くにあります。3年生になると、自家用車をキャンパス内に停められる人も多いです。
• 施設・設備

  良い
  比較的新しい建物で、綺麗です。講義室は沢山あり、トイレも十分にあります。電灯は感知式のため、点ける手間もいりません。
• 友人・恋愛

  良い
  子供と遊ぶサークルが多数あり、そこで友達と仲良くなったり、恋人に出会ったりする人が多いと思います。私自身、そのボランティアサークルで出会った人と来月入籍予定です。
• 学生生活

  良い
  サークルに関しては先程の回答と同じです。ボランティアサークルが多数あります。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  教員になるための、基本的な考え方、教科ごとの知識・技術、学級経営の仕方等を学びます。
• 学科の男女比
  2 : 8
• 就職先・進学先
  富山市小学校教員
• 志望動機
  幼い頃から教員に憧れており、教員養成系の学部を選びました。卒業してからも、その選択は間違っていなかったと思います。

卒業生 / 2011年度入学

のびのびと学び過ごせる大学。

2019年07月投稿

認証済み

• 
• 3.0

[講義・授業 4｜ 研究室・ゼミ 4｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 1]

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人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  普通
  大学生活は充実したものであったが、教育を学ぶため、道はほとんど決まってしまう。教育する立場を目指すのであれば、オススメの大学である。 安心して通うことのできる環境である。特に富山県内であれば就職も有利である。
• 講義・授業

  良い
  様々な先生がいたが、説明は分かりやすく、勉強になったと思う。実習は教育の免許を取るためには必須になることだが、近くの付属幼稚園もあり、富山大学は県ではみんなが知っている大学なので、どこの学校、施設、幼稚園、保育所などでも快く受け入れてもらえるのも有難いと思う。
• 研究室・ゼミ

  良い
  私が在学していた時は保育で４人の先生がいて、自分の興味のある内容に合った希望の教授のゼミにみんな入ることができていた。保育所や幼稚園等との繋がりのある先生も多く、実際に調査をさせてもらうこともできた。
• 就職・進学

  悪い
  就職活動については、どこの大学もそうなのかもしれないが、自分でほとんど進めていく形であった。
• アクセス・立地

  悪い
  電車は近くに通っているが、その他の所にいくためには自動車がないとやはり不便であった。良くも悪くも田舎であるので、周りには遊ぶ場所などはあまりない。保護者の方の立場からみると安心できる環境であるかもしれない。
• 施設・設備

  悪い
  施設は綺麗。食堂も安くて美味しい。 キャンパスは緑があふれていて広いがその分移動は大変である。
• 友人・恋愛

  良い
  楽しい大学生活を過ごすことができた。コースごとに一緒に講義を受けるメンバーがほとんど一緒なので、仲良く情報共有をしながら、互いに高め合うことができた。 下宿生も多く、仲良くなることができる。
• 学生生活

  悪い
  学祭は開かれるが、サークルに入っている人が楽しむものであって、他大学の学祭とはまたちがった雰囲気である。サークル、部活はたくさんあり、所属している人は楽しそうに参加していたが、私はバイト等をしており、部活やサークルには入らなかった。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、一般教養等を主に学び、2年次から専門的に教育等について学んでいく。3年次からゼミ活動が始まり、少しずつ自分の興味のあることを縛っていく。4年次は授業も少しずつ減って、研究に使う時間も増えるが、研究に追われることもなく自分のペースで進めることができる。卒論を完成させ、卒論の発表会も行う。
• 学科の男女比
  4 : 6
• 就職先・進学先
  保育士になった。
• 志望動機
  保育士を目指しており、保育士の資格に加え、小学校教諭免許や幼稚園教諭免許も取ることができるから多くのことを学ぶことができると思い入学した。

在校生 / 2015年度入学

人発の発福は進路が自由

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 5｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 -]

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  たくさん実習があり、実践的な学びができる。
  一年生の時から実際に小学校に行って学ぶ機会があるので、二年次からの実習に安心して望める。
  また、ふれあい体験やスマフェスなどボランティアも豊富で、教採の時に話せる事が多いし、就職の選択を考える機会がたくさんある。
  教員にならない道も教授が許容しているので、教員の道をやめても安心して就職を探せるし、就職率は良い。
• アクセス・立地

  良い
  下宿はみんな近くに住んでいる。
  遊びに行きやすいし、忘れ物取りに行きやすいし、朝も余裕を持てる。
  呉羽や寺町の人は遠い。
• 友人・恋愛

  良い
  幼児教育はモテる。
  実習やボランティアで関わる機会が多いので一緒に活動をした仲間としてみんな仲良し。
  わりとほんといい人が多く、女子ばっかだけどサバサバしてて誰とでも話せるしグループ活動も誰とでもできるから楽。
  ちょっと発達に気がかりがあっても、そーゆう人もいるし理解もあるから生きやすい。
  先生も分かってくれるし、子どもだけでもなく友だち同士も助け合って生活できる。

在校生 / 2014年度入学

小学校教員を目指す人にはおすすめです。

2017年10月投稿

認証済み

• 
• 2.0

[講義・授業 2｜ 研究室・ゼミ 3｜ 就職・進学 2｜ アクセス・立地 4｜ 施設・設備 2｜ 友人・恋愛 4｜ 学生生活 4]

この口コミは投稿者が卒業して5年以上経過している情報のため、現在の学校の状況とは異なる可能性があります。

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  悪い
  学生生活全般を振り返ると、日々忙しく充実していたように感じる。充実している点としては、教員になるための支援である。小学校教員になりたい人にとっては、教員としてのあるべき姿を学ぶことができるため良いと思う。授業以外に関しては、ボランティア活動を行っている学生が多い。人発主催のボランティアも多い。教員養成の学部であるため、卒業後に民間就職を志望する者にとっては、地獄である。全ての情報を自分で集めなければならない。また、教授たちの教員になれという圧力がひどい。
• 講義・授業

  悪い
  講義・授業の内容については、教育に関することである。指導案の書き方がわかる。教授については、学校現場の経験が無い人が多いため、実践的学びがかけている。学術的学びとしてはまあまあ良いと思う。講義中の雰囲気は、やる気のある人と無い人の差が大きい。課題については、指導案を書く課題が課される授業が多い。単位の取りやすさについては、教授による。履修の組み方については、自分が取得したい免許をもとに履修することになる。
• 研究室・ゼミ

  普通
  ゼミが始まる時期については、3年の前期からである。選び方については、2年の後期に所属が決定する。それまでにどのゼミに入りたいか、ゼミ訪問をするとよい。自分の所属しているゼミは教育学ゼミであるため、教育について幅広く学ぶことができる。一方、教科ゼミでは、専門教科について深く学ぶことができる。卒論については、自分の興味があるテーマを選択し、書き上げることになる。
• 就職・進学

  悪い
  就職実績については、富山県の教員採用試験合格率が高い。教採セミナーが3年の後期に毎週1回開催され、モチベーションを高めたり、情報を集めることができる。仲間と共に問題を出し合ったり、模擬授業の練習を行う。就活のときに気を付けておいた方が良いことは、民間就職を志望する者は大変な学部だということである。教員からの叱責がひどい。自分一人で就活を進めなければならず、肩身が狭く、本人の努力次第の結果となるだろう。進学については、教職大学院へ進む者もいる。
• アクセス・立地

  良い
  最寄り駅は富山駅である。駅から大学までは、自転車で15分、市内電車で20分である。市内電車で通学すると、駅から大学まで乗り換え無しで行ける。学校の周りにはローソンが2件ある。定食屋も多い。アパートも多いため、充分一人暮らしが可能である。飲みは、富山駅周辺で行うことかま多い。買い物はラフォーレで行う人が多い。
• 施設・設備

  悪い
  キャンパスについては、人文学部や理学部など、他の学部も多く立地する五福キャンパスである。人間発達科学部は比較的新しく、きれいである。パソコン室が24時間使うことができる。そこで寝泊まりする人もいる。図書館については、リフレッシュスペースがあり、仲間と話しができる場がある。自学勉強を行えるスペースもある。試験前に役立つのは、先輩に頼んで過去問をもらうことである。
• 友人・恋愛

  良い
  学内の友人関係については、教員を目指す人の集まりであるため、比較的明るくて面白い人が多い。男女比は2?8である。仲間について悩むことはないと思う。教育実習を通して、さらに仲を深めることができる。
• 学生生活

  良い
  教育実習は、教員にならない人にとっても吸収できるものが多いと思う。自分の課題を実感できる。教育実習を乗り越えれば、自信がつく。

その他アンケートの回答

• 学科で学ぶ内容
  1年次は、一般教養がほとんどである。2年次は、それぞれのコースに分かれ、取得希望免許に従って授業を履修する。3年次はゼミが始まる。4年次は、教採と卒論に向けてひたすら孤独との戦いである。
• 利用した入試形式
  大手のIT業界。技術職。

在校生 / 2016年度入学

小学校教員への道しるべ

2017年10月投稿

• 
• 4.0

[講義・授業 -｜ 研究室・ゼミ -｜ 就職・進学 -｜ アクセス・立地 2｜ 施設・設備 -｜ 友人・恋愛 -｜ 学生生活 1]

人間発達科学部発達教育学科の評価

• 総合評価

  良い
  小学校教員を目指している方にはとてもいい学部だと思います。小学校への教育実習が2年間あり研鑽を積めるいい大学だとは思います。ただし、なかなかに融通が聞かないところもあり、英語の場合はまだ学科にゼミの先生がいないため、専門科目として別の学科の授業を受けなくてはいけないことや、国語も学科自体に授業が存在しないため、他学部に受けに行きます。単位認定に対して、個人の好き嫌いが関係している気がします(主観ですが)ただ、子供と関わる機会の多い学校なので経験を積むにはかなりおすすめします。ただ都会から来る方や、車持ちでない方は富山県自体が不便かもしれません。
• アクセス・立地

  悪い
  まあそれなりにあるっちゃあるけど都会に比べれば超田舎。また、実習などの場合、振り分けられる際には遠いところに派遣される人もいて、かなり大変そうです。遊ぶところが全然なくて、行くところと言ったら環水公園か駅前の飲み屋か、まじでなんもないです。全く面白くない、
• 学生生活

  悪い
  学祭が全国ワーストだと思う。超小規模